培养能说会道的宝宝有妙招

朋友们都夸我的宝宝能说会道,也时常问我是怎样教他学习语言的。在对宝宝语言能力的培养上,我确实下了一番工夫,也总结了一些心得。语言能力是在运用的过程中得到发展的,因此家长应注重与宝宝一对一的交谈,而且在与宝宝交谈时,家长一定要创造机会让他多说话,这对提高宝宝语言的流畅性和口语表达能力是很重要的。     

我的家人

专家的话 孩子这个时候虽然还不会说话，但是已经可以听懂一些话语了，这时候他们正在为言语机能的发展进行积极的准备，不断地接受大量的语言刺激。家长多让他听就可以，但是要不断地重复，特别是孩子周围环境中常见的事物的名称。     

谈未成年人的“危险期”

一个人的成长要经历几个关键时期,其中,青春期就是一个关键时期。这是令许多教师、家长头疼的转型期,因此,又称为“危险期”。这一时期的孩子具有以下特点:第一,逻辑思维增强。开始用分析的方法、批判的眼光来看待周围的人和事。十岁以前的孩子,思维比较单纯,让他做什么他就做什么,家长、老师的话在大多数孩子的心里是权威的。到了十二三岁,随着思维的发展,知识阅历的不断增长,逐渐会观察分析家长、老师说话做事的对与错。如果家长、教师只会说,不会做,或者说得多,做得少,或者说得不对,那么,即使家长教师说得再好,对他来说也无济于事,甚至你…     

培养孩子劳动习惯的途径

树立榜样，让孩子学说。家长说话应做到发音正确．表达清楚、通畅、连贯、完整，切忌说“娃娃话”。可以通过听录音、看电视．要孩子多接触规范语言，学会说话（2）积极引导，让孩子会说。如果孩子喜欢用简单的词语和手势表达自己的意思．家长可以装作不懂．积极引导孩子多说话。如果碰上孩子表达有困难．家长可以自己先说，再让孩子重复儿遍。（3）激发兴趣．让孩子想说，家长可以向孩子提供较为喜欢的东西，比如玩具、动物等．并围绕它们与孩子进行交谈。     

我知道,宝宝一定是……

洋洋指着玩具柜对妈妈说“:妈妈,我想玩……”“噢,我知道,洋洋是想玩电动汽车。”妈妈一边说一边毫不犹豫地从一堆玩具中取出电动汽车塞给了洋洋。在现实生活中,很多家长喜欢代替孩子说话,因为他们觉得自己了解孩子的所思所想,熟悉孩子的一切。其实,你对孩子的需求可能是一种想当然,或者仅仅是一知半解。因为再小的孩子也是一个独立的个体,他们有自己的个性、思想。你不可能知道孩子所想表达的一切。另外,想当然地代替孩子说话剥夺了孩子说话的机会,经常没有机会说话的孩子会变得不愿表达,因为他逐渐习惯了成人替他说话,替他作决定。这不利…     

《正面管教》带给我教育的正能量

不能剥夺孩子成长的机会,为他出谋划策。因为那是一个成人的思维和想法。家长的预见性会让孩子丧失很多让他们成为真正的自己的机会。我们可能会避免让他们少走弯路,少经受挫折,我们会用经验告诉他们应该怎么做。可是经验是我们的并不是他们的,我们要教给孩子如何思考而不是思考什么。在一个充满同龄人压力的社会中,教育孩子思考什么而不是如何思考是非常危险的。这会造成孩子只会依赖家长指点而不运用自己的批判性思考的能力。     

美国早教理念给中国家长的五个提醒

（1）不要揠苗助长。有些家长觉得,让一个三四岁的孩子提前掌握小学的部分知识内容。而美国的早教理念认为,要适应幼儿思维发展水平,帮助幼儿掌握正确的思维方法。引导孩子多观察,用语言进行比较和分类。（2）不要因攀比而挫伤孩子的积极性。一些家长喜欢对孩子说：“你看,那个谁家的孩子怎么学得那么好啊,你怎么什么都不会？”这样的攀比会让孩子在很大程度上有一种受挫感,从而开始消极地面对学习。这个时候,应该采取鼓励的策略,关注幼儿个人的进步。     

家庭中的亲子语言游戏

<正>我家孩子说话晚，吐字不清楚，在锻炼孩子语言表达方面，我也经常带她多接触小朋友，多进行语言的交流与输出，并且经常和她一起阅读，但是效果还是不好，对于提升孩子的语言表达能力有什么好的办法吗？—一位家长的困惑提升孩子的语言表达能力，除了让孩子多说以外，更离不开丰富的词汇量、较强的观察能力和理解能力。通过语言游戏，家长可以帮助孩子完成这些积累，从而让他自信地表达。在实践过程中，语言游戏有效地激发了孩子的学习兴趣与欲望，在兴趣的驱动下，孩子从认知到理解再到表达，将词汇、词类、语句等综合到一起，提升了语言的文化素养和基础能力。     

认真教孩子学说话

学前期是发展语言和口头表达能力的黄金时期,家庭又是发展语言的最佳场所。因而在家庭中为孩子创造一个良好的“语言环境”就显得十分必要。新生儿对声音已很敏感,并能作出反应。“听”是学说话的开始。在孩子还不会说话的时候,妈妈常常自发地一面喂奶,一面对他说话。这看起来像是在“对牛弹琴”,其实这种活动是非常有益和必要的。等到孩子八九个月呀呀学语时,妈妈和其他家庭成员就应该自觉地多和孩子说说话,给孩子提供更多的听和说的机会,以促进其语言的发展。孩子学说话是在实际生活中通过反复使用逐渐学会的。因此,让孩子有更多的日常生活体验是学习说     

你了解“关怀强迫症”吗?

父母总是把孩子放在自己的掌心,孩子却渴望得到一片属于自己的天空。“关怀”别人,一直被认为是好的行为,家长爱孩子,才会去关心孩子,无微不至地照顾孩子,这还有错吗?对孩子所有的关心与爱护,有一个根本的目的,就是希望孩子幸福。你要爱孩子,就要让他将来生活得好。你要让他将来生活得好,就要让他有生活的能力,有足够的经验。要让他有足够的经验,你现在就不能剥夺他获得经验的机会。这是一种更高层次的关心。有个17岁男孩的家长说:“我的孩子特别傻,什么都不懂,所以我必须替他干。”孩子要是出去,不仅回来后必须汇报干了什么,而且家长还会跟…     

倾听孩子的心声

正语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其他领域的学习与发展有着重要的影响:幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息,幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。这个时期的幼儿爱说话,经常会让大人觉得这孩子太贫了,有时甚至会呵斥孩子不让他说,这样会压抑孩子语言的发展,从而影响其他方面     

语言的微笑

蒙娜丽莎的微笑是动人的,语言的微笑却是可以温暖人心的。别看我们天天都在说话,其实说话之中也大有艺术可言。不会说话的人,有时会因为一句不经意的话让别人无地自容,有时会因为一时失言而使自己陷入难堪的境地。会说话的人,总是在一次次交谈中为自己赢来机遇,赢来朋友。我国现代著名教育家周红提倡“赏识教育法”,也就是说学会肯定、鼓励孩子,而不是永远指责、打骂孩子。比如孩子在一次考试中虽然仍是班级倒数,但与上次相比已有提高。家长应该注意语言上的艺术,肯定孩子所取得的进步,而不是责骂孩子没有别人考得好。恶劣的语言会打消孩子…     

做一名快乐的班主任

<正>班主任工作是一项辛苦、琐碎的工作,每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会。这些年的班主任工作经验让我懂得,教师的好心情会感染学生,感染身边的同事。一、和家长真诚沟通1.说话要讲究策略。跟家长汇报孩子的表现时,我们的语言要婉转,让家长乐于接受并积极配合共同改正孩子的缺点。如果我们的语言过于直白,不留余地,一定会造成家长的反感。"孩子都是自己的好"再调皮的孩子在父母的眼里也是宝贝。     

让你的孩子学“会”说话

美欣:你好!我现在有一件特别烦恼的事,想请教你:我的孩子特别“不会说话”,常常在人多的地方因为说错话而让我难堪。拜托了,告诉我一个解决的方法,好吗?山东济南王昕孩子咿呀学语是家长朋友们最高兴的时候吧?每当听到孩子说出令人意想不到的话家长朋友们都会禁不住笑出声来吧?可是家长们在高兴之余是否想过怎样让你的孩子责“会”说话呢?现在的孩子做事、说话随心所欲,常常在不经意间伤害到别人,久而久之,会失去好多朋友。说话,是一个孩子人际交往的重要工具,那么怎样才能让您的孩子学“会”说话呢?首先,要训练孩子的反应、理解能力,有时孩…     

幼儿语言教育策略小议

要发展幼儿的思维能力,必须首先培养幼儿的说话能力。心理学家认为,幼儿期是语言发展的关键和最佳期。此时期如果能给孩子以正确的教育,就会给他们以后语言发展奠定良好的基础。培养幼儿的口语能力,并非是一件容易的事,它要求我们付出辛勤的劳动和汗水。首先要“千方百计”地激发他们说话的兴趣,为他们创造说话的环境,使他们敢说、爱说、多说。要给他们自由表达的机会。     

现代科学育儿的新理念

一、尊重孩子孩子是一个独立的人,他属于社会,属于他自己。要尊重孩子,平等地对待孩子。孩子虽小,但同样有信任、独立、自尊、上进等多方面的需要。如果家长没有顾及和满足孩子的这些需要,错待了孩子,会影响孩子的发展。尊重孩子就要平等相待。对孩子说话,音量要中等,不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话,用商量的口气。不要过多地干涉孩子的活动,不要经常说“不许这样”、“不许那     

应对孩子说脏话,大家来支招

家长支招大三班张博玮爸爸:对待孩子说"脏话",重要的是疏而不堵。大人自身要做到不说脏话,特别是在孩子面前要语言谨慎。同时也要讲究处理方法,如果大人一听到孩子说"脏话"就生气甚至严厉批评,可能孩子会觉得不知所措,因为他们的心灵是一张白纸,认识是纯真无比的,如果粗暴对待只会让孩子不敢说话、不想说话。面对孩子说脏话,最有效的方法应当     

抓住童心 畅所欲言——浅谈低年级数学课上的语言训练

数学新课标强调发展学生思维的创造性,注重动手实践能力的培养。而思维过程要表达,操作过后要交流。无不要“说话”。因此,课改要让学生会“说话”。特别是对低年级孩子,如何抓住其心理,怎样对其进行说话训练,发展孩子的数学语言呢？试就教学实践谈几点浅见。     

我教孩子学说话

孩子从不会说话到会使用一些简单的词,再发展到能够准确地表达自己的意思,是有一个相当长的过程的。但在孩子牙牙学语时,作为家长,就一定要把握好时机,积极为孩子正确使用语言、提高表达能力,打下良好的基础。当孩子18个月时,我从教孩子认识卡片上动物入手,让孩子学说话。我将一些识图卡片上动物如鸡、鸭、鱼、猫、狗、羊等选出来,让孩子通过卡片认识。同时,我们经常带孩子到菜场、商店、动物园,一边引导孩子观察,一边指出各类动物的具体特征,并让孩子模仿有些动物的叫声。回来以后,我再把卡片拿给孩子看,用提问和填充的方法让孩子回答,练习说话。随着孩子的长大,我们又选择了一些形象生动、语言琅琅上口的儿歌和情节简单易懂、面画清晰的图书,用规范的语言讲给孩子听。并在陪孩子游戏、散     

我对幼儿语言和思维力培养的体会

要发展幼儿的思维能力,必须首先培养幼儿的说话能力。心理学家认为,幼儿期,是语言发展的关键和最佳期,此时期如果能给孩子以正确的教育,就会给他们以后语言发展奠定良好的基础,在十多年的幼教工作中,我深深地体会到,培养幼儿的口语能力,并非是一件容易的事,它要求我们付出辛勤的劳动和汗水。首先要“千方百计”地激发他们说话的兴趣,为他们创造说话的环境,使他们敢说、爱说、多说。要给他们自由表达的机会。我是怎样培养幼儿说话能力的呢?