21世纪以来中国对南非教师教育的研究述评

进入21世纪以来,我国学者对南非教育问题的关注较多,尤其是对南非教师教育问题的研究,主要体现在教师教育研究的政策与制度方面、教师教育发展研究、教师教育质量的研究、教师教育信息化研究以及教师资格认证研究等方面。本文试图从以上几个方面分析研究我国南非教师教育研究的特点及问题。     

21世纪以来国内农村民间组织研究述评

近年来,农村民间组织作为具有地域特性的一类民间组织受到诸多学者的重视。农村民间组织在我国发展较晚,并不完善,却在农村社会发挥着日趋重要的作用,亦引起了相关学者的广泛争论和探讨。该文对21世纪以来国内学者关于农村民间组织内涵、分类、产生、社会功能及如何发展等几个方面问题的相关研究进行简要述评,以供学术探讨。     

图书馆学教育研究述评

中国图书馆学教育始于20世纪20年代，1920年3月，美国图书馆学教育家韦隶华女士与我国沈祖荣先生在武昌文华大学创办了图书馆专科标志着中国图书馆学正规教育的开端。中国图书馆学教育已经历了80多年的风风雨雨，有1920—1949年的初创期，1950—1980的动荡后退期，1980～现在的改革发展时期。     

教师焦虑研究述评

概括总结了有关国内教师焦虑的研究方法、状况、成因、影响以及调适教师焦虑的干预策略5个方面的研究成果及存在问题,旨在为后续研究提供一些借鉴和参考。     

中小学教师心理健康影响因素的相关研究述评

就中小学教师心理健康影响因素的相关研究课题,对近年来国内研究现状进行述评,指出其中存在的不足与问题,并给出未来研究建议。     

2003年以来图书馆员素质问题研究述评

对2003年以来图书馆员素质问题研究的论文进行了论文统计、论文分类、论点归纳和分析,对近期的研究现状作出较系统全面的论述,就这一论题的研究指出了存在的问题。     

国外美术院校教师信息查寻行为研究述评

对于美术院校教师的信息查寻行为,本文在明确相关概念和模型的基础上,从研究方法和研究内容两方面对该研究领域进行述评。     

谈重视一线教师对教育研究的作用

教育研究对于我国教育事业的改革与发展有着极其重要的作用,怎样提高教育研究的功效也是我们必须要考虑的问题。本文就教师对教育研究的重要作用以及如何提高教师的教育研究水平进行讨论,最后提出了学者型教师与教师型学者应相互转换的设想。     

新世纪以来我国生态文明建设研究述评

我国生态文明建设研究萌芽于20世纪80年代末期,进入新世纪,我国生态文明建设研究热度持续升温,研究内容丰富多样,包括生态文明建设的内涵与意义、建设途径以及评价指标体系等,成果颇为丰硕。在未来学界的研究中,加强其开放性研究、比较研究对深化生态文明建设研究具有重要意义。     

21世纪初图书馆学研究述评

概述了21世纪初图书馆学在图书馆社会环境、数字图书馆以及图书馆定位等3个方面的研究成果,对未来一个时期图书馆学研究的发展提出了看法。     

教师行为研究述评

教师行为是教师素质的外化形式。狭义的教师行为仅指教师在教育教学中所采取的具体行动。本文对教师行为与学生行为的关系、教师培训对教师行为改变的影响、文化背景差异对教师行为的影响进行了探讨。在研究教师行为特征时采用问卷法、观察法和自然实验法。最后提出了四个有待进一步研究的问题。     

教师行为研究述评

教师行为是教师素质的外化形式。狭义的教师行为仅指教师在教育教学中所采取的具体行动。本文对教师行为与学生行为的关系、教师培训对教师行为改变的影响、文化背景差异对教师行为的影响进行了探讨。在研究教师行为特征时采用问卷法、观察法和自然实验法。最后提出了四个有待进一步研究的问题。     

走向21世纪：构思中国教育发展战略的思考

世界正在向21世纪迈进。中国正在向世界开放。世界性的信息大潮将多方位、多层面涌入中国。中国经济、政治、社会和文化等各个领域面临建立全新体系的任务。这对中华民族的人格发展提出了重大的方向性课题。过去中国教育由于只追求发展规模、结构和学校培养人才的数量的成绩。人的发展的质量、方向和目标方面的讨论只能偏重于总体要求泛泛而论。而不能满足人们对自身素质、特性及其潜力与发展诸问题理解的要求,不能充分考虑人们具体素质及其多向度发展     

面向21世纪日本教育思想对我国体育教育的启示

本文通过对日本当代教育思想发展历程的介绍，对我国体育教育发展提供一些可以借鉴的东西。     

20世纪90年代以来国内外民主社会主义研究述评

随着20世纪90年代国际形势的变动,国内外掀起了对民主社会主义研究的又一高潮。文章总结了这段时期内国内外研究的代表性论著的出版情况,概括了学术界从思想体系、政治流派、社会模式三个角度对民主社会主义研究的12个热点问题,并指出今后我国学术界对民主社会主义研究的趋势。     

21世纪以来国内外团队创造力的比较研究

团队创造力是进入21世纪以来中外组织行为学研究者共同关注的一项热点主题。本文采用CiteSpace可视化软件,对2001-2018年中外团队创造力研究的时间分布、热点及知识基础进行比较分析。结果发现,国内外团队创造力研究整体呈快速上升趋势,且创造力研究的知识基础较为相似;国外研究热点侧重于影响团队创造力的互动因素及其结果变量;国内则较多关注其内涵结构、研究对象及方法。未来我国团队创造力研究应在研究方法、研究视角、研究情境、提升机制四个方面实现转变和突破。     

中医药院校大学生医德教育研究述评

该文以中医药院校大学生为主要研究对象,对其医德教育状况进行系统梳理。研究发现,现有对“大学生医德教育”的研究成果较为丰富,主要涵盖基础理论研究、实证调查研究、多元化比较研究、价值性研究及代际研究等方面;而对“中医药院校大学生医德教育”的研究成果则常见于理论、实证维度研究以及不同学科及学科的多视角分析。现有研究成果总体呈现出数量较少、角度较单一的局面,中医药院校大学生作为医学生群体的重要组成部分,有针对性地加强其医德教育的相关研究仍具有相当广阔的研究空间和研究价值。     

论教师教育的可持续性

基础教育是一个国家发展的关键,具有高质量的教师是我国基础教育事业进行的前提条件。而高质量的教师又从何而来?关键是发展高质量的教师教育。一、教师教育的重要性