如何建造时间机器？

寻找穿越第四维的通道 大家好,我是斯蒂芬·霍金,是物理学家、宇宙学家及梦想家,尽管身体不能活动,只能通过电脑与大家交流,但从内心中我是自由的,自由地探索宇宙,思考以下重大问题:时间旅行是否可行?     

广州1850：打造岭南新文化都汇

创意最需要什么？自由,没有自由,哪来充分的创作和表达？所以,我们倡导在园区里大家都是公民,携于共建良好的环境     

自测健康 你的饮食合理吗?

维护身体健康,提高生活质量是大家非常关心的问题。但是,自己是否做得很好？每天的膳食质量如何？营养好不好？能否维持健康？让我们来测试一下,看看我们每天的膳食是否合理。     

编读往来

现代科学技术能否将温度降低到“绝对零度”以下？我记得曾在贵刊中看到一篇文章说到相关内容,那些是真的吗？     

蝌蚪互问

以下是读者提出的问题,欢迎广大读者对此各抒己见。 能否制造出打开时间隧道的机器？如果能够制造出这种机器,打开时间隧道,是否能让我们穿梭于过去、现在和未来？     

试卷背面有答案

我在芬兰留学期间结识了好友雷默．他在首都赫尔辛基政府供职。一周前,他约我到他在乡下的老家．去喝他父亲酿制的葡萄酒。到了约定的这天,他抱歉地对我说：“今天是公务员考试的日子．能否在考场外等我两个小时？”我爽快地答应了,坐在花园里的长椅上翻杂志．时间不知不觉就过去了。     

家有变声男

“哈喽,我是周杰伦,大家有多长时间没有听到虫鸣鸟叫的声音了？下面是我的最新专辑《稻香》……”一进门,就听到“周杰伦”又开唱了。我拧拧眉毛,“家里哪来的鸭子叫唤啊？”     

预设生成下的政治课堂教学浅谈

倡导动态生成是新课程的重要理念,是当前课堂教学改革的热点问题。强调生成,是否意味着否定预设？预设和生成到底是什么关系？在政治课教学中,能否以及如何实现让预设和生成和谐共舞、共同演绎精彩政治课堂？这些问题始终深深地困扰着不少一线教师,并影响着新课程课堂教学的有效实施。本文试图就这些问题谈一些自己肤浅的看法,以和大家共享。     

给理想一点时间

今天,我跟大家分享“未来,你是谁？”这个话题。这个话题有两个子命题：第一个是“未来,你想要自己是谁？”第二个子命题是“未来,你可以是谁？”我17岁时,听从了父亲的建议,选择了土木科系。就读土木科系以后,我碰到了我的音乐老师,她提供了一个“未来,我可以是谁？”的第二个选项,我接受了她的训练。两年之后,我发现,我开始有一个“未来,我想是谁？”的想法萌芽了。     

自由时间与未来社会的发展

马克思的自由时间理论,从时间的视角,以铁的逻辑,高度抽象地对未来社会的发展作出了深刻的预测,具有重大的理论和现实意义本文试作初步探讨。所谓“自由时间”,即“可以自由支配的时间”,是相对于劳动时间而言的。主要指“闲暇时间和从事较高级活动的时间”,具体说就是“个人受教育的时间、发展智力的时间,履行社会职能的时间,进行社交活动的时间,自由运用体力和智力的时间,以至于星期日的休息时间……。”这里最重要的是“个人得到充分发展的时间”。能否享有自由时间、对于一个人来说,具有极其重要的意义。马克思曾尖锐地指出:“一个人如果没有一分钟自由的时间,他的一生如果除睡眠饮食     

掀起创造的神秘面纱

一提起创造,人们就觉得神圣而神秘,认为创造高不可攀、可望不可及。有人曾对笔者说：＂创造？我连想也不敢想!＂想!有何不敢？想,不需要厂房设备,不讲究时间地点,别人又看不见,想错了也没关系,为什么不想呢？难道说,创造真的太神秘了？神秘到了人们连想都不敢想的程度？看来,非得掀起这层神秘的面纱,让大家看清创造的真容。     

试析选择发明

近年来，我国政府对技术创新工作、专利工作极为重视，全社会发明创造的积极性空前高涨，专利申请的数量成倍增长。因而，大家对专利方面的问题也越来越关心，同时也存在着越来越多的疑惑。例如，很多人经常提出这样的问题：“他人已经提出了一个范围较大的技术解决方案，我在此基础上从中选出了一个更具体的技术方案，可否就此提出专利申请，能否被授予专利权？如果我将这一技术方案进行工业应用，是否会侵犯他人的专利权？”为了澄清大家对这一问题的认识，本文就此进行一些讨论。一、选择发明的概念从专利角度来说，前面所提到的问题实际…     

世界无不“美轮美奂”

嗨!大家好,我叫美轮美奂。我可不是日本人,而是正宗的炎黄子孙,差不多和孔夫子同年呢。我是干什么的？这一问真让我好伤心,最近我正为这个闹心呢。     

唐祯：发明之路

这几年，大家都在积极投身于“把科技成果转化为应用”这股热潮中去，却很少有人去思考一个反方向的问题，“应用能否转化为科技”？或者说得更接近一点，实践能否产生接近理论界的应用效果？答案是肯定的。在中国这片藏龙卧虎的土地上，有很多的民间的非专业人士，他们凭借自己的灵性和努力，也在一步步推动着科技创新超前发展。唐祯就是这样的一个人。     

自信从何而来

一所大学请我去演讲,我问了大学生一个问题：作为中国人,你有自豪感吗？大家一致回答。有!我问：那到底是什么让你产生这种自豪感呢？有人回答是长江、长城,也有回答是经济的高速发展、5000年的文明和文字、奥运、火箭升空……     

DDT的自我辩白

大家好。先自我介绍—下。我的学名叫二氯二苯三氯乙烷,这个名字像俄国人的名字一样拗口是不是？不过我有一个众所周知的小名,想必大家都知道,叫DDT（中国人称“滴滴涕”）。我知道您们一听这个名字就会皱起眉头……是的,我知道在大家的心目中我已经是个十恶不赦的罪恶形象,但话又说回来,即使是罪犯也有申辩的权利呀,所以请耐心听我讲完。     

科学课堂——培养学生创新能力的舞台

能否培养出具有创新精神和创新能力的人,是当今素质教育的重要内容之一。如何培养学生的科技创新能力呢？结合我对科学的教学实践,谈几点体会。     

从“时差”中捕获发明灵感

春夏秋冬,四季轮回。发明创造,能否以时间因素作为创新思维变量,在“时差”方面匠心独运呢？     

孙悟空的成才之路

各位听众： 大家好。感谢大家百忙之中带着孩子来听我的演讲。 很多人问我,靠什么才取得今天如此辉煌的成就,成为万人崇拜的偶像？其实,要回答这个问题,就不能不说说我的经历。     

切菜不粘刀

从江心洲回来,爸爸就忙着切买回的新鲜葫芦,准备烧给大家尝尝鲜。只见爸爸右手拿刀切葫芦,左手还时常把葫芦丝从刀面上捋下来,很不方便。这是怎么回事呢？原来,葫芦丝切着切着就往刀面上跑,还会粘在上面。如何解决这个问题呢？爸爸请我想想办法,看看能不能帮助大家解决这个问题。于是我开始了尝试。