生活作文与作文生活

学生的生活是学生习作的源泉,教师要想让孩子的作文富有真情实感、内容丰富多彩,必须走进孩子的生活,必须让孩子先有生活、后有作文。我们要提倡孩子写自己的生活,表达他们自己的内心,让他们在生活中体会作文的快乐和轻松。     

生活与作文

在作文课上听到同学们最多的埋怨就是无话可说,写出来的文章也缺少活力。该如何扭转这种被动局面呢?一.培养生活的敏感写作是建立在真实生活基础之上的,再高明的作家,也很难把文章与生活切断。有这样一个故事:法国画家莫奈,在为伦敦教堂作画时,将雾画成了紫红色,引起了一些英国人的     

作文与生活

生活是写作的源泉,那么,我们怎样从生活中提取有用的写作素材,写出生活中珍藏的记忆呢?首先,要注意观察生活,写自己熟悉的内容。只有经过细致观察,透彻了解要写的事物,写出来的文章才会真切、生动。如鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中,是这样描写"百草园"     

生活与作文

<正>生活是创作的源泉,作为中学生,怎样才能结合生活实际写出理想的作文呢？笔者认为,应该很好地去观察生活、感受生活、概括生活、表现生活,作文是生活的艺术再现。一、观察生活,熟悉所写内容文章是客观事物和现实生活的反映。我们要注重观察、分析各种事物和现象之间的关系。因为只有去认识自然界、掌握生活,并用思想去钻研其中的各种因果关系的时候,生活才能成为创作的巨大源泉。只有经过细致观察,透彻了解要写的事物,写出来的文章才会真切、生动。     

作文与生活

我很喜欢作文,我尤其喜欢写一些发生在我身边的平常而又不平常的小事。 这些小事有的能激起我的愤愤不平,有的出乎意料的结局竟使我啼笑皆非,有的却又令我高兴异常,有的则使我的好奇心得到了满足……这些事情在我看来充满了生活的气息和无限的趣味。于是,我就忍不住提起笔来,用笔来抒发我心中的情感。由于这些事都是亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历,所以写起来有话可说,有感可发,何愁腹中无物、笔下无词?写这些事虽不能说是下笔时已经胸有成竹,也可以说是     

作文与生活

生活是创作的源泉,我们中学生的作文同样离不开生活。那么,我们怎样从生活中提取有用的写作素材,来写出生活中珍藏的记忆呢?     

作文与生活

在改革浪潮风起云涌的今天,好多语文教师不约而同地把目光投向了作文教学。我校每年都有作文教改课题,好多教师也努力尝试过各种方法,但效果不明显,学生依然怕作文,有些学生为完成任务干脆抄袭作文。究其原因,是学生生活阅历简单,知识经验缺乏,尤其缺乏观察力、思考力。写作文套用资料书中的材料、观点,没有任何新意。因此我们认为作文教学要有所创新、有所突破,应做到以下两点：     

生活与作文

“看,这作文简直是乱七八糟。”“唉,老师今天又布置作文。”从老师这焦虑中,从学生这叹息中,不难看出教师作文难教,学生作文难写的通病仍是普遍存在的。究其原因,不外乎这样两种：第一,学生缺乏丰富多彩的写作素材。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”没有足够的写作材料,学生当然写起作文来抓头皱眉。     

生活与作文

高中作文教学已由过去单纯传授写作方法和技巧逐步向培养、发掘学生内在潜能以及注重提高学生作文思想性、知识性、应用性水平上转变。这一转变过程的结果之一就是促使高中作文教学由传统封闭的课堂教育向开放型社会教育转化,使作文教学适应不断发展的新形势。近几年来,我试图通过引导学生正确关注社会、关注生活,提高作文教学和写作水平。实践证明,这一方法确有成效,不失为提高高中作文教学水平的途径之一。一、以阅读为契机,感受现代生活。我们生活的时代,五光十色丰富多彩。现代社会不仅带给我们物质上的富足,也带给我们精神上的…     

作文教学与生活

作文中缺少了生活,犹如花儿离开了大地;作文中缺少了情感,犹如花儿离开了阳光雨露。生活是丰富多彩的,也是包罗万象的,可写的东西实在太多太多,但是为什么许多学生在作文过程中总是脑汁绞尽,也只能交出枯燥乏味、千人一面的作文,而且描写简单无法抒发独到的感受呢?怎样让学生接近生活,体验生活,拓宽视野,又如何让他们用细腻的笔触、真挚的情感使自己     

生活就是作文作文也是生活

<语文课程标准>明确指出,作文教学"应引导学生关注社会,热爱生活,表达真情实感".这就为作文教学提出了要求,即作文要做到让学生有话可说,有事可写,有情可抒.     

生活作文

本期生活作文选录了浙江省嘉善县大云中心学校生活作文6篇,并配发了董大良老师和泰兴市黄桥镇中心小学闾小荣老师在指导学生写作过程中的经验体会。希望能够有更多的老师和同学参与到我们这个栏目中来,欢迎广大老师热心推荐学生的佳作,并且撰文阐述生活作文理念以及在作文教学中的实践体会。     

生活作文

作文,始终是中学语文教学中的难点。学生怕写,教师难教,中学毕业后踏上工作岗位,或是升入大学,往往写不成一篇象样的文章。面对这种学生写作能力差,文字表达能力不高的现状,每一位教师都应该很好地反思一下。 就目前的中学生作文来说,主要存在着两大问题:一是学生缺乏生活体验,写一些不符合实际的事,抒一些无病呻吟的情;二是学生作文除语言上的幼稚外,主要是在作文中爱讲套话,爱写套事。这两个问题的根源,在于目前作文教学中的弊端和应试教育的影响。     

生活作文

编者按:本期《生活作文》选录了江苏省江阴市北大街小学生活作文5篇,并配发了奚凌红老师指导学生习作的经验体会以及泰兴市古溪镇中心小学汪育香老师关于作文写作的思考。希望能够有更多的老师和同学参与到我们这个栏目中来,欢迎广大老师热心推荐学生的佳作,并且撰文阐述生活作文理念以及在作文教学中的实践体会。     

生活作文

正编者按:本期《生活作文》选录了江苏省无锡市东北塘农坝小学生活作文5篇,并配发了江苏省无锡市东北塘农坝小学成亚英老师及江苏省南京市溧水区洪蓝小学孙白兰老师关于写作教学的实践思考。希望能够有更多的老师和同学参与到我们这个栏目中来,欢迎广大老师热心推荐学生的佳作,并且     

生活作文

好作文需要生活的滋养。留意你身边的人、事、物．用自己的心灵直接体味生活：欣赏莲花缓缓开放,俯视淡淡的草芽在雪中孕育……这种亲身的体验会让你的眼前呈现一个充满意味和情趣的世界。你在琐碎平凡中思考着生活的内涵．体验着不凡的感受。然后用文字留下这份体验的感动、惊喜、内疚……     

作文即生活,生活即作文

周一,我早早到了学校,但没有立刻进班级开门开窗静候学生的到来,而是躲到办公室,把昨日顾不得休息连夜给他们写的那封长长的信打印好。因为这是我外出学习一个多月后归来的第一天。而第一节,就是我的作文课。     

生活作文

生活作文栏目主要刊登学生日常生活中所写的生活作文和老师们在指导学生写作文过程中总结出来的经验和体会,欢迎广大中、小学生踊跃投稿,欢迎广