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<孙子兵法>中说:"声不过五,五声之变,不可胜听也;色不过五,五色之变,不可胜观也;味不过五,五味之变,不可胜尝也;战势不过奇正,奇正之变,不可胜穷也."翻译成现代汉语是说,声音不过只有五种:宫、商、角、徵、羽,人们却可以运用这五种音阶,通过不同组合,谱写出不绝于耳的人间仙曲;颜色不过五种:青、红、黄、白、黑,人们却可以运用这五种颜色,通过不同组合,描绘出观不胜观的传世名画;味道不过五种:酸、甜、苦、辣、咸,人们却可以运用这五种味道,通过不同组合,调制出数不胜数的美味佳肴;战术不过只有奇正两种,人们却可以运用这两种战术,通过不同组合,演变出无数惊天动地的战役. 相似文献
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《百科知识》2015,(6)
<正>中国历史上著名的美玉——和氏璧,史书上称其为"岁星之精,坠于荆山,化而为玉,侧而视之色碧,正而视之色白"。意思是说,如果从不同的角度看它,会看到不同的颜色。这块大名鼎鼎的和氏璧到底是一种什么矿物呢?很遗憾,和氏璧后来下落不明,我们只能根据古人的描述来推测它的成分。有学者认为,和氏璧应该是一块白色的欧泊。色彩之王名不虚传欧泊,又称蛋白石,由英文名称"Opal"音译而来,因其具有变幻莫测的色彩备受世人喜爱。古罗马一位自然科学家曾赞美欧泊具有"红宝石般的火焰,紫水晶般的色斑,祖母绿般的绿海"。因此,也有学者认为,和氏璧不是欧泊,因为它的颜色变化一般只限于淡绿、白色,宝石转动时,颜色只会发生深浅变化;而欧泊更加别具一格,它可以在多种颜色之间来回变换,如淡蓝色、深蓝色、浓绿色、浓紫色等,是宝石家族中名副其实的"色彩之王"。人们赞美欧泊"集宝石之美于一身",是 相似文献
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以加色法原理为依据,在麦克斯韦颜色三角形的基础上,明确提出了用金字塔颜色模型来表示颜色。在金字塔颜色模型中,水平面上的任意等边三角形都是一个麦克斯韦三角形,其内的任一点对应一种特定色调和饱和度的颜色,这些颜色的亮度相同;如果用正三角形的边长表示亮度的相对强度,则金字塔上不同的正三角形内相对应的点就代表色调和饱和度相同的颜色的不同亮度表现;这样,金字塔颜色模型上任一点就可以表示任意一种色光三原色与亮度组合的颜色。通过实验对此模型进行了检验,结果表明:金字塔颜色模型可以很好地表示颜色,充分证明了该模型的合理性。 相似文献
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传统语境观是前辈学者对语境的基础性研究;认知语境观从认知角度研究语境,有利于解释语境在言语交际过程中的内在工作机制。传统语境与认知语境各有优缺点,在言语交际中的作用也各有优势和劣势。所以,二者不可相互取代,但却可以相互补充。真正的语境观应该是一个更加全面、更加系统的语境观。 相似文献
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传统语境观是前辈学者对语境的基础性研究;认知语境观从认知角度研究语境,有利于解释语境在言语交际过程中的内在工作机制.传统语境与认知语境各有优缺点,在言语交际中的作用也各有优势和劣势.所以,二者不可相互取代,但却可以相互补充.真正的语境观应该是一个更加全面、更加系统的语境观. 相似文献
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人们常说,生命如同蝴蝶,是美丽的,也是脆弱的:一位医学专家却用他的大爱之心与高超之术,向我们证明了:生命是美丽的,更是坚强的。 相似文献
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古人在《乐记》中曾纪说过:“诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,动其容也。三者本乎心。”“言之不足,故长言之; 相似文献
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解笑棠 《大科技.科学之谜》2013,(6):20-21
克莱尔·切斯金是个普通的美国人,因为眼睛受损而一直活在昏暗的世界里。她只能勉强看到离她特别近的大型物体;她可以分辨出人们的面部轮廓,却看不清他们的表情;同样,她可以看到高楼大厦的大致形状,却看不到大厦更具体的细节;看远处的物体?更是想都别想。不过现在,切斯金的世界逐渐"亮"了起来,而这一切都要归功于一种新式仪器。这种新型的仪器安装有摄像仪,能够便捷地将所摄到的景象转换成一系列声音信号,即声景,从而让人们不用通过 相似文献
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陈晓平 《科学技术与辩证法》2008,25(4)
密尔在培根的排除归纳法的基础上提出五种实验研究方法,即契合法、差异法、契合差异并用法、剩余法和共变法。这五种方法所依据的因果性概念是普遍因果律 恒定接续,笔者将它进一步分析为普遍因果律、因果共变律、先因后果律和恒定接续规则。文章首先转述密尔对这五种方法的表述,然后结合密尔本人的解释加以分析和评价,从而把这五种方法的逻辑结构和运作机理充分地展示出来;并澄清或纠正密尔的一些错误,其中包括对一果多因问题和排除法公理问题的处理。 相似文献
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古往今来,对于"秋",或讴歌,或诅咒;或因它而寓之以意,或借它而寄之以情。但时有古今,地有南北,意有深浅,情有厚薄,于是"秋"也就显示不同的姿、色、声、味来。秋天,以其独有的魅力,吸引 相似文献
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应用语言学家认为"有什么语言观就产生什么教学法"。同样,我们可以说"有什么语法观也会产生什么样的语法教学法"。而不同的语法观念常会导致不同的语法教学方法。语法的最基本观念则是语法的定义。因此,进一步总结、梳理语法定义,使之条理化、明确化、具体化,对搞好语法教学具有重要的指导意义。 相似文献