谈如何讲好“拖拉机”这门课

一些职校农机老师常为上好“拖拉机”这门课感到力不从心,原因是学员文化程度大都偏低,接受能力差;许多人过去并没有接触过机器,对机械缺少感性认识。教师费了好大的劲备课,讲课时满头大汗,口干舌燥,教学效果却并不理想。事实上,任何事物都有其一定的规律性,上好“拖拉机”这门课也不例外。我在多年的职校农机授课中总结出一些经验和体会,权作引玉之砖,望同仁不吝赐教。     

工程制图课程教学环节探究

“工程制图”是理工类学生必修的一门重要专业技术基础课，对这门课内容的掌握度对后续专业课的学习影响甚大。此门课实践性强，空间想象和空间分析能力要求高、学起来枯燥有难度，如何让学生们在短时间内掌握好作图和读图的理谐知识和技能方法，笔者结合自己多年教学之经验。从《工程制图》这门课的备课、讲课、习题和考核等教学环节进行了探讨。     

如何提高课堂讲授质量

教学质量提高的关键在于把住课堂教学这一关。如何用这100分钟来传授知识,方法各有不同。这里想谈谈个人的体会。 (一)对课程内容要深刻理解彻底搞懂 想讲好一门课程,必须对这门课的内容下功夫钻研,对教材不但要有适当的选择而且还要妥善安排,组织好教材。这就要求对本门课做到深刻理解,对课程内容的每一个组成部份都应彻底搞懂,不能有半点含糊,随时准备好学生可能提出的“为什么?”。除此之外,还要做到对内容的全面掌握,要从全部内容中抽出重点,理出系统,用一根主线贯穿起来。我觉得,即使老师自己明确了重点,理出了系统,再去讲课,同学们听了     

逻辑学讲授方法

一、值得重视的“引论”开讲艺术每门学科的教学都有自己的“引论”课,或者叫“绪言”、“前言”课。任课教师都要在这堂课中向学生讲清本课程的学习内容、学习方法及其学习要求。然而对于逻辑教学上好“引论”课就尤为重要。这是因为学生对这门课一般都比较陌生,而且有带着满脑子的“抽象”、“难学”等种种先入为主的思想,产生了一种莫名畏难情绪。因此,逻辑教学的“引     

农机构造原理(上)

“农机构造原理”是农机专业的一门主要专业课。通过学习要求学员掌握农机的构造、农机的工作原理及农机的初步修理知识。再经过工艺维修实习后,使学员具备有为农机技术服务的能力。 “农机构造原理”分二学期讲授。第一学期学“拖拉机汽车发动机”和“拖拉机汽车底盘”。第二学期讲“拖拉机汽车维护与修理”。因该课程实践性特强,在学习时,一定要加强实践环节,理论联系实际,切忌死背硬记。 在“拖拉机汽车发动机”“底盘”部分的学习时,应抓住以下要点:     

浅谈“说课”

如何提高教学质量？教师备好课就是基础和前提。目前开展的“说课”活动，就能够使教师的教学水平得到不断提高，尤其是青年教师通过“说课”学习他人的教学经验，总结自己的教学得失，教学效果会大有改观。“说课”，就是任课教师在备课时，向其他教师述说自己的备课内容和课堂设计情况。那么，“说课”应着重说哪些内容呢？一、说教学目的。教好一篇课文首先要有明确的教学目的。说清这一点就会使教师不至于在讲课时无目的地讲。一篇课文的教学目的应是它的德育目的和知识要求的统一，双方不能脱离；同时还应注意把知识转化为能力。如在讲…     

案例教学法在“历史教学论”课中的运用

长期以来，高校本科“历史教学论”课存在重理论、轻实践的倾向，不少教师讲课时只侧重理论讲授。结果，或者由于枯燥，或者由于学生本身未体会到该课程的重要性，讲完课，学生很快忘了所学内容，教学效果不够理想。其实，“历史教学论”课是一门理论与实践紧密结合的课，在当今就业压力相当大、竞争异常激烈的时代，师范生应聘时一般要过说课、试讲关，所以，掌握必要的教学艺术、进行说课和讲课训练是该课程教学的重要内容，而运用案例教学法授课则是达到上述教学目标，提高教学效果，使学生快速了解中学历史教学、提高自身教学素质的有效手段。     

制图作业的优化选择

为何要优选制图作业 制图课是一门实践性很强的技术基础课,教学大纲中规定制图这门学科总学时为214节,其中讲课只有83节,而习题课为131节。也就是说每上完一节新课必须有1.5节习题课时间进行练习。所以学生只有通过完成一定的作业才能把制图的内容学到手。制图教师也普遍认为要学好制图必须以完成好作业为主。(当然,学生听好课、掌握教师讲课内容是学好制图课的重要前提和必要条件。)所以为了提高教学质量,我们必须优选制图作业,(?)学生在有限的学时内能高质量地完成作业。     

试析“毛泽东思想概论“课的两个难点问题

“毛泽东思想概论”课和“中国革命史“课既有区别，又有关联，所以处理好毛泽东思想与中国革命史之间的关系是关键。这门课的关键要弄清毛泽东思想的继承和发展问题。只有这样，才能将这门课教好。     

掌握全局 各个击破

期末到了,同学们都很关心这门课程的复习问题。有些同学感到这门课,学时多,内容多,一学期把上、下两册都学完了,怎样才能在复习期间,进一步掌握这门课的基本内容,符合要求呢?又有些同学感到这门课公式很多,如何记忆这些公式呢?关于这门课的复习要求,中央电大电工教研组已编发《八二级电路分析基础课程期末复习要求》的提纲,另外,在电视讲课的最后四节课中,又讲述了对这门课程复习的具体要求。这些都是我们复习时的基本根据。     

职业学校政治课堂教学要做到教与学的思维同步

以职业技能为主的职校学生不愿学政治这门课，因而政治课日常教学倍感艰难，课堂上学生时有“人在曹营心在汉”、“呆若木鸡”的情况出现，有些学生对老师所讲内容充耳不闻，往往是老师“一头热”，学生“一头冷”，这些表面不协调的现象，似乎有一个共同的内在心理因素，那就是师生双方思维不同步。     

我教《公差配合与技术测量》第一课

对机制专业的学生来讲,《公差配合与技术测量》(以下简称《公差》)是一门必不可少的基础课程。可是由于《公差》教材资料性较强,学生往往感到枯燥无味。因此,教师在讲课时,首先要激发学生对这门课程的兴趣。为了做到这一点,讲好第一节课就显得十分重要。第一节课的内容主要是“互换性”概述。“互换性”原则是整个《公差》教材的灵魂,教材的全部内容就是围绕着如何贯彻“互换性”原则而铺开的。但是初学者不明白这一点。为了提高学生对学习整个教材的兴趣,我抓住“互换性”这个纲,别开生面地从学生最为熟悉的“服装”谈起。     

课堂教学要“活”(教学小议)

任何一门学科的课堂教学,都有其特点,因为内容和对象不同,深浅不一,在教学方法上也就不能强求一律。然而任何一堂课要能达到传授知识和进行思想教育的目的,都必须语言清晰、生动,有启发性和感染力。这就是通常所说的讲课要“活”。教学的确是门艺术。教师要备好课,同时须要注意讲课艺术,这也是教师必备的一项基本功。     

有中国特色社会主义建设课改革思路

有中国特色社会主义建设课改革思路徐毅鹏，程喜田马克思主义理论课和思想品德课（简称“两课”）是高校德育的主渠道、主阵地。“两课”教学要以建设有中国特色社会主义理论为中心内容。在“两课”中，有中国特色社会主义建设课处于主体地位，把这门课改革好、建设好是十...     

对画法几何教学中一些情况的探讨

记得在我念大学时,上一门课叫“投影几何”,也即是现在的“画法几何”,当时同学们觉得这门课枯燥无味,又难懂,大家反映:每当上投影几何时就会“头痛”。后来大家索性把“投影几何”称为“头痛几何”。平时大家都不愿复习,只是为了应付考查才临时抱一下佛脚,过后全都忘记。83年轮到我也要上“头痛几何”,我又是半路出家,真有些害怕。在这十多年的教学生涯中,总之想尽一切办法,尽可能想教得好一些。以下是一些浅见,敬与大家商讨。     

改革教学方法 注重能力培养

改革教学方法注重能力培养○祝红芳本人在电工学的教学过程中，对改革教学方法，加强对学生能力培养方面做了一些尝试和探讨，下面是自己的一些做法和体会。一、精选讲课内容，变“单向传输模式”为“双向反馈模式”教学电工学是一门实践性较强的技术基础课，实验课学时占...     

第四季度征文 我最喜欢——课

屈指算来,同学们进入学校,坐在课堂上听老师讲课,至少也有两三年了,可以说是“身经百课”了吧!在所学的课程中,肯定有一门你最喜欢的科目,语文、数学、音乐、美术,还是历史、地理、劳技、体育?你为什么喜欢这门课?喜欢到了什么程度?是出自天然的爱好,还是老师讲课讲得特别好,或者是有什么特殊的缘由?注意,不要写成“我最喜欢的一堂课“,要突出的是学科门类的特点。截稿日期:2004年12月5日。来稿请寄:长沙市营盘东路3号少年作文辅导杂志社邮编:410005第四季度征文 我最喜欢——课     

要在“讲”字上下功夫

教师以讲课的形式传授知识，知识传授的质量与教师的“讲”有很大的关系，讲得好，可事半功倍。作为教师，都愿意以自己认为独到的讲课方式传授知识，使学生在有限的课堂学习时间内取得意想不到的收获。但每个教师对“讲”的理解不同，在“讲”字上所下的功夫不同，课堂教学所达到的效果也就不一样。那么，如何才能讲好课呢？笔者认为应从以下几个方面入手。备好课认真钻研教材教材是讲课的依据，教师在讲课之前应把教材读透，特别是对教材中的定理、定义、重点、难点的理解要达到深刻的程度。这样，就可以做到更好地驾驭课堂教学内容。教师…     

小议说课与讲课

小议说课与讲课□郭宝中在教学实践中，许多教师对说课与讲课的关系弄不清楚，下面就此谈几点粗浅认识。１．讲课与说课的相同点一是主要内容相同。讲课与说课都要根据教学大纲分析教材，讲究教法和学法，有一定的教学程序。二是任务相同。二者都是为完成一定的教学任务服...     

关于现代文学复习指导的几点意见

中央电大的中国现代文学课由于教材新、内容多,加上教材与广播磁带(即主讲老师讲课内容)的侧重与详细等不同,在同学们的复习过程中会遇到一些困难,因此,我们希望各地电大该课的辅导老师对于这门课的复习指导工作给予足够的重视。在这里,提出几点意见,供大家参考。第一,希望按照“中国现代文学教学大纲”的