论知识经济时代女大学生的素质教育

知识经济时代,女大学生作为社会中的一个特殊群体,她们的素质的提升与提高中华民族的整体素质,促进社会的文明密切相关,因此,全面提高女大学生综合素质,具有深远的意义,本文在分析知识经济时代女大学生素质教育的内容和存在问题的基础上,提出了女大学生素质教育的几点措施。     

知识经济与大学生素质教育

当今世界 ,科技突飞猛进 ,知识经济初见端倪 ,国力竞争日趋激烈 ,而科技的角逐 ,是人才实力的竞争。我国当代大学生 ,肩负着未来科技发展的重任 ,他们素质的高低 ,将决定着我国民族素质的水平。本文从科技素质教育、创新精神与创新能力教育、人格力量与精神气质教育、心理素质教育四个方面阐述了培养当代大学生素质底蕴的问题 ,以应答即将到来的知识经济的挑战     

知识经济与大学生素质教育

市场经济体制的确立和知识经济的到来，更显传统教育模式的落后，素质教育的呼唤已成为时代的强音，如何对大学生进行素质教育，见仁见智，本认为应从思想道德、人素质、创新能力、心理素质等方面加以培养。     

知识经济时代的大学生素质教育

当前大学教育存在“过窄的专业教育、过强的功利主义倾向,过弱的人文素养”的状况,为此要更新教育观念,在教育工作中坚持人文精神、科学素养与创新能力的统一,加大教育教学改革力度,调整课程体系与结构,鼓励大学生参加社会实践活动,提高综合素质。     

试论知识经济时代大学生素质教育

知识经济时代，全面推进素质教育是高校人材培养的紧迫任务。高素质人材的培养必须坚持德育为首，做人为本；必须充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用，充分调动教与学两方面的积极性。     

知识经济与大学生素质教育

当今世界、科技突飞猛进，知识经济初见端倪，国力竞争日趋势激烈，而科技的角逐，是人才实力的竞争。我国当代大学生，肩负着未来科技发展的重任，他们素质的高低，将决定着我国民族素质的水平。本文从科技素质教育、创新精神与创新能力教育、人格力量与精神气质教育、心理素质教育四个方面阐述了培养当代大学生素质底蕴的问题，以应答即将到来的知识经济的挑战。     

女大学生素质教育与精神文明建设

本文论述了加强女大学生素质教育的意义和具体做法.     

知识经济与师范大学生素质教育目标取向

一、知识经济的基本特征 1.知识经济是以知识为主导要素的经济 所谓知识经济就是以知识资源的生产、占有、配置、运用、创新为主的新型经济,它不同于农业经济和工业经济。农业经济的主导要素是土地,土地是其最根本的生产资源;工业经济的主导要素是资本.是以自然资源的占有和配置为基础;而知识经济是以     

知识经济时代的大学生素质教育

当前大学教育存在"过窄的专业教育、过强的功利主义倾向,过弱的人文素养"的状况,为此要更新教育观念,在教育工作中坚持人文精神、科学素养与创新能力的统一,加大教育教学改革力度,调整课程体系与结构,鼓励大学生参加社会实践活动,提高综合素质.     

知识经济条件下大学生素质教育的再思考

当前，以知识为基础的一种崭新的经济形态——知识经济，正在成为迅猛发展的世界潮流。本文旨在通过对知识经济的分析，揭示知识经济与人才素质，尤其是与大学生素质之间的本质联系，进而探索在知识经济条件下大学生素质教育的新要求。     

试论知识经济时代的大学生素质教育

知识经济时代是知识、智慧、人才竞争的时代。高等院校是创新知识、传播知识、应用知识的基地 ,应该以高度的政治责任感 ,坚持创新 ,锐意改革 ,共同探索 ,培养和提高大学生综合素质 ,以适应知识经济时代高等教育的客观要求。     

知识经济与电大学生的人文素质教育

加强电大学生人素质教育，是知识经济时代培养创新人才的需要，是广播电视大学面临的迫切任务，要从转变思想观念，调整教学内容，加强队伍建设，重视校园化及社会实践等方面来加强对电大学生的人素质教育，培养适应知识经济时代需要的人才。     

面向知识经济的大学生信息素质教育

本文阐述了信息素质教育的内涵及其重要性以及图书馆在信息教育中的作用。     

构建新时期女大学生素质教育的新机制

在探讨新时期高校女大学生教育管理中存在的主要问题的基础上，提出了新时期女大学生素质教育的目标，探索出新时期女大学生素质教育的新机制，为高校教育工作者提供了可靠的素材。     

女大学生素质教育课程建设框架、内涵与方法

文章从理论上系统阐述了女大学生素质教育科学的内涵、特点、任务、意义和教学方法等,科学地构建了女大学生素质教育课程建设框架体系。通过有目的、有组织、有计划的教学方式,对女大学生进行综合素质教育,培养出“高知识、高素质、高技能”的新时代女性。     

论高职女大学生创业素质教育的问题与对策

针对女大学生开展创业素质教育,是高职院校缓解就业压力、提升竞争能力的有效途径,但目前高职女大学生的创业素质教育无论在教育方向、师资配备、课程设置、创业实训实践基地建设等方面都存在许多问题,急需通过改革完善,提升高职女大学生创业素质教育的有效性.     

知识经济与大学生的素质要求

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配、使用之上的经济,知识是比原材料、资本、劳动力、汇率更为重要的因素,知识成为真正的资本与首要的财富.知识提供的生产力将日益成为一个国家、一个民族、一个行业竞争的关键因素.知识经济的本质特征是经济增长来源于知识资本,而不是来源于金融资本.知识资本的核心是特定的人才和技术组合之后的创造能力和这种能力的持久性.高科技对经济的发展起决定性的作用,知识和信息的生产(或创新)、分配(或传播)和运用是未来经济增长的重要推动力,加速了全球经济一体化和经济结构调整步伐.知识分子在人口总数中所占的比例将越来越大.     

知识经济与素质教育

当人类社会步入２１世纪之际,一个新的词汇－知识经济随之而生,并迅速而广泛地在世界各地流行开来。正如江泽民总书记在“北大”建校１００周年庆祝大会上指出：当今民办,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。全党和社会都要高度重视知识创新,人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。这一重要讲话揭示了一个伟大的真理－知识经济时代已经开始了。 知识经济是一种创新的经济。在西方美国及其他一些发达国家就是靠创新和信息而领先敲开了知识经济的大门。有关专家预…     

大学生素质教育初探

素质教育的提法在我国的出现不算太长,尤其是知识经济的发展对大学生进行素质教育的认识和实践越来越受到各级教育主管部门和教育工作者的重视。本文从素质教育、知识经济对素质教育的要求及中国教育改革和发展的要求入手。探讨了对大学生进行素质教育的意义。     

知识经济与地理素质教育

一、知识经济呼唤素质教育 知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用的基础上的经济。知识经济是一种基于最新科技和人类精华的经济形态,它以不断创新的知识为主要基础,是一种知识密集型、智慧型的新经济形态。目前知识经济时代已初露端倪。例如,经济合作与发展组织主要成员国的国内生产总值５０％以上是以知识为基础的。由此可知,在现代社会中,知识已成为生产要素中最重要的组成部分,以此为标志的知识经济必将成为２１世纪的主导型经济形态。 人是知识的载体,知识经济离不开高素质的人,主要体现在以下几个方面： 第一,在知…