与学生谈心十法

通过个别交谈的方式对学生进行思想教育，这是班主任工作中不可或缺的一个重要环节。与学生谈心，是一种双向活动，是一种思想、观念、情感的交流。有效的谈心能化解有心理包袱的学生心中的疙瘩；能警醒走入歧途的学生悬崖勒马；能激励学生惜时如金，奋发向上；能鼓舞学生自信自强，自我完善。谈心不仅需要真诚和信赖，而且需要技巧和机智。下面是我在班主任工作中常用的十种与学生交谈的方法。     

教会学生质疑培养学生数学能力

学生的学习过程就是发现问题、提出问题、解决问题的认识过程。爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要”。事实上，爱提问题的学生就是善于积极思考、富有创见的学生。教学实践告诉我们：教会学生质疑问难，是调动学生学习的积极性和主动性、培养学生学习能力的有效途径。一、设疑能激发学生的求知欲。“疑”是思维的开端，是创造的基础，教学过程中若能抓住时机，设疑引导，促使学生存疑、质疑，就能激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望。二、质疑能发展学生的思维。“质疑”是一种手段，目的是培养学生敏捷地、主动地、灵活地、独创性…     

论英语教学中实施创新教育的策略

创新教育是指培养学生具有创新意识、创新精神和创新能力的教育。在英语学科领域开展创新教育，更能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望。因此，在英语教学中，激发和培养学生学习英语的兴趣，坚持艺术化和实用性的创新教育，不仅能发展学生的交际才能，而且能养成学生超越自我、勇于创新的品格。     

发挥电视教材在职业培训中的优势

电视教材是较为先进的教学媒体，特别适用于职业技术培训。它生动、形象、感染力强，易于激发学生的学习热情，为学生学习提供有利条件；它不受时间、空间、微观、宏观的限制，能直观地表现事物和内部现象，使学生对所学教材得到充分感知和启迪；它能活跃学生的思维过程，使学生对教材易于理解，便于记忆；它有助于学生的技能训练和智力发展；它能开拓学生的视野，增长见识；它能更好地适应学生的个别差异，实现因材施教。     

常识在教育教学中的作用

当今课程理念的改变．应试教育转变成了素质教育。教学呼唤新的课堂：新课堂应该是充满人文关怀、和谐进步、轻松愉悦的课堂。在发育发展的中学阶段．学生更需要成人的关爱、呵护和引导。教师是扮演帮助学生成长的主要角色．应促进学生个性充分自由地发展，积极引导学生主动参与课堂教学，培养学生的主体意识和创新精神，帮助学生建构健全人格。凸现真我的风采，给学生的信任、肯定和赏识。希望别人赏识是人的本性，赏识能使人愉悦．赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能。赏识能开启人的心智，能使人的灵感涌动，使学生的智慧进发出耀眼的火花。     

化学实验的教法探索与心得

初中化学是一门以实验为基础的学科。离开了实验，化学知识就只是一些空洞理论。实验是学生获取化学知识的重要手段，同时，化学实验能为学生形成基本概念和基础理论提供感性材料，能直接激发学生学习化学的兴趣和积极性，能快速有效地培养学生的实践能力、观察能力和思维能力。九年级学生刚接触化学这门学科，虽然书本里的一些知识是平时生活中接触过的，     

充分利用乡土文学作品进行语文教学

语文教学中，恰当利用乡土文学作品，能有效地提高学生的阅读兴趣，增强学生写作的信心，能有效地培养学生阅读和写作的良好习惯和创造性思维，能有效地对学生进行思想品德教育和审美教育。利用乡土文学作品是语文教学化抽象为具体、易高深为平易的有效途径。     

浅谈德育教育在体育教学中的渗透

德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。因此，体育教师要     

浅谈实验教学中学生创新能力的培养

优秀的物理实验教学方法，不仅能激发学生学习热情，培养学生观察、思考、动手能力，有利于加深学生对理论教学内容的理解。更重要的是能培养学生的创新思维、创新能力和创新意识。     

口语能力培养在素质教育中的作用

口语能的培养，不仅可提高在校生的心理素质、文化素质、培养学生的思维能力，表达能和应变能力，也是增强学生的社会竞争意识，使学生走出校门、适应岗位需要的重要条件。     

小学语文课堂教学激趣四法

素质教育要求课堂教学要“轻负担，高质量”。那么如何既减轻学生心理和课业负担，又能有效提高教学质量呢？我认为激发兴趣是打开这把锁的“金钥匙”。兴趣是一种心理品质和心理发展，是学生成功的内在起点和个性完善发展的组成部分。兴趣能唤起学生对学习、对知识的爱，能唤起学生的自觉性。要使学生乐于学习，教师就要努力创设良好的课堂教学环境，要把课上得有滋有味、有声有色、生动有趣。     

情境教学：初中思品教学中的“活子”

什么是有效的思品教学？首先，能吸引学生和教师一起进入教学内容；其次，能激发学生思维，让学生想说，也能说出一些自己的真实想法和独到的见解；再次，能体现情感态度价值观，让学生在对现实问题思考后能自觉地审视自己的想法，纠正自己的观念，指导自己的言行，实现“知、行、意”的统一。     

如何建立班集体建设激励策略

班集体建设激励策略是指在班集体建设、管理过程中，能调节和激发学生的积极性、主动性，使他们积极主动地参与到班集体组织的各项活动中，能使学生得到全方位发展的策略、方法。在班集体建设中有效地运用激励策略，对学生具有巨大的激励作用，不但能激发学生的学习兴趣，而且能使学生积极主动地参加班级的各项活动，完成班集体的各项工作和任务，实现班集体既定的目标，从而促进学生的全面发展。     

加强校园文化建设发挥潜在课程作用

校园化是实施教育的潜在课程，这门课程直接、形象、视而可见，能产生润物无声的教育效果。良好的校园化即能陶冶学生情操，启迪学生心智。又能增强学生的向心力和凝聚力。     

浅谈职业院校数学教学的几点体会

数学能提高学生的文化素养。能培养学生的逻辑思维能力．能增强学生分析问题和解决问题的能力。在职业院校，数学更是学生学好专业课、实训课的基础。所以，搞好数学教学是至关重要的。     

树立正确的学生观是爱学生的思想基础——师德建设漫谈之二

学生观，是对学生总的看法和根本的观点。教师的学生观决定着教师对学生的教育态度和教育行为。正确学生观的核心是学生是人，是有灵有肉的正在成长中的未成年人。这样的人，既需要努力学习，也需要休息、娱乐、交往、玩耍；既需要听从老师、家长及其他成年人的教导，也需要发展自律、自强、自护、自尊及自我教育的意识和能力；既有进步和优点，也会退步，会有缺点，会犯错误。教师如果能这样看待学生，就不会苛求学生，就不会见不得学生有缺点、有退步和犯错误；就能既要求学生刻苦学习，又允许学生有必要的休息、娱乐、交往、玩耍和自己的…     

论美育在大学德育中的作用和现代价值

美育和德育有着密不可分的联系。在德育中实施审美教育，不仅能提高学生的审美情趣，增强学生欣赏美、鉴赏美和创造美的能力，而且能培养学生良好的思想品德、意志和品质，是实施德育的有效途径。     

运用比较法培养思想能力

政治课采用比较法教学，能使抽象的事物具体化、形象化，能诱导学生自行发现问题，领悟问题，使学生获得知识的强烈的吸引力和巨大的推动力，这是学生达到掌握知识、获得掌握知识的有效方法和途径。     

有效朗读，促进理解

朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练。朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。在阅读教学中，加强初读、悟读、深读，有助于学生理解课文，感受课丈的思想情感，而且能充分调动学生学习语文的主动性和积极性，调节课堂气氛，让学生的感情和作者的感情产生共鸣，达到陶冶情操的目的。     

交互教学 让学生过把“教师瘾”

交互教学法是训练阅读理解困难的学生掌握元认知技能的一种教学方法。这种方法主要是通过榜样示范作用教给学生四种学习策略，即作段落小结、对材料的主要观点提问、解释材料中的难点和对后面的内容进行预测。运用交互教学法，不仅能让学生在实践中主动获取知识，形成能力，满足不同程度学生对学习的需求，开发学生的潜能，发展学生的个性，还能激发学生的学习兴趣，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯，提高学生的自学能力，同时还能让学生尝尝当老师的滋味，过把“教师瘾”。