我选择 我主宰 秀我“课”风采--浅谈对科学课堂教学的几点认识

传统的科学课堂教学,是一种以知识为本位的教学,教材是怎样安排教师就怎么教,不能有丝毫更改。《科学新课程标准》要求：在提倡素质教育前提下,要以学生为本,以学生的学为本,强调发展、学、开放!要真正做到这一点,就需要科学教师充分了解和把握科学课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图,用教材教而不是教教材,并在此基础上以教材为载体,灵动有效地组织教学,开拓课堂教学空间。     

课堂观察——研究课堂的金钥匙

现状和考察曾经初出茅庐的我,非常向往听课,听优秀教师的课,非常神往他们的挥洒自如,问题解答得如此巧妙,过度自然不露痕迹。听课笔记总是写很     

数量关系——解决问题的金钥匙

【课堂回眸与点评】 传统的课堂 出示例题：红旗奶牛场今年养奶牛1848头，比去年增加3/8，红旗奶牛场去年养奶牛多少头？     

质疑——自主探究的金钥匙

自主探究是一种新型的教学方式，在探究的过程中学生能否独立提出具有探究价值的问题，无疑是探究学习能否成功的关键。怎样才能指导学生提出具有探究价值的问题?     

探究式学习——打开数学之门的金钥匙

正探究式学习,就是以探究为主的教学.它是一种在教学过程中通过老师的启发诱导,以现行教材为基本探究内容,为学生提供充分自由表达、质疑、讨论的机会,鼓励学生独立的发现问题,解决问题的教学方法.怎样才能为学生创设自主学习的环境呢?我认为在实际教学过程中教师要很好地关注和思考以下几个方面的问题.     

习惯——打造高效课堂的金钥匙

本文主要从预习习惯、听的习惯、说的习惯、写的习惯、质疑的习惯、合作学习、反思、总结的习惯等方面论述了培养学生学习习惯,提高课堂学习效率的,成就人生。     

浅谈教材资源在“细胞膜——系统的边界”一节中的运用

通过实际的教学案例阐述图片、文字资料、视频等教材资源在细胞膜——系统的边界中的利用。     

科学记录——一把开启科学探究的金钥匙

"科学记录是孩子们最好的科学书"。指导学生做好科学记录,既是提高学生探究能力的一个方面,又是提升学生科学素养的一个体现。记录中积累,记录中收获,只要激发了学生的探究欲望和探究兴趣,学生就会在探究成长中产生无限可能。科学记录不仅是学生科学学习的过程记录,也是他们的成长记录。良好的科学记录习惯,有利于学生养成实事求是、严谨治学的科学态度,能够为学生一生的学习奠定基础。     

A-STEM理念下的小学科学创新教学——以“电路的研究”一课为例

A-STEM突出强调人文艺术与理工科之间的深度融合,倡导立足国家课程标准对现有教材内容进行重构。"电路的研究"一课的教学设计就是基于这个理念,根据课程需求改革传统实验材料,深化教材内容,增强教学目标,重构教学活动,更加关注学生对知识的深度理解,使其学以致用,培养学生的创新实践能力和人文精神。     

小练笔——打开习作之门的金钥匙

在习作教学中,教师应根据教材特点创设课堂小练笔教学情境,激发学生写作的欲望;采取有针对性的模仿训练,提高学生的写作水平;引导学生观察和思考,并亲身体验,获得丰富感人的生活素材。     

整合资源——生物教材的二次开发

结合高中生物不同版本教材编写体系和教材内容的差异,例举在教材二次开发过程中整合教材资源的具体做法。     

科学玩具——儿童科学启蒙的金钥匙

玩具是幼儿的伙伴，是儿童的天使，幼儿是在与玩具的相互作用中，丰富了对客观世界的感性经验。而科学玩具以它自身的直观性、启蒙性特点，使幼儿感受科技、开阔眼界、启迪智慧，深受幼儿的喜爱，成为培养幼儿初步科学态度、科学精神及方法的有效载体。目前，市场上为幼儿提供的科学玩具品种比较少，教育功能和操作性相对单一，而自己动手设计制作科学玩具，     

用好教材——科学课堂文化构建的有效途径

在一次市级农村教师素质提升工程小学科学骨干教师培训中,我和学员们一起聆听了一位专家关于科学课堂文化的报告．明白了课堂文化的一些概念。“课堂是学校教学的主要场所．课堂学习是儿童传承人类文化的基本形式。从这种意义上来说．我们可以将课堂视为决定学校教育成败的关键。而文化充盈于课堂之内、师生之间,文化是课堂的养分．离开文化．课堂将成为无源之水、无本之木。因此．课堂中面临的问题．实际上就是文化的问题。”这使我联想到了科学课中的种种问题．其中比较严重的一个就是“用教材教”的问题．我认为．用好教材应该是科学课堂文化构建的路径之一。     

记笔记——学好英语的金钥匙

笔记是备忘录,在课堂上,笔记可以起内容提要的作用,若方法得当,对记忆和巩固知识则有很大帮助。记笔记也是学生最普遍的学习方法之一,所以做好笔记十分重要。     

充分利用教材资源,增强初中历史课堂教学的趣味性

本文以人教版初中历史教材为例,谈谈如何充分利用教材栏目,激发学生的学习兴趣,增强初中历史课堂的趣味性。     

细读教材是开启高效课堂的金钥匙

著名教育家孙绍振教授曾说：＂不管在大学还是在中学,文本细读都是一个重点,一个难点,也是一个薄弱环节。＂对一个语文老师来说解读教材的重要性毋庸置疑。＂文本细读＂之＂细读＂,根本含义是立足于文本的阅读,也就是＂充分阅读＂,     

亲子运动会——开启科学家教的金钥匙

亲子运动会能激发每一个孩子喜欢运动、爱上运动;通过家人陪伴着孩子比赛和亲子游戏的形式,让孩子体验到运动的快乐,增强亲子间、家长与家长间、家长与老师间的情感交流,培养幼儿良性的竞争意识,感受合作成功的喜悦。     

让科学教材中的插图在教学中发挥作用

科学教材中的插图直观形象、简明生动,能表达出丰富的科学信息,是教学内容的重要组成部分。合理利用插图,可以激发学生学习的兴趣,培养学生学习的能力,提高学习效果。运用插图,还可培养学生的科学态度、情感和价值观。     

营造充满人文关怀的生物课堂

本文研究了利用现有资源,创设情境,努力营造富有活力智慧和情趣的学习氛围,培养学生的科学素养,建构人文课堂的问题,以促使学生高效地掌握生物学知识和技能.     

情境创设——工程力学教学的一把金钥匙

在中职《工程力学》教学中,创设贴近学生生活、符合学生年龄特征的多样化的情境,能使教学演变为一种融情绪愉悦、情感体验和知识积累于一体的课堂活动。