物理学基地班“数学物理方法”课程教学改革探索

文章分析了物理学基地班"数学物理方法"课程在21世纪所面临的问题,并结合物理专业的特点,对物理学基地班"数学物理方法"课程的建设和教学过程中所采取的具体措施、改革和创新进行了较深入的探讨。采取的主要措施为:以经典内容为基础,适当融入当前数学物理研究的新成果;加强本课程与后续课程的联系,处理好本课程中数学与物理的关系,重视本课程的辐射作用;重视量纲分析在本课程教学中的作用。     

系统教学设计在“数学物理方法”教学中的应用

教育学理论与教学实践的有机结合,是高等教育研究和建设中的重要内容。"数学物理方法"是工科院校的基础课程之一,在教学实践中面临着"繁、难"两大困境。本文应用系统教学设计中"为学习设计教学"的理论,结合工科类专业的学习特点,提出了该类专业"数学物理方法"课程建设的基本原则、构建了课程框架、总结了系统备课过程中的教学经验。教学效果显示,将系统教学设计理论应用于教学实践,较好地解决了"数学物理方法"的教学难题。     

数学物理方法课程的教学改革与实践

"数学物理方法"是理工科专业的一门基础课程,更是物理学专业的一门必不可少的专业基础课,对于很多后续课程的理解具有重要的作用。本文针对数学物理方法教学中存在的一些问题,介绍了在教学实践中针对教学内容、教学方法、网络课程建设及成绩考核等方面做出的改革尝试。     

数学物理方法课程仿真实验实践探索

教学团队以"重理论基础、强仿真设计、突创新实践、促科学探索"为指导,依托省级精品课程、省级规划教材和创新实践平台,将数学物理建模思想、三维可视化仿真方法、挑战性虚拟仿真实验应用于数学物理方法课程教学实践中.该举措更新了课程结构,充实了课程内容,重塑了课程体系,突出了课程的创新性,增加了课程的挑战度,取得良好的教学效果.     

“双一流”建设战略背景下的《数学物理方法》课程的教学改革与实践

"双一流"建设对于发展我国的高等教育具有里程碑意义,如何在"双一流"建设背景下传授"数学物理方法"知识进而培养学生的创新能力是一个重要课题。本文着重论述了我们在此背景下就该课程做出的教学改革,旨在促进教学质量的提高和学生掌握"数学物理方法"知识的能力。     

光信息类专业数学物理方法教学改革探索

本文分析了目前光信息类专业数学物理方法课程教学中存在的不足之处。针对不足,根据实际的教学实践提出依据专业特点和学生知识结构体系,做出相应的调整和改革,加强数学物理方法的实用性,加强课程内容与实践的有机结合的观点,提高学生对数学物理方法课程的学习兴趣。     

“数学物理方法”课程的教学认识和改革探索

"数学物理方法"是理工科专业的基础性课程,文章根据现阶段该课程的发展现状,以及作者在课程教学过程中的现实体会,从改革教学内容、教学研相结合、改革教学手段,实行双主型教学、改革考核制度,实行双考核制等方面提出了几点改革措施。     

数学物理方法课程教学改革试探

讨论了目前数学物理方法课程教学所面临的问题,阐述了在实际教学中为了优化数理方法课程教学所采用的方法措施．     

面向海洋类专业的《数学物理方法》课程思考

数学物理方法作为海洋类专业的学科基础课,其主要任务是把海洋现象抽象为数学问题,运用所学的数学方法求解,然后理解其物理意义。但目前多数涉海院校在该课程的教学内容及教学安排上均存在一些值得思考与改进的地方。本文介绍了数学物理方法的教学内容及课程设置目标,在分析讨论目前教学过程中存在的问题的基础上,针对海洋科学的专业需求,给出了数学物理方法课程内容设置在面向海洋学专业学生教学时的几点思考与建议。     

对《数学物理方法》课程教学改革的思考

《数学物理方法》课程教学改革的内容是教学内容、教学方法、教学手段、评价体系等方面的改革。《数学物理方法》课程教学改革的目的是全面提高学生的综合素质,使学生具有较深的理论知识,较强的实践能力和竞争意识,具备开拓进取、锐意创新的精神。     

名师风采

<正>姚端正武汉大学物理科学与技术学院二级教授.享受国务院政府特殊津贴。长期承担数学物理方法.计算物理等课程的教学及非线性光学领域的研究工作.出版《数学物理方法》等教材4本。在PHYSICAL4等国内外重要学术刊物上发表论文80余篇.已指导硕、博士研究生30余名。曾以第一完成人获湖北省教学成果一等奖.国家教学成果二等奖、国家教委优秀教材二等奖.教育部科技进步二等奖.宝钢教育基金优秀教师特等奖等。作为课程责任教授的数理方法课程.先后被评为国家精品课程和国家精品资源共享课程:作为带头人的物理类教学团队.被评为国家教学团队。"国家高层次人才特殊支持计划"教学名师。     

《数学物理方法》教学改革探索

一、《数学物理方法》的重要性和教学改革的必要性 《数学物理方法》是物理专业、应用物理专业和工程物理专业一门重要的专业基础课程。它是物理专业的学生在学完高等数学和一些普通物理课程（如力学、热学、电磁学等）,具备了一定的数学基础和大学物理知识后,为以后进一步更好地学习物理专业的其它课程,准备的又一门重要的数学课。     

力学专业“数学物理方程”教学中现代数学工具的应用

对如何加强、改进力学专业数学物理方程课程教学进行了论述,介绍了MATLAB/MAPLE等现代数学工具在该课程教学中的应用,并结合实例说明,能够适当地应用这些数学工具对提高工科数学物理方程课程教学质量,激发学生的学习积极性都具有十分重要的意义。     

几类数学物理方程中的变量代换

变量代换在数学物理方程中是不可或缺的,变量代换并不能作为方程求解的通用方法,但是对于一些特殊的方程,变量代换还是有着重要的作用.本文总结了数学物理方程这门课程中的几类变量代换,分别对于不同类型的方程,给出了比较重要的变量代换方法,并对一些结果作了补充和推广.     

数学物理方程三维可视化仿真——《数学物理方法》课程实践

数学物理方程三维可视化仿真及创新实践训练是《数学物理方法》教学模式改革中的重要内容。本文通过MATLAB程序求解二维菱形晶格光子晶体的电磁场本征值方程,绘制出二维能带曲线,并将结果三维可视化,体现出复杂数学物理问题的物理图像,解决大学生在课程学习过程中理解困难的教学问题,加强大学生编程实践能力和创新能力的培养。     

“数学物理方法”中运用MATLAB的教学体会

"数学物理方法"是本科生重要的基础必修课程,如何提高课堂效果,激发学生的学习兴趣是课程改革的重要目标。MATLAB计算软件具有强大的计算、绘图和仿真功能,将该软件引入数学物理方法课堂教学中,结合自身教学实践和经验,探索MATLAB在课堂教学中的适用性、优越性以及注意事项。实践发现,将MATLAB引入课堂教学中,能够提高教学效率和有助于学生能力的培养,同时也有助于教师教学水平的提高。应注意的是,MATLAB只是辅助教学手段,在课堂教学中,教师应分清主次,不能让MATLAB喧宾独主。     

《数学物理方程》课程评价国际化及在测绘专业拓展的初探

本文从课程评价国际化出发,概述《数学物理方程》课程教学活动中存在的问题及其进行国际化的必要性,提出数学物理方程国际化必须把握输入和输出的平衡的概念,应用新版布鲁姆目标分类标准,分析该课程改革前后的评估对比,并探讨把该课程拓展至测绘专业教学大纲的必要性和可行性。     

地方高等院校应用型专业的数学物理方法教学改革探索

数学物理方法是理工科专业的一门重要的基础课程。文章以应用型人才培养要求为基础,结合地方高等院校的教学现状,根据自己教学实践和该课程的特点,提出了一些改革措施和建议,以促进应用型专业人才能力的培养。     

“数学物理方法“教学改革的探索

在比较数学物理方法课程不同内容体系的基础上,探索了一种适合于物理系科学教育方向的新的教学内容体系,和新形势下的教学方法.经过教学实践的试点,取得了预期的效果.     

数学物理方法教学的思考与探讨

文章对目前高校数学物理方法教学与学生学习中存在的问题进行了思考,并提出了一些建设性的想法和意见,旨在提高数学物理方法的教学质量和学生学习数学物理方法的能力.