论社会主义改革中的十个关系

社会主义改革是一项庞大而复杂的系统工程,正确处理改革与发展生产力、改革与坚持党的领导、积极与稳妥、集权与分权、改革与稳定、政治上发展民主与经济改革、改革与发展、改革开放与精神文明建设、政治体制改革与经济体制改革、改革与法制建设等关系,是决定改革前途的重大问题。     

在改革和发展中前进

为了了解我市各单位贯彻执行《武汉市职工教育“九五”发展计划》的情况,市职工教育领导小组于近期组织力量对全市职工教育情况进行了一次专题调查。参加这次调查活动的领导同志有:市教委副主任苏荣发、市人事局副局长陈强华、市劳动局副局长同全忠、市经委副主任汪哲生、市总工会副主席严昌其、市成人教育协会会长李珠。这次调研涉及7个城区、8大战线、2个开发区、50个委办(局)、70多个企事业单位、32所职工中专,历时20余天。调查结果显示:在过去的一年里,我市各单位进一步增强了依靠科技进步和提高劳动者素质来推动     

论创新与社会主义的关系

主要探讨创新与中国特色社会主义的关系.当今时代是一个创新的时代,世界大势、内外环境和战略目标迫切要求我国加快创新,创新关乎社会主义的前途与命运.创新为社会主义制度的自我完善引导方向,并提供发展的不竭动力;中国特色的社会主义为创新提供各项条件,是创新的基本保证,创新与社会主义相辅相成,相互促进.     

论社会主义与共产主义的关系

在认识与处理社会主义和共产主义两者关系的问题上,我国曾经出现过重大失误。表现在思想上,主要是长期存在的“左”的倾向,五八年的“共产风”与十年浩劫中的“穷过渡”,就属于这种性质。当前另一种思想苗头就是对于共产主义的怀疑和动摇。所谓“共产主义渺茫论”、“缺乏实践检验论”、“超阶段论”,就是其表现。这两种倾向虽其性质与表现程度不同,但认识的失误却有共同点,即均出自于对社会主义与共产     

在改革中前进——金筑大学改革发展的回顾与展望

一、发展概况 1983年6月23日,贵阳市人民政府以筑报字(1983)44号文件《关于创办金筑大学的报告》报省人民政府,提出为加速培养各方面的建设人才,结合贵阳市的实际需要,拟创办一所综合性的高等专科学校——金筑大学。1984年3月16日,贵州省人民政府以(84)黔府通45号文《关于创办金筑大学的批复》同意创办金筑大学,属职业大学性质。金筑大学从此成立。     

论科学社会主义与民主社会主义的本质区别

科学社会主义的最基本特征是坚持共产党的领导、坚持无产阶级专政、坚持马列主义指导、坚持用生产资料公有制代替私有制,最终在全世界实现共产主义。民主社会主义是工人运动中一种非马克思主义的改良主义流派和思想体系,它打着社会主义的招牌,完全否定科学社会主义的本质特征和基本原则。从思想、学说、理论体系的角度,可以把它们的根本区别归纳为10个方面。民主社会主义具有极大的欺骗性和危害性;旗帜鲜明地批判民主社会主义是思想理论战线的一项重要任务。     

论价值规律与建设社会主义市场经济

价值规律是政治经济学的基础,属于马克思宏观经济学一般均衡理论,是社会运行的最根本规律。社会主义和未来共产主义更应该体现价值规律,资本主义的价格理论是对价值规律的背离,传统社会主义由于误解了价值规律,同样出现了对价值规律的背离。今天要建设社会主义市场经济,就必须向价值规律回归。在实践层面,借鉴交易费用向价值规律靠拢具有可操作性,在制度选择上更具灵活性。     

论农业社会主义改造与国情

中国共产党为阐明中国革命的理论、为制定革命和建设的路线、方针和政策,所依据的国情主要是社会国情。社会国情是一个国家诸因素的综合,绝不只是生产力发展水平的高低。50年代进行的农业社会主义改造符合我国社会发展的客观要求,促进了农业生产力的发展,实践证明它符合我国当时的国情。应当实事求是地评价农业社会主义改造的成就与问题。     

论劳动股与社会主义产权交易

从强化市场配置资源的角度看，产权交易的重要性凸现出来。现成的西方产权理论是以私有财产权为基础的，不可能直接为我所用。所以，本文重新审查了公有制的产权本质，并考虑产权交易中产权形式人格化的要求，提出社会主义公有制中以劳动股为基础的产权交易模式：它是以劳动者和企业为主体、多层次交易并行不悖和独立运作的模式，其中，重组是社会主义经济内生的交易形式。     

论社会主义和谐社会与民主法治的关系

民主法治是社会主义和谐社会的首要特征,也是社会主义和谐社会的必然要求,健全的民主是社会主义和谐社会的重要条件,而完善的法治是社会主义和谐社会的制度保障。构建社会主义和谐社会必须通过民主与法治的制度架构,实现社会公平正义,重建人与人之间诚信友爱的关系,从而创建一个充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。     

论孙中山民生主义与社会主义和谐社会的建设

民生一直以来都是中国政府所关注的大事。中国近代以来,孙中山先生提出的"三民主义"中一个重要的内容就是民生主义。在社会主义初级阶段,中国共产党将孙中山的民生思想进一步发展,在新世纪又提出了构建和谐社会的主张,坚持科学发展观,以人为本。所以,两者之间存在着千丝万缕的联系。     

论举国体制的改革与发展

从对举国体制的本质认识中归纳出其主要特点,着重论述了举国体制改革与发展的社会必然与改革方向.由于举国体制与社会发展的不适应性以及参与体育的主体多元化,使得举国体制改革已是势在必行.举国体制必须按照市场经济体制的要求进行改革,走体育社会化、产业化道路.由于举国体制的适用范围在现阶段只存在于竞技体育中的公共部分,因此决定政府管理只能在此领域尽到责任.而管理体制改革在承袭举国体制优势的同时,应加强社会力量的参与,形成财政与市场双向驱动,政府、社会和个人共同投资体育的新局面,这也正是体制变革的关键所在.     

论市场经济与社会主义道德的双向作用

论市场经济与社会主义道德的双向作用代金平市场经济与社会主义道德的关系问题，是近几年来理论界讨论的一个热点。笔者认为，要深入地研究这一问题，首先必须明确市场经济与社会主义道德的双向作用关系，本文就此作些探讨。一、市场经济对社会主义道德的作用道德是由一定...     

论社会主义民主的内涵与价值追求

民主是指一国公民能够在自由平等发表意见的基础上根据多数人的意愿进行决定的一种政治活动。它既有主权在民、多数决定、遵守程序等体现内涵的价值追求,也有代议制、选举等体现外延的价值追求,而且民主的内涵不会独立存在,都是通过外延体现出来的。     

论依法治国与社会主义精神文明建设的关系

依法治国是我国的治国方针，法治又具有国家强制力，它能为社会主义精神文明建设提供方向保障。社会主义精神文明建设与依法治国相辅相成，互为促选社会主义建设是社会主义法制建设的重要条化加强人们的法治意识，促进法制目标的实现。加快依法治国的步伐，尽快实现国家的长治久安，社会文明进步，人民安居乐业。     

论宗教与社会主义社会相适应的理论依据

宗教与社会主义社会相适应,是历史唯物主义的基本原理所揭示的宗教存在与发展的基本规律,是社会大系统对宗教的必然要求与宗教子系统自身生存与发展的需要。     

论素质教育与课堂教学改革

素质教育的目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。课堂教学是教学活动的中心,是素质教育的主渠道。深化课堂教学改革是全面实施素质教育、提高教育质量的重要保证。     

论民本思想与我国社会主义民主

民本思想是我国传统的治国思想,其赖以存在的封建社会基础已不复存在,然而,作为中国思想文化的积累与积淀,其对人们的政治思想和政治生活仍产生着深刻影响。民本思想与民主思想是有本质区别的,作为传统文化重要部分的民本思想中既包含有消极因素,又包含有合理的进步的民主性因素,这就要求在社会主义民主政治建设中一分为二地看待民本思想的二重属性,以便推进社会主义民主政治建设。     

论社会主义初级阶段的分配制度

社会主义初级阶段必须坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则,完善社会主义初级阶段的分配制度,坚持效率优先、兼顾公平的原则,逐步实现共同富裕。     

论初级阶段社会主义的经济基础

论初级阶段社会主义的经济基础张开城通常，人们把经济基础定义为“一定历史时期占统治地位的生产关系的各方面的总和”。然而，“理论是灰色的，生活之树是常青的”，对初级阶段社会主义的经济基础，仅仅狭义地定义为“社会主义公有制生产关系”是不够的。为了解决理论上...