浅谈如何让学生主动学习

现代教育理论认为,尊重和发挥学生学习的主体性,有利于培养学生的创造精神、健全的人格和责任感。培养学生持续发展和创新能力是课程改革的一项重要任务,这种能力的形成过程是学生的自主学习,自我探索,不断实践的过程。在教学中要充分尊重学生学习的个性化行为,尊重学生的独特感受、体验和理解,使学生在学习的过程中运用自己的学习方式,完成自我构建和提高,真正成为学习的主人。     

让学生主动、富有个性的学习语文

教育家杜威先生说过:给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活。根据多年的从教经验,我认为语文是至关重要的基础学科。作为语文教师我们要时刻把握时代进步的脉搏,关注学生的个体差异和不同的学习需求;爱护学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神;倡导自主、合作、探究的学习方式,改变原有的单一的、被动的学习方式。建立和形成充分调动发挥学生主动性、多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。     

让学生主动学习语文

主动学习是指学习者自觉确定学习时间及选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程.主动学习强调形成学生积极主动的学习态度、学习兴趣、主动参与,培养学生的独特性和主动性,在教师的指导下进行富有个性化学习.新课程标淮理念之一,就是培养学生主动学习能力.在教师的组织和引导下,让学生掌握学习的主动权,激发学生的主体意识,以实现自我发展而主动的、积极的参与学习.     

浅谈如何让学生主动积极学习英语

初中生步入高中后，由于课业的增加，难度的增大，而且高中三年的学习直接关系到学生以后的发展，一些学生就会在无形中产生很大的精神压力，加之英语在高考中占有很大的分值，使得许多同学因为英语成绩不佳而忧心忡忡，更给高中学习带来负担，产生消极的学习情绪。本人通过英语教学实践及观察学生在学习英语时存在的问题，对如何让学生对英语产生兴趣、主动积极学习英语作了简单的分析。     

如何在语文教学中引导学生主动学习

当今国际的竞争,是综合国力的竞争,归根结底是人才的竞争,而人才的竞争就是教育的竞争。当今世界科学技术日新月异。正处于"知识爆炸"的时代,一个人所具备的素质不重在于知识的多少,更主要在于是否具备主动学习知识的能力。在教学过程中,学生是认知的主体,是进行教学过程的出发点、归宿和依据。所以,我们必须充分利用各种教学手段,来激发学生的主动性,变"被动"为"主动",变"苦学"为"乐学",在学习中培养了能力,在学习中受到教育,进而达到语文科文道结合的教学目的。     

浅谈小学数学课堂如何让学生主动学习

数学课堂教学效率取决于学生学习的参与状态。在小学数学课堂中要利用一切有利因素,以学生为主体,让学生处于最佳学习状态,激发学生学习兴趣,促进学生主动学习。     

如何让学生主动学习地理

地理学科在当前我国基础教育课程中,具有其他的学科不可替代的教育功能。但是,不少中学生特别是高中学生．认为地理学科内容庞杂,图表繁多,学起来枯燥乏味,伤神费力。由此产生了种种学习障碍严重地影响着高中地理的学习效果．并在一定程度上制约着高中教育质量的全面提高。这就要求我们改变传统地理教学方式,根据学生的心理发展规律．联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发．激发学生对地理问题的兴趣．培养地理学习能力,形成主动学习的习惯。     

如何让学生主动参与语文学习

新一轮基础教育课程改革的目标提出＂倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式＂,因此调动学生学习的自主性,培养和唤起他们的主体参与意识必将成为课堂教学改革的关键之一。本文就培智语文教学中如何让智障儿童主动参与到语文学习中进行了研究。     

如何让学生感知学习语文的情趣

要想让学生体会学习语文的乐趣,让他们发自内心喜欢语文、自觉爱上语文课,并让他们感受到学习语文是快乐的、有情趣的是极其必要的前提条件。因此在语文教学中,为了能让学生感知学习语文的情趣,提高课堂学习效率,就必须培养学生学习语文的兴趣,诱发求知欲,让学生自主地参与教学活动。基于此,本文主要对如何让学生感知学习语文的情趣进行了探讨。     

浅谈如何激发学生主动学习

在小学语文教学中,我们要尊重学生的主体性,让学生成为学习的主人,这是新课程教学改革中提得最响亮的口号。如何让学生真正成为学习的主人,我认为可以从以下几方面入手:1.创设生动的教学情境,让学生在乐趣中学习     

让学生主动参与和主动学习——浅谈语文自学能力的培养

<正>《小学语文教学大纲》明确规定:小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。我对《大纲》的认识可归纳为三句话:培养能力是重点;搞好自学是关键;狠抓作文破难关。一、语文是工具,要掌握工具必须具备能力,所以语文教学必须在引导掌握语文知识的前提下,以发展能力为重点。在传统的语文教学中,教师只看卷面成绩,而忽略教学过     

让学生学会主动学习语文

让学生学会主动学习语文很有必要。教学过程是个感性到理性的过程,学生的这个认识过程可以由老师讲授教材来完成,也可以让学生在教师的指导下通过自己的阅读实践来完成,但两种完成方法的结果是截然不同的,后者学生置于主体地位,在教师的指导下经过自己的认识活动,感知理解教材,获得结     

浅谈如何让语文成为学生的乐园

语文是一门艺术,老师应用独具匠心的设计去充分调动学生对语文的学习兴趣和欲望,既能提高学生语文素养,又能落实素质教育。兴趣是最好的老师,也是学生学习的动力和源泉,让语文成为每一位学生的乐园。     

如何让学生主动去学习

小学数学新课程标准中指出,提倡自主学习,学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此,数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。应让学生高高兴兴地进入数学世界,在探索中激起兴趣,培养学生健康活泼的个性,创建和谐活跃的课堂气氛,从发现中寻求快乐,主动地获取知识,从而体会数学的使用价值及"做"数学的无穷乐趣。     

浅谈如何引导学生主动学习数学

随着新课程改革的不断深入,新课程改革提倡学生是学习的主体,要充分发挥学生的主体地位,引导学生主动学习数学,本文从激发学生学习数学的兴趣、引导学生主动探索数学、引导学生理论与实践相结合三个方面谈谈如何引导学生主动学习数学。     

让学生兴趣盎然地学习语文

兴趣是个体积极探究事物或关心某项活动的动力倾向．是激励学生主动学习的直接动因，是推动学生爱学的内部驱力。事实表明：学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣．学习就会由被动转化为主动，由消极应付转为积极探索．从而学得生动活泼、愉快有效。那么如何激发并培养儿童的学习兴趣呢？     

让学生在语文学习中学得更主动些

我们学校语文组以教学科研作为促进组务建设、锻炼新人、提高课堂教学水平和效率的突破口,在校领导的关心和具体指导下,围绕“让学生在课堂教学中学得更主动些”的主课题,全组参与、潜心思索、大胆实践、锐意进取,作了些有益的尝试。一、全员投入语文教学科研我校是一所转制学校,语文教研组是个年轻的教师群体。在编的16名教师中,有12名是35岁以下的青年教师,其中包括2名见习期教师。教研组长36岁,是全区最年轻的语     

浅谈小学语文教学中如何引导学生主动参与学习

毋庸置疑,学生主动参与学习,不仅能够显著提升自身的学习效果,也能够帮助教师更顺利地组织相关教学活动,保证相关任务的有效落实。因此,在小学语文教学中,教师必须积极关注学生的学习动态,从学生的兴趣爱好与学习特点出发,引导学生主动参与学习,积极提升学生的学习能力。