玻尔"概念构架"的扩展与"两种文化"的统一

玻尔注意到物理学与其他知识乃至所有人类知识的不同方面存在着分裂对立现象,他主张通过对认识"概念构架"的扩展来消除这种不良现象,其中的核心思想是"互补观".然而,这并不能尽然消除"两种文化"现象.     

最优差异化策略下数字平台互补创新实现机制研究

互补者与核心平台的差异化既会增加各方创新收益，也会加剧彼此竞争关系，因此数字平台如何实现互补创新是当前的热点和难点。鉴于此，从最优差异化视角出发，基于互补者战略建立模块化互补创新研究框架，提炼出数字平台内外部两种互补模块，以此构建模块化数字平台互补创新理论模型，分析平台核心模块和互补模块创新程度对企业最优创新收益的影响。模型求解、仿真结果分析以及抖音案例验证表明：（1）在同等限制条件下，互补者有更大的概率选择创新策略，且在核心平台模块运营较为固定的情况下互补者的创新效果更明显；（2）不论是互补方还是核心平台，增加创新的积极性对平台企业来说都是有益的，但是双方创新的差异程度在0.5以下时效果最优；（3）当平台生态系统处于不同发展时期，数字平台对互补伙伴的需求不同，互补者应以合法性为前提优化创新机制、促进创新。基于此，从制定平台互补者差异策略、强化互补者协同创新、优化合作机制等方面提出管理启示。     

体现英汉思维差异的若干英语表达法举例

英语表达法与汉语表达法的互补互异之处反映了英汉思维差异,也体现出英语表达法的若干特色.特色英语表达法起到的辞令效果与汉语表达法起到的辞令效果对比鲜明,汉语表达法往往没有与这些英语表达法相对应的项目.体现委婉含蓄、理性客观、简洁优雅等特色的英语表达法可以作为参考借鉴,丰富汉语语境表述事物的观察角度及逻辑思路.     

基于场域交互的产学研知识互补动态演化过程研究

知识互补的实现效果决定了产学研协同创新的成败。本文首先从动态视角界定了产学研知识互补的内涵，基于场理论和知识的维度划分构建了互补过程中的场域交互模型，提出场域交互是知识互补的基本实现方式，再将产学研知识互补分为局部互补和整体互补两个递进过程，通过自组织理论和BS模型分别阐述两个阶段的内在运行机理，系统刻画了基于场域交互的产学研知识互补动态演化过程。     

构建预设目标与生成性目标辩证统一的教学有效课堂

唯物辩证法认为,矛盾是事物内部及事物之间既对立又统一的两个方面,即所谓的辩证统一.,预设与生成是对立统一的矛盾体。就对立而言,课前细致的预设使本该动态生成的教学变成了机械执行教案的过程;就统一而言,预设与生成又是相互依存的,没有预设的生成往往是盲目的,而没有生成的预设又往往是低效的。因此,在新课程背景下,处理好预设与生成的关系,是有效课堂教学的关键。     

《孙子兵法》哲学思想的灵魂——朴素辩证法

孙子兵法是我国古代优秀文化的宝贵遗产,特别是其中的哲学思想充满智慧的光芒。文章从矛盾对立、转化、事物之间的普遍联系,以及事物不断发展变化几个角度分析了孙子兵法中的朴素辨证思想。     

企业能力差异与合作创新动机

企业参与合作创新主要有两个方面的动机，成本共享和技术共享，合作伙伴间能力的差异对合作动机重要，本文通过一个有知识溢出的两个阶段双寡头博弈模型，比较了自主创新、成本共享、技术共享几种创新方式的均衡结果，得出结论：当企业具有同质的资源和能力时，成本共享是企业合作创新的主要动机，当企业的能力互补时，技术共享是企业合作创新的主要动机。     

也谈集合词项与普遍词项的外延关系

集合词项与普遍词项分属两种不同的划分范畴，它们在外延上是全异而非交叉关系。对于诸如“中华民族”、“森林”等时而归集合词项，时而属普遍词项的同名异性词项，本文着重从两个方面予以辨析：对同类事物的不同考察方式；对事物不同层次的反映。最后，本文指出，应在具体语境中谈同名异性词项的归宿。     

元极图理论在架构设计中的应用

中国的思维认为创造知识的出发点是认识超越对立事物的需要,元极图理论提供了如何了解对立事物间的动态关系及新知识的模式。认为新知识形成于对立事物（阴、阳）相互间的精髓（阳中阴、阴中阳）的和谐统一之中。架构设计中如何运作和设计活动中不同知识加以连通,元极图模式提供了理论框架。     

发明的连锁反应

由于某个事物的产生而引发其它系列事物相继产生的现象,我们称为连锁反应现象.在人类发明活动领域里,这种连锁反应现象的存在较为普遍.现在我们就列举下面的两个发明事例来予以说明.     

大胆想象 破旧创新

发明创造必须有破旧思想．即改变事物在自己头脑中的现有形象。要大胆想象,敢于创新,敢于突破前人思路,提出巧妙、简捷、新颖、合理、科学的设想。这就是发明创造的“破旧创新法”。大胆畅想,主动改变旧事物的形象,思考这种改变了的形象有什么好处或有什么新的作用。     

对或有事项的几点异议

财政部2000年颁布的《企业会计准则——或有事项》及指南,对或有事项的定义、确认、计量和信息披露作了详细规定。从其规定看,能比较客观反映或有事项的特点,但笔者认为有的地方有欠妥当。     

科学与人文:从对立到互补——在跨学科和跨文化的发展中

科学与人文的对立不仅存在于不同学科门类之间,而且存在于两种思维形式之间,即普遍主义与特殊主义,甚至泛化为“两种文化”的相互对立。但是,人类知识在当今跨学科、跨文化的发展中,科学与人文理应成为互补的方面。这种理由在社会科学内部出于国家政治的需要,在自然科学与文化科学之间依据现实世界的本质,在“两种文化”上则基于人类文化之整合。     

人类探索的有垠与无垠

谦虚所产生的巨大的美德力量可以从牛顿的一段话中反映出来。当人们赞誉他在科学上的巨大成就时,他回答说,我只不过是一个在海滩上玩耍的顽童,无意中捡到了几个漂亮的贝壳,而人类未知的知识和事物犹如浩瀚无垠的大海,正等待着我们去努力探索。从牛顿的话自然引出一个话题:尽管人类的未知世界是如此之大,但人类的探索有没有禁区?或有垠还是无垠?     

科技成果管理与知产权制度的关系

我国现阶段科技成果管理和知识产权制度之间，从不同的角度来看，存在平行、互补、包融的关系，并不存在对立关系。认识和运用这些关系，对促进科技成果管理，加强知识产权保护，调动科技人员创造发明的积极性具有十分重要的意义。     

对小波变换的几点注释

小波变换是一个新的、重要的分析工具。有关小波变换的国外理论专著较多,由于作者的写作风格不同,对同一事物的定义出现了差异,尤其是Daubechies.I的《小波十讲》与众不同。本文说明了两个定义差异,注释了两个定义差异而引起的主要连带差异。文章最后指明了《小波十讲》的一个证明中存在缺陷。     

信息生命周期管理两重性辨析:以科学数据管理为例

信息具有反映事物及其运动的本体论含义和感知事物及其运动的认识论含义,信息生命周期管理从这两个含义出发,具有信息本身的生命周期管理和反映领域活动生命周期的两重性.数字化科研背景下科学数据与科研领域活动密切相关,注重科研过程的科学数据管理具有信息生命周期管理两重性的典型特征.     

开发利用文献资源必须通过内涵发展

从逻辑学角度讲,任何反映现实事物的概念都有确定的内涵和外延,内涵是概念对事物的本质的反映,外延是概念对事物的范围的反映。     

高校科研与教学的关系

科研和教学有差异,它是高校中两个性质不同的活动。但科研和教学也是辩证统一的关系,两者矛盾对立但又相辅相成、相互促进。只有对科研和教学的辩证关系有清醒的认识,正确处理两者之间的关系,才能实现科研和教学的平衡发展。     

从《易经》阴阳学说看东西方文化的对立与互补

本文试图以《易经》中的阴阳学说为理论基础,分析东西方文化之间既对立又互补的本质关系。