在阅读教学中运用电教手段进行爱国主义教育

在语文教材中,描写自然界的景与物的文章很多,这些具体形象的自然美景容易引起小学生赏心悦目的情感体验。此时,运用电教手段挖掘教材中的自然美,对学生进行爱国主义教育可以收到良好的教育效果。一、运用电教手段,挖掘自然景物的形     

优化电教手段 深化爱国主义教育

优化电教手段　深化爱国主义教育吕同德在对学生进行爱国主义教育中，运用电教手段，可改变“一块黑板、一支笔，两张嘴皮‘磨’道理”的概念化教育方式，增强教育的艺术感染力，提高教育的实效性。一、幻灯投影，突出直观教育。主题班队活动中，经常会遇到一些离学生生活...     

运用电教手段进行识字教学

新课程实施以来我们教师有许多困惑,其中最为困惑的是识字教学中识字量太大。以一年级上册为例,要求会认的字和会认会写的字共有500个,识字任务比较繁重,因而识字教学成为小学语文教学的重头戏之一。特别是在低年级,许多课时都是围绕识字展开教学的。所以,优化识字教学,打下扎实基础,不但是低年级语文教学的重点内容,而且对中、高年级的语文阅读教学都有很大的帮助。     

运用电教手段进行识字教学

在教学中 ,电化教学手段以其声像并茂、视听结合的特点 ,化静为动 ,让书本中无声的文字变得抑扬顿挫 ,单调的颜色变得丰富多彩 ,平面的图形变得生动形象 ,从而引起学生的注意 ,激发了学生浓厚的兴趣 ,使学生在教学过程中保持着兴奋的情绪。如我在教“体操”、“武术”、“举重”等词时 ,先让学生观看有关体育竞赛的片断录像 ,再让学生说说这是什么体育项目。这样紧张激烈的比赛、丰富多彩的画面立刻牢牢抓住了学生的注意力 ,特别是班上一些体育健儿更是跃跃欲试。这时 ,我抓住时机 ,出示生字 ,进行音形义的探讨 ,使学生处于情绪愉快的状态之…     

运用电教手段 进行期末复习

运用电教手段进行期末复习湖北／陶玉平电教手段早已成为各类新授课的“常规武器”了，由于它的独特优点，在复习课中也有十分广阔的“用武”前景，对此，笔者曾在面向全市的一次小学语文毕业复习指导课中做了认真的尝试。这是一节包容了整个小学阶段的关于“句子变换”的...     

运用电教手段进行说话训练

运用电教手段进行说话训练赵素霞一、播放录像片,观察小动物说话以往在教学第四册《你最喜欢的小动物》时,教师往＊往是出示一张动物挂图让学生观察,现改为播放从《动物＊世界》节目中节选下来的小松鼠在树枝上跳来跳去的一段＊录像,训练学生说话。悦耳的音乐,美丽的...     

运用电教手段 进行听说读写训练

我校自八十年代开展电化教学至今已有十多年的时间,随着教学方法的不断改进,电化教育已逐步向深度广度发展。原来多用于语数新授课教学,现已推广应用到作业、作业批改及第二课堂的教学。由于电化教学可以节省课堂教学时间,提高学生学习兴趣,达到既减轻学生负担又提高教育教学质量的效果,现已为我校90％以上的教师所采用。现介绍我校几种电化教育方法:     

运用电教手段进行识字教学

根据学生的注意规律和爱玩、好动、做事没耐心等特点,在教学过程中,我充分利用各种教学媒体,采用一些富有趣味性的方法,来激发学生的学习兴趣,集中他们的注意力,使他们在轻松的气氛中愉快地识字.     

利用电教手段 进行思想教育

近几年来,我们在政治思想教育活动中,运用电教手段,使教育形式生动活泼,内容丰富多彩,增强了效果。电化教育形象、直观,很适合少年儿童的特点,是学校进行宣传教育的有力手段。为了推动学雷锋、贯彻《守则》和“五讲四美”活动的开展,我们用自制的幻灯机,配以音乐和解说的录音,先后给孩子们讲述了刘胡兰、黄继光、雷锋等英雄人物和老一辈无产阶级革命家的故事,以及古今中外一些     

运用电教手段进行低年级识字教学

在小学语文教学中,识字教学是语文教学的起始阶段,识字是学生阅读、作文的基础。因此识字教学是低年级语文教学的重点。而单一的识字仅凭课堂上的读、记、写,就显得较为单调、枯燥,难以达到强化记忆的目的。那么,如何提高孩子们的识字兴趣,如何让孩子们掌握更多的汉字就是低年级老师迫切需要学习的内容。     

运用电教手段进行语文素质训练

素质教育就是要培养学生的综合素质能力，在教学过程中，教师要从培养学生的素质为切入点，通过教学手段达到提高学生综合素质能力的目的。在语文教学中，教师充分利用先进的现代技术教学设备，让学生的各种感官进行多方面、全方位感知，达到培养学生语文素质的目的。 1从培养观察素质着手，训练观察能力 　　观察能力是认识事物的基础，有计划、有目的地进行观察训练，使学生的观察能力得到充分发展。在教学中，教师充分利用电教手段培养学生的观察素质，使其观察能力得以提高。 　　小学课文《梅雨潭》是一篇写景抒情的散文。教学时，先…     

运用电教手段 实施愉快教育

一堂好的示范课,除了教师具备扎实的基本功及驾驭教材的能力外,实施必要的电化教学手段也是课堂教学结构中必不可少的环节之现行小学自然教学虽然通过图画、问题或简单的文字叙述,规定了每一堂课的基本教学程序,（教师用书）提供了参考教案,（教学参考书）’提出了详尽的教学建议,但由于各地自然环境、教学条件、;学生的认识水平等都有差异,教师在备课时,既要备教材又要备学生,使自然课抽象空洞的教学变得有趣有味,让学生在愉快教学中获得自然知识。这就促使自然课的教师要大胆尝试改革,进行趣味教学、下面是我在自然课教学中运…     

运用电教手段加强审美教育

小学语文的重要任务之一就是对学生进行审美教育。苏霍姆林斯基说:“美育的最重要任务是:教给儿童通过周围世界的美、人的关系的美而看到精神的高尚、善良和诚挚,并在此基础上确立自己的美的品质。”电教媒体能够直观地表现课文所描述的对象,如人物形象、生活场景、自然风光、各种建筑、活动状态、艺术意境……有效地发掘审美对象的形象美、意境美、构图美、音乐美、思想美,对加强小学语文教学中的美育教育具有重要作用。 一、形象美 小学语文教材中涉及了众多的人     

运用电教手段实施愉快教育

愉快教学是提高教学效率的有效手段,在电化教学作为一个新的教学手段进入课堂后把电化教学与愉快教学合理的结合起来,使教学最优化,本文对这种教学形式的实践经验和教训进行了总结。     

运用电教手段进行语文教学例谈

电教手段由于它独特的优点，在课堂教学中有十分广泛的应用。对此，我在三年级语文《让我们荡起双浆》一课的教学中做了认真的尝试。这节课的教学重点是练习有感情地朗读，要求一课时完成教学任务。为了突破重难点，我运用了图像、声响和文宇类投影媒体，并在课堂教学中相机出示。一、声响类媒体的运用为使学生产生上新课的新奇感，较长时间地保持思维兴奋，进一步发展思维想象，我一改往日的做法，在启发谈话。揭示课题之后，播放了一曲《让我们荡起双浆》，录音机发出的悦耳的乐曲输入学生的脑海，幻化成了少年儿童在阳光灿烂的公园湖中划…     

如何创造性运用电教手段进行中学语文教学

随着现代科技日新月异的发展和语文教学的不断深入改革,中学语文电化教学从无到有、从小到大,语文电教的直观、形象、活泼、多样所带来的激趣、启智、省时、高效已日益被广大教师所推崇。为了合理利用电教资源,积极推进语文电化教学的健康发展,笔者从电教媒体与传统媒体有效的契合、谋求最优化的关联效果的角度出发,结合多年语文教学的切身体验,就“如何创造性地运用电教手段进行中学语文教学”谈谈个人的刍荛之见。1.创设情境,渲染气氛,在导课时切入。俗话说,良好的开端是成功的一半。著名特级教师于漪同志也曾说过:“课的第一锤要敲在学生…     

运用作文进行爱国主义教育

爱国主义是中华民族的传统美德,是中华民族之魂。具体说来,什么是爱国主义?革命导师列宁曾指出:“这是千百年来巩固起来的对祖国的一种最深厚的感情。这种感情集中表现为民族的自尊心和自豪感,表现为祖国奋斗,为人民献身的崇高品德和大无畏精神。”(《列宁选集》第3卷,第608页)爱国主义是一个历史范畴,在不同的历史时期有不同的具体内涵。在我国古代,民族英雄岳飞、文天祥、戚继光、辛弃疾、林则徐等,为了保家卫国,反对外族侵略而献身是爱国主义;在革命战争年代,无数革命先烈,为了祖国的独立和解放,不惜抛头颅,洒热血,与敌人进行顽强斗争是爱国主义。今天,随着历史的发展和变革,爱国主义又赋予了     

电教手段的运用

运用电教手段，激起求知欲望。在引入新课时，教师适时运用电教图片，渲染气氛，引导学生进入课文所描绘的意境，制造悬念以激起学生的求知欲望，学生便对新知识产生强烈的学习兴趣。如在教《桂林山水》一课时，教师可以这样设计导语：“同学们，你们去过桂林吗 ?那里的山水可美啦。人们常说桂林山水甲天下，大家愿不愿跟老师一起去游览一番，欣赏那迷人的景色呢 ?”这时，教师可出示投影片，指导学生观察山、水，同时用声情并茂的语言描述，创设一个美丽的意境，使学生产生迫切了解桂林山水的欲望。这样学习课文，对提高学习效率是大有帮助…     

用电教手段对学生进行消防安全教育

近年来学校的火灾发生率呈上升趋势,特别是一些中小学校,由于消防安全教育不到位,学生的消防意识淡薄,因乱扔烟头、火柴和随处燃放鞭炮引起的火灾事故时有发生。在已开设消     

运用电教手段进行初中政治课教学浅探

把多媒体辅助教学运用到思想政治课中,为学生提供逼真的教学情境、丰富的教学资源,使课堂生动活泼,能促进学生主动参与学习,发展学生思维能力,激活思品课堂教学,提高学习效益。