应用型本科院校非计算机专业C语言程序设计教学改革探讨

以福建工程学院的C语言程序设计课程教学改革为例,针对应用型本科院校非计算机专业学生编程基础薄弱和传统教学中存在的问题,文章提出重点引导和培养学生的编程思路,以任务驱动结合启发式教学和案例教学的改进策略。通过教学实践表明,这些举措使枯燥乏味的传统教学变得生动有趣,能调动学生的积极性,培养独立思考、分析解决问题能力和操作能力,使之符合应用型本科教学要求。     

非计算机专业C语言教学方法研究

文章针对目前为非计算机专业开设的C语言程序设计课程教学现状,总结了目前传统教学的常用方法和手段,分析了传统教学模式所存在的问题和不足,在此基础上,总结了作者从事C语言课程教学的实际工作经验,采用混合式教学模式,在课堂教学中应用基于问题的教学模式和交互式教学方法,学习过程采用平时作业与大作业相结合,并将其与未进行教学改革的学生对比,取得了一定的效果,为后续专业课程的学习打下良好基础。     

高校非计算机专业C语言课程教学方法探讨

文章针对高校非计算机专业C语言课程,分析课程教学中存在的问题,从3个角度探讨课程教学改进的方法,进而提高教学效果。     

非计算机专业"C语言程序设计"教学方法探析

根据非计算机专业C语言教学中普遍存在的问题,如学生学习的积极性不高、编程思维欠缺、上机练习比较盲目等,结合教学和实际中运用C语言的一些体会对教学方法提出了一些建议,以更好地促进C语言教学.     

应用型本科院校C语言教学初探

分析了应用型本科院校当前C语言教学中存在的问题,在此基础上提出了完善语言教学体系,整合语言教学内容,激发语言学习兴趣,重视语言实践环节的教学思路。     

非计算机专业C语言教学方法探讨

文章总结了目前C语言传统教学的常用方法和手段,分析了传统教学模式所存在的问题和不足,在此基础上,结合本人从事C语言课程教学的实际工作经验,提出了几点对非计算机专业C语言教学的建议和探索。     

民办本科高校非计算机专业C语言程序设计教学探索

从非计算机专业学生的现状和特点出发,分析民办本科院校非计算机专业C语言程序设计教学的现状,通过实例分析的方法,引出新的课堂教学思路和理念,旨在有效提高民办本科院校C语言程序设计语言的教学水平和学生的学习效率.     

应用型本科院校自动化专业C语言课程教学探讨

自动化专业在实施C语言课程教学的过程中,应当有别于计算机专业及其他理工科专业。根据目前自动化专业学生在学习C语言课程过程中存在的问题,从教学大纲、师资培育、教学方法、案例设计等方面阐述了在教学过程中所总结出来的教学改革和实践。     

应用型高校计算机专业《C语言程序设计》课程教学方法探讨

在当今应用型高校计算机专业课程中,C语言程序设计是一门入门级的程序设计语言。在日常的教学过程中,教师与学生普遍认为C语言难教也难学,本文从C语言课程的教学内容、教学手段、教学方法等方面介绍了如何教好这门课程,学生如何学好这门课程。本文针对C语言课程的五种常用教学法作了详细的论述,培养学生分析问题及解决问题的能力,并对提高学生的实际编程能力,调动学生的学习积极性,对提高教学质量起到了促进作用。     

非计算机专业C++程序设计语言教学改革

针对电气信息类专业C++程序设计语言课程课时少、教学目标要求高的现状,结合本课程在该专业中的地位和作用,有针对性地改进教学大纲,优化教学内容;通过多媒体技术和网络教学平台改进教学方法,激发学生的学习兴趣;通过强化实践教学的教学模式,培养学生的自学能力、创新能力、科学的思雏方式和研究方法.     

浅谈高职院校C语言教学方法

“C语言程序设计”是高职院校计算机专业的必修课,也是大部分非计算机专业的一门重要的基础课。本文针对C语言教学中的一些问题,从几个方面探究了改善C语言教学效果的方法。     

文科专业C语言教学方法探讨

目前国内高校通常都将C语言列为计算机相关专业的程序设计基础性语言,不少高校文科专业也开设了C语言课程.本文从讲授方式、教学方法和培养学生的实践兴趣等方面进行分析了当前文科专业C语言教学中存在的问题,并结合作者多年C语言程序设计教学经验,对如何提高非计算机专业C语言教学效果进行了深入探讨.     

非计算机专业程序设计课程教学方法探究与反思

分析目前非计算机专业学生程序设计课程教学质量欠缺的原因,探讨并提出多种思路方法提高教学质量,提升学生学习的积极性。同时,在教学方法中,融合现有的多种教学方法,以适应程序设计类课程教学的发展和要求,形成可操作的一般化教学程序和模式,对非计算机专业的程序设计课程教学提供一定参照作用。     

非计算机专业C语言程序设计课程教学探析

C语言程序设计课程较为抽象、复杂,对于初学者尤其是非计算机专业的学生存在一定的难度.本文对C语言课程的教学方法做了探索和总结.分别从采用启发式教学法、发挥实例教学的优越性、风趣的语言、现代教学手段的运用、传统板书的重要性以及形式多样的课外辅导方式等几个方面谈了在教学上的一些经验和体会.     

C语言程序设计课程教学方法的探讨

本文对实例教学法、问题教学法和比较教学法等教学方法在程序设计教学过程中的具体运用进行了初步的探讨,并对在程序设计过程中如何培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力加以关注。     

非计算机专业C语言教学模式研究

针对目前为非计算机专业开设的C语言程序设计课程教学现状,提出一种与专业相结合的S&C(Specialized&Computational Thinking)式C语言程序设计教学模式,在培养学生计算思维的同时,为后续专业课程的学习打下良好基础。     

非计算机专业C程序设计教学方法探讨

C语言中数据类型和运算符丰富,概念复杂,规则繁多,针对学习者的专业特点和认识规律,如何设计教学方法、强调重点、分散难点、深入浅出地教好C语言课程,已成为任课教师教学研究的首要任务,文章提出了一些改进C程序设计教学的方法,以提高C程序设计的教学效果.     

C语言程序设计课程教学方法探讨

为了培养合格的高职人才,辽宁信息职业技术学院在C语言程序设计课程教学中,采用项目式和分组教学的模式,理论与实践相结合,加强计算机基础知识的教学,提高学生的编程能力,培养学生的团队合作精神和沟通能力,促进了学生全面素质的提高。     

应用型本科院校《食品营养学》课程教学方法探讨

本文介绍了北京城市学院食品营养与卫生专业《食品营养学》课程的教学方法,探讨了不同教学方法在不同的课程内容中的运用,以达到预期的教学效果,为后续课程奠定扎实的理论基础。     

《C语言程序设计》课程教学方法的探讨

《C语言程序设计》是本科教学中理工科学生的基础课程。如何帮助学生克服学习C语言的畏难心理,培养自学能力,激发学习兴趣,是《C语言程序设计》教学的关键。为此提出了如何设置课程和实验的方法,并对教学方法进行了新的尝试。