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建立专门的校级保障机构、吸纳学生参与、引入外部评估主体和规范考核程序是澳大利亚高等教育建立内部质量保障体系的主要举措。建立专职的质量保障机构、培养质量意识、丰富质量保障主体、建立质量保障长效机制是澳大利亚高校内部质量保障体系给予我国高校内部质量保障体系建设的有益启示。 相似文献
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汪尧平 《宁波教育学院学报》2003,5(1):69-72
教育质量是学校的生命线 ,形成科学规范的教育质量保障体系 ,是提高学校教育质量的根本。就教育质量的含义与衡量标准、教育质量的影响因素、建立保障体系的理论和质量保障体系的模式的建立等方面进行了初步探讨 相似文献
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英国高校内部教育质量保障体系的发展、特征及启示——以牛津大学为例 总被引:1,自引:0,他引:1
建立专门的校级保障机构、制定统一的质量保障手册、吸纳学生参与质量保障、实施校外监察员制度、重视学院、学术分部及系的质量评价,这是以牛津大学为代表的英国高校内部质量保障体系的主要特征。建立校级专职质量保障机构、重视学生参与质量保障、培育自我规范、自我约束的质量保障观念,这是给予我国高校内部质量保障体系建设的有益启迪。 相似文献
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21世纪中国高等教育质量及保障 总被引:5,自引:0,他引:5
21世纪中国高等教育人才质量是个多元化的概念,它是国际性、多规格、持续性、个性化的概念。根据这一特点,构建中国高等教育质量的保障体系,应强调建立与国际接轨的高等教育质量认证制度,建立多元化的高等教育质量保证体系,建立可持续发展的高等学校质量发展机制,建立个性化的高等教育质量创新机制。 相似文献
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论毕业论文的全面质量管理和监控 总被引:5,自引:0,他引:5
文章借鉴全面质量管理(TQM)的思想,对毕业论文的质量管理、质量保障、质量监控、质量反馈与控制体系进行了研究,并结合实际,建立了一套规范、先进、切实可行的毕业论文全面质量管理和监控体系,以期提高毕业论文的质量. 相似文献
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为了保证学生质量,满足社会需求,首先要明确学生质量包含的内容,然后建立由质量目标、质量计划、质量组织、质量控制、质量信息反馈、质量教育、质量审核等七个部分组成的学生质量保证体系。 相似文献
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英国高等教育质量保障署在高等教育质量保障机制、服务对象、评估方法、质量责任、成本控制等方面的改革动向,为构建中国职业教育质量保障机制提供了新的思路,即必须加快建立各级政府层面的职业教育质量保障机制,积极研制基于学生职业生涯的职业教育质量框架,引导建立体现院校质量责任的内部质量保障机制,鼓励社会机构参与和建设职业教育质量保障机制,强化运用技术手段控制职业教育质量保障的成本. 相似文献
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从质量争议看高等教育质量评价的现状和任务 总被引:23,自引:0,他引:23
当前关于高等教育质量问题的争议之所以难以取得共识,直接的原因是缺乏具有公信力的高等教育质量评价,深层的原因则在于我国根本就没有建立起高等教育质量评价体系。因此,构建我国高等教育目标系统,建立多主体、多层次的高等教育质量评价工作体系势在必行。 相似文献
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随着高职教育的迅速发展,高职教育的质量问题更显突出,如何建立高职教育的质量保障体系是值得研究的重要问题之一。因此,为建立高等职业教育质量保障体系,首先要建立高职教育质量评价标准;其次要进行全面质量管理;再次要采取切实可行的建立与实施方法。 相似文献
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我国关于学前教育质量标准的研究中,集中研究了什么是学前教育质量和对学前教育质量内容的分析以及实践学前教育质量标准过程中产生了何种偏差。基于对现状的分析,提出建立科学质量评估标准、多元主体参与评估、建立保障体系等建议。 相似文献
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自20世纪60年代以来,美国为提高学前教育质量,从四个方面建立了比较完善的学前教育保障体系:教师质量保障体系;学前教育评估、激励与问责体系;学前教育科研立法保障体系;家庭指导与服务体系。学前教育质量保障体系的建立极大地促进了美国学前教育质量的提高。 相似文献
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市场经济导致政府职能转变,带来了民众提高政府质量的诉求,特别是提高司法质量的强烈诉求,而司法质量管理则是提高我国司法质量的现实途径。应当借鉴质量管理的原理与方法,从树立司法质量观念入手,通过正确设定司法目标、建立司法评价体系、优化司法资源、再造司法流程、提高公众满意度、持续改进服务、杜绝劣质司法、有效监督司法等方法,建立我国司法质量管理体系并付诸实施,以提高我国司法运行质量。 相似文献
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澳大利亚非常重视职业教育与培训质量保障体系的构建,主要体现于培训包、资格框架、职业教育教师准入制度的建立和完善。国家培训质量委员会和质量培训框架保证了培训标准、职业资格在全国范围内的统一性,从而保障了澳大利亚职业教育与培训质量认证机制的建立。 相似文献
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根据电大远程开放教育的特点和培养目标及质量标准,要加强电大教育的质量管理,建立质量监控体系,执行电大“五统一”,建立质量监控组织,加强对教学过程的管理,加大对旗(县)电大工作站的指导、检查、评估力度,大面积保证电大教育质量。 相似文献
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曾桂兴 《华南师范大学学报(社会科学版)》2003,5(5):102-106
质量是自考的生命线,是自考取信于社会的基本保证。如何监控及检测自考质量并建立较完整的质量监控体系,是目前自考管理工作中急须解决的重大课题之一。为此,必须建立科学、完整、可控的自考质量监控体系,才能提升自考科学化和自考管理水平。 相似文献
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提高教育质量,既是教育自身发展规律的需要,也是办好让人民满意的教育、提高学生就业能力和创业能力的需要,更是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要。学校的根本任务是培养人才,人才的质量是学校的生命线,提高教学质量是永恒的主题。建立教学质量保障体系,应该着重从源头质量控制、过程质量控制、制度化质量控制等方面进行探讨。 相似文献
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在“质量文化”平台上构建远程教育的质量保障体系 总被引:1,自引:1,他引:0
柏民理 《现代远程教育研究》2008,(4):25-28
随着现代远程教育的迅速发展,其规模效益与质量保障之间的矛盾日渐突出。根据现代远程教育的开放性、包容性和自主性及其独特的“质量文化”,本文认真分析了“质量文化”及其在现代远程教育中的特征性要素和质量管理及其在现代远程教育质量保障中的关键性因素;提出了高度重视其“质量文化”的独特性,努力发挥“学习型组织”作用,不断加强全面质量管理,认真分析和盘活质量保障体系构成要素,尽快建立质量保障运行机制和逐步建立规范管理系统化模式等,在“质量文化”的平台上进一步构建和完善了现代远程教育质量保障体系。 相似文献