土木类专业课教学改革探讨

土木类专业课紧密结合工程实际,专业课的授课效果直接影响学生的毕业设计和今后的就业能力,对学生的长期发展具有重要作用。本文以“基础工程课程”为例,对比分析国内外土木类专业课程授课方式的差异,从讲课内容、考核方式等方面提出了今后高校土木类专业课教学需要努力的方向。     

非化学专业大学化学实验教学改革思考

工程教育专业认证工作对理工类专业自然科学类课程有明确的要求,这也促使了大学化学课程在非化学类理工科专业覆盖面进一步扩大。课程授课学生人数的增加,给大学化学实验教学环节带来了压力。分析了化学实验的重要性和面临的问题,讨论了新形势下非化学专业实验课程的授课内容和具体授课方式。     

“航空维修工程”课程思政教学改革初探

思政教育已经成为高校实现立德树人的一条重要途径,同时,也对推进建设中国特色社会主义一流大学有着重大意义。而"航空维修工程"作为一门专业必修课,必须发挥课程思政教育的作用。该文分析了"航空维修工程"课程思政的现状,探寻授课要点与思政的融入点,利用实例分析,有效地将思政教育融入专业课课程教学,从而真正地使思政课与专业课相互融合,实现了课程思政、专业思政的目标。     

“混凝土结构”课程的教学改革研究

"混凝土结构"课程是土木工程专业一门很重要的专业课。如何通过该课程学习强化学生的结构意识,加强学生工程应用能力的培养,需从教学内容、教学方法和手段、师资队伍建设等各方面进行改革与探索。笔者在结合多年教学实践经验基础上,提出了一些改革思路并进行了一定尝试,为该课程今后的教学工作提供参考和借鉴。     

高职化学制药技术专业化学制药工艺学的教学初探

化学制药工艺学是化学制药技术专业的一门重要的专业课,初步探讨了高职化学制药工艺学的教学,提出授课时需引导学生复习基础知识,扩充学生的视野、同时与化学制药技术实训相结合教育的观点,今后课程增加催化剂、绿色化学、安全教育等内容.     

实践导向型工业工程专业运筹学课程体系研究

近年来,随着"卓越工程师教育培养计划"、"工程专业教育的认证"等工程实践教育重大改革项目的进一步推进,工程类专业的实践教育改革成为各大高校教育工作者的研究热点。为了充分贯彻工程教育改革,提高近机类工业工程专业学生运筹学课程知识的转化运用能力,分析了近机类工业工程专业的特点和对运筹学课程的需求,构建了近机类实践导向型工业工程专业情境化运筹学课程体系架构,重点解决运筹学与基础数学先修课程的衔接,以及对后续专业课和实践环节的支持的承前启后作用。提出了"引例-模型-算法-应用"的一体化教学模式。经过近年的教学实践和改进,该课程知识内容和方法体系得到了有效的验证。     

计算机应用基础教学实施方案和教法浅析

计算机应用基础课程作为中职校开设的一门必修课程,是立足于职业院校学生学习和生活,同时又兼顾学生职业生涯发展,提高信息技术应用能力的一门基础工具类课程,本文将从该课程授课角度展开分析,对计算机应用基础课程的教法和学法做一个综述和概括,对今后教师授课和学生学习起到指导意义。     

高职《工程制图与识图》课程教学素材库的建设探索

《工程制图与识图》课程是高职土木类专业的专业基础课,是后续课程学习的基础,本文研究了《工程制图与识图》课程素材库建设的意义、作用和要求,探讨了该课程素材库建设流程以及使用方法,力求让学生既具备工程应用技能,又具有较高的工程素养。为今后的素材库建设与应用提供一定的参考。     

《冲压与塑压成形设备》课程的教学改革初探

通过分析现在传统教育环境下材料成型及控制工程专业对《冲压及塑压设备》课程的教学方式,探索了教育教学信息化大环境下的教学新方法,通过教学改革优化了授课内容及方式,改善了教学效果,提高了学生的学习积极性,增强了其主观认识。对大学专业课的教学改革具有一定的推荐与借鉴作用。     

汽车设计课程教学改革的探索与实践

针对车辆工程专业汽车设计课程的特点,结合不同教学层次和学生学情,探讨了汽车设计课程教学新式教学理念、合理的教学规划、专业课间相互整合、多元化考核等教学手段,以"模块化教学法"为主、教师导向教学、多样化考核方式,对课程教学改革进行探索实践。     

高校在线教学质量提升探索——以“嵌入式系统设计”为例

本文首先从督导角度对听在线课发现的问题进行总结,提出上好在线课的总体建议。然后取长补短,从专业课教师角度,以成果导向教育为理念,以“嵌入式系统设计”为例,选择嵌入式操作系统为授课内容,采用“学习通+腾讯会议平台”的方式介绍教学设计,目的是调动学生积极性和提高参与度,将课程思政以润“生”细无声的方式嵌入专业课的学习中。     

“汽车电器电子技术”课程教学改革的探索

为了适应当代汽车技术发展对相关专业人才的需求,结合江苏大学车辆工程学科在汽车电器电子教研方向的特色,在车辆工程方面向本科生开设了"汽车电器电子技术"专业必修课程。本文分析了车辆工程专业所开设的"汽车电器电子技术"课程的结构,采用了多媒体教学结合现场教学的授课方法。考核上提出了平时成绩、课程实验与考试相结合的方式,培养学生独立分析问题和解决汽车电器电子技术中的关键问题的能力,增强了车辆工程学生对汽车电器电子技术的研究兴趣。     

以“卓越工程师”为导向的《土木工程材料》网络教学平台构建

《土木工程材料》课程是大土木类各专业必修的一门重要的专业基础课,在各专业课程设置上具有承上启下的作用。本文从培养"卓越工程师"的导向出发,结合大土木类专业特点,提出构建适用的新型《土木工程材料》网络教学平台,加强学生实践能力的培养,有效地解决静态教学中存在的不足,提高学生的创新能力,为"卓越工程师"的培养打下坚实基础。     

“航空维修工程”课程思政教学改革初探

思政教育已经成为高校实现立德树人的一条重要途径,同时,也对推进建设中国特色社会主义一流大学有着重大意义。而“航空维修工程”作为一门专业必修课,必须发挥课程思政教育的作用。该文分析了“航空维修工程”课程思政的现状,探寻授课要点与思政的融入点,利用实例分析,有效地将思政教育融入专业课课程教学,从而真正地使思政课与专业课相互融合,实现了课程思政、专业思政的目标。     

基于OBE理念的“城市公共交通系统运营与规划”课程教学改革研究

为满足工程教育专业认证要求,在工科专业本科生课程教学中亟须提高学生的学习兴趣和实践能力,增强授课效果,以培养出真正的工程人才。该文引入OBE教育理念,结合"城市公共交通系统运营与规划"课程的特点,在教学目标、教学内容、教学设计和考核方式等方面,围绕"以学生为中心"的教育理念进行反向教学设计,构建良性教学质量的持续改进模式,提出构建具有实践性的新型教学模式。     

基于Matlab/Simulink的电工学电路仿真

电工学是工科类专业的技术基础课程,实践性和应用性都很强,其教学效果的好坏直接影响着后续专业课的学习。在电工学教学实践中,引入MATLAB仿真工具,将传统授课方式和计算机技术有机地结合起来。教学实践表明该法不仅能提高教学质量,而且能提高学生综合素质。     

石油工程专业全英文课程的教学难点与应对措施初探——以“钻井工程(全英文)”课程为例

“钻井工程(全英文)”是石油工程专业的核心主干课程。该文根据中国石油大学(北京)开展的全英文课程授课情况及遇到的教学难点,从教学内容和方式、教学团队、教学环节、教材、课程考核等方面出发,进行深入探索和创新,研究适用于全英文课程的授课规律以及中国学生和外国留学生都能适应的教学体系,为培养学生国际化思维、开展适应国内外石油工程工作需求的全英文课程教学提供良好的借鉴。     

电磁场类课程线上授课方法研究

新冠肺炎疫情防控期间,电磁场微波类课程普遍采用线上授课模式。该文介绍了目前可开展线上教学的平台,探索各个平台可使用的具体功能与电磁场类课程可开展的线上授课形式,从学生角度出发,对提高电磁场微波类课程线上授课质量的方法进行研究。这些探索可有效提高学生接受知识的质量。     

运动控制系统课程教学改革的探讨

运动控制系统是自动化专业上层的课程,该课程内容贯穿整个自动化下层和中层的专业课,所以该课程理论内容涉及知识点多、讲授难等特点,研究了基于课程内容的立体体系的课程改革思路,通过整合授课内容、优化实验环节、建设实践环节,最后教师总结提升整个教学环节,使学生将理论知识通过实验和实践环节体现出来,最后用实际工程实例作为毕业设计题目使学生更好地理论联系实际。该教学改革思路对运动控制系统课程提高教学质量具有参考价值。     

“工业防火与防爆”课程考核体系的探索与研究

"工业防火与防爆"作为安全类本科层次各专业学生的必修课程之一,是专业学科内容中的主干专业课,对于安全工程学科专业课程的学习具有重要作用。但是教学中发现在学生成绩考核方面存在着考核方式单一、考核内容片面、实践教学考核欠缺等不足,未能形成一个架构合理、内容充实、考核方式多元化的考核体系。本文在分析了目前的学生成绩考核现状的基础上,设计了学生成绩考核的体系,优化了多元化的考核方式和考核内容,使得学生对本课程有一个融理论与实践为一体的理解与深化,这对矿业类院校学生成绩考核具有一定指导意义。