汉语古音研究方法说略

考证和推导是汉语古音研究的基本途径,本文侧重于实用角度对这类考证和推导工作的一些基本方法进行了阐述和分析,从运用和功用方面揭示了它们的主要特点,提出了切合实际的处置原则.     

教材学略说

本文提出了建立教材学新学科的理论依据,运用图书学和教育学原理探讨了教材学的研究对象、内容和体系结构。     

教材学略说

本文提出了建立教材学新学科的理论依据,运用图书学和教育学原理探讨了教材学的研究对象、内容和体系结构。     

古代科举知识略说

1996年高考语文有一道题是:“中国古代科举考试制度,殿试一甲第一名称为状元,一甲第二、第三名分别称为__和__。”要答好题,考生平时必须了解我国古代科举有关知识。我国的科举制度始于隋朝,历经唐、宋、元、明、清各代,前后一千多年,是封建社会知识分子跻身仕途的重要途径。从童生到状元,一般须经五个阶段:     

古音学研究与谐声古音学研究述略

文章概述学界在古音学领域研究的历史及现状,梳理并简介了对自宋吴棫以来历代古音学家的研究概况及主要论著.同时,文章对谐声古音研究论著和成果进行了蒐集、整理、考辨和评价,认为归纳谐声与古音学的源流和历史演进,评介各家谐声与古音学思想、理论和方法之优劣及得失,具有很大的学术价值,是古音学研究新的视角和方向.     

段玉裁古音学中的“音变”说

段玉裁的古音学成就主要反映在《六书音韵表》中,是贯穿其古音学的一条主线,文章拟从《六书音韵表》的原材料出发,结合段注的相关字例,并利用现代语音学的原理以及语音拟测系统进行分析、阐释,以求真实、全面地揭示段氏的"音变"问题。     

初中知识短文教学略说

初中语文教材每册有知识短文五至七篇,分别安排在有关单元之后。它们是按照字、词、句基本知识和读写基础知识两条线索编排的,分散则独立成篇,集中起来构成一定的语文知识的系统。知识短文都是一些浅显易懂的说明文。这些短文,抓住知识的特点,说得明明白白,学生一般都能看懂。进行这些短文的教学,和进行其它说明文     

宋代古音学考论

宋代古音学是在吴开拓下发展起来的。它的建立和发展 ,有着其深刻的历史背景和社会基础。隋唐人的协音注释为它作了前期准备 ;对前儒经说的怀疑以及对《集韵》《礼部韵略》旧韵模式的不满 ,促使了宋人对古音学的研究。它的蓬勃发展 ,一是表现为研究古音的著述很多 ,二是研究古韵的学者很多 ,他们在各种著述中发表了很多古音学方面的见解。宋代古音学虽然以通转叶音说为主体 ,但宋儒之中不少人对古本音问题以及对叶音说的错误 ,都有相当深刻的认识 ,并提出了古无叶音说的口号。本篇从古音学史的角度 ,探讨了宋代古音学形成的历史条件及社会基础 ,并讨论了宋代古音学的历史功绩及其是非问题。     

古音学在语言研究中的应用

有些古音现象所反映的不只是一个方面,而是两个乃至三个方面,但为了说明的便利,只能姑且列入某一方面。有的例子的归类有灵活性。1、语音第一,变读,或叫“读破”,或称“破宇”。“改变一个字的原来的读音以表示音义的转变。”①改变声调。其实并不是什么“意义的转变”,从语言增进表达功能来说,倒是词义的增加。这种变读,为的解决词形不能适应词义和语音两方面发展的需要的矛盾,从而避免增加新的词形。“权起更衣”。(《赤壁之战》)《小尔雅·广诂:“更,易也。”“更”读阴平gēng,动词。“室中更无人,唯有乳下孙。”(《石壕吏》)“更”却读去声gèng,     

英语教学文化知识的导入说略

外语教学不仅仅是语言知识的传播,更应该是其文化的整合。为此,本文着重探讨了语言和文化的关系以及如何在大学英语教学中合理导入英语文化知识。     

略说植物保护学总论的复习

一、本学科的特点 植物保护学主要是研究植物病、虫等的特征、特性、发生发展规律、预测预报方法、防治策略及措施等方面的一门科学。这是一门应用性很强的学科,在教学过程中必须本着理论联系实际的原则,加强实践环节,这样才能教好、学好本课程。通过本课程的学习,使学生掌握有关病虫害防治的基本概念、基础理论与基本技能,为理解和掌握各论部分打好基础。     

古音学源流及谐声与古音学研究的历史演进

古音学是传统音韵学的一大分支,是汉语音韵学的重要组成部分。古音学研究既是上古汉语音韵本体的研究,又是古音学史的研究。谐声是汉语中非常重要的语言现象,与汉语音韵研究尤其是上古音研究是密不可分的。谐声与古音学研究既是利用谐声材料梳理、构拟古代汉语语音系统的研究,又是谐声与古音学史的研究。本文梳理、辨明谐声与古音学的源流和历史演进,为汉语音韵学、文字学、汉语语音史等学科,总结和探索新的研究视角和发展方向。     

浅谈明代古音学研究

元明时期,音韵学开启了新的篇章,以周德清的《中原音韵》为代表,产生了一批以研究当时实际语音为任务的韵书;《韵法直图》、《等韵图经》的出现,标志着等韵学的发展也进入了一个新的阶段;在古音学方面,陈第、焦弦等人的研究成就也是超越前人的,明代的古音学思想从杨慎修正“叶音说”,到焦兹主张“古诗无叶音”,再到陈第彻底破除“叶音说”和提出“音有转移”,标志着科学的古音学思想的确立,为清代古音学的繁荣奠定了坚实的基础。在分析了汉学在明代的日渐复兴及焦虼、陈第等一批从事考据的学者取得的成就的同时,纠正了前人以为有明一代经学著述“无非窃盗”之观点的偏颇。     

古音学与清代语文学

公元十七世纪中叶至二十世纪初,是我国历史上清帝国的统治时期。这一时期,内忧外患,国势衰微,而在学术上却出现了一个全新的局面,在语文学领域里,名家辈出,著作迭现。清儒以科学的创新精神,在语言观和方法论上,推陈出新,他们高擎“因声求义”的旗帜,以音韵作为贯穿文字、训诂的主线,探索精洽,创获尤多,把传统语言学推向一个前所未有的高度。综观清代语文学的发展,我们不难看出,除了历史和社会赋予的外部原因之外,传统语言学自身的发展,特别是古音学的兴盛是促使清代语文学长足进步的一个决定性因素。本文即就清代语文学中最具特色的就古音以求古义的问题,阐叙便概,以为小学研究之借鉴。     

江有诰古音学述评

作为清代古音学研究的集大成者,江有诰在古韵分部、阴入相配等方面做出了重大贡献。这得益于他对材料的广泛占有和对前人研究成果的总结吸收,并在方法上积极探索从而做到＂后出转精＂。当然,受时代、个人的局限,其古音研究在韵部分类上未能至于尽善,未能形成阴阳人相配的韵部系统。     

江永的古音学开创性辨析

江永是清代有名的古音学家之一,但是前人的研究大都认为他是继承顾炎武而来的,通过分析江永的声、韵、调研究来探究他的古音学思想,考察江永在古音学上的开创性,认为江永对古音的研究是古音学研究上的关键。     

段玉裁古音学的运用

段玉裁的《说文解字注》,是清代语言文字学杰作。段氏凭借他渊博的学识,运用科学的方法,本着实事求是的精神,对许慎的《说文解字》加以爬罗剔抉,考订诠释,取得了极其丰硕的成果。无论是校勘、释义,还是拾遗、补阙,都能发前人所未发,道前人所未道。就连与之同时的训诂大师王念孙也为之惊叹:“盖千七百年来无此作矣”,(《说文解字注》叙)可见当时学术界的推崇。段玉裁之所以能取得如此巨大的成就,除了他精于经学、明于训诂外,并能运用科学的     

黄侃古音学中的系统论思想

黄侃的古音研究中处处表现出系统论的思想。如古韵分部中贯穿的阴阳入对转的思想、声韵相挟而变理论、对古本音的认识与研究等。     

校勘略说

一、校勘与校雠这篇文章,主要是述说校勘方法而不是述说校勘学史。但是,为了交代一下本文的范围,说明校勘与校雠这两个名称的内涵是必要的。汉成帝时,使谒者陈农求遗书于天下,使光禄大夫刘向校经传、诸子、诗赋,步兵校尉任宏校兵书,太史令尹成校数术,侍医李柱国校方技。这是中国历史上大规模而有意识地搜集、校正书籍之始。就在这时有了“校雠”这个术语。《文选·魏都赋》注引应劭《风俗通义》道: