加强形势教育,提高学生思想觉悟

形势教育,是学校政治思想教育工作的重要内容。对学生进行形势教育,必须把形势和当前学生的思想实际结合起来。根据这一原则,上学期我校是采取集中教育与经常性教育相结合,课外教育与课内教育相结合,群众教育与自我教育相结合的形式,有计划地分阶段进行的。第一阶段,从开学初到期中,针对学生对学习目的不够明确,没有树立或缺乏远大理想的情况,教育的主要内容是:大谈目前形势,认清前进方     

教育短波

王治禄副局长就形势教育提出三点意见市教育局王治禄副局长前不久深入47中时,就对学生进行形势教育问题提出三点意见:1、形势教育是一项活的四项基本原则的教育,各校党支部必须把位置摆正,认真抓好.2、要联系实际,把解决好学生的立场、观点、方法问题突出来.3、采用讨论式好,让学生把思想充分敞开.一定要做到不扣帽子、不揪辫子、不打棍子.还得加一条,不入档案.学校领导要深入课堂,亲自回答学生提出的问题.政工干部、班主任、任课教师都参加学生的讨论更好.     

放大思想政治教学的形势教育价值

中学思想政治课教学的基本任务之一是时事政治和形势教育,它担负着对学生进行国内外形势及党和国家有关方针政策的教育重任,在提高学生思想政治素质中占有重要地位,但这恰恰是当前中学思想政治课教学的一个薄弱环节。在新课程改革背景下,思想政治课教学如何有效开展时事政治和形势教育,是一个亟待重点探讨和突破的问题。一、思想政治课加强形势教育是一项紧迫任务当前,中学思想政治课教学出现了与形势教育的脱节现象。     

对高校形势教育课的思考

对高校形势教育课的思考上海电力学院李家珉近几年来，不少高校陆续开设了形势教育课或不定期举办形势教育讲座。形势教育作为一门尚未定型的课程，相对来说会有更多的探讨余地。目前，这方面的探讨并不充分，笔者通过教学实践，想谈些粗浅的看法。一、关于形势教育课价值...     

要重视抓好形势教育

形势教育是学校思想政治教育工作的一项长期任务,当前加强形势教育尤为重要。提高对形势教育重要性的认识,正确认识和分析形势,又是能否搞好形势教育的前提。十一届三中全会后,我们党已经摆脱了十年动乱的极其严重的危机,国家恢复了生机,各个方面都在生机勃勃地前进。马克思主义的基本原理同中国社会主义建设实际相结合的科学精神,重新得到发扬,形势很好。去年小平同志在中国共产党全国代表大会上的讲话中指出:“十一届三中全会以来的将近七年,是建国以来最好的、关键性的时期之一。这确实来之不易。我们主要做了两件事,一是拨乱反正,二是全面改革。”     

大力提倡兼课

《人民教育》最近连续刊登了关于学校领导干部兼课问题的文章,读后颇有启发.在这里,也想就这一问题谈谈自己的认识和看法. 学校领导干部兼课问题,是学校领导工作中一个十分重要的问题.过去由于对这一问题的重要意义认识不够,没有认真地把它抓起来,各地学校已有的一些好经验,也没有很好地加以总结和推广,因而或多或少地影     

教研落点该在何处

一谈到教研,大家都觉得这是一个很虚的话题。也难怪,一些学校在年终总结时,总要对一年的教研进行一下盘点,但是盘点来盘点去,总觉得缺少一些实在的内容,最后干脆将学生考试成绩作为教研成果来说。学生考试成绩仿佛成了学校教研的唯一标尺,这还是应试教育的思想在起作用。学生考试成绩固然不容忽视,它在一定程度上反映了一所学校的教学质量,但是把考试成绩作为教研的唯一标尺就会导致教研偏离轨道,同时这也是没有摆正教研落点的表现。     

论教育

学校一直都是宝贵传统代代承传的最重要途径。现代经济的发展淡化了家庭作为文化传承者和教育者的角色,学校的作用便显出前所未有的重要性。人类社会的健康和延续也因此而更大程度地依赖于学校(教育)。人们常常简单地认为学校是把尽可能多的知识传授给学生的工具,这是错误的认识。知识是死的,可学生是活生生的,它在每个青年人身上培养起来的应该是对集体利益真正有价值的素质和能力。这并不是要泯灭个性,使个人只是成为社会的工具,如蚁群中的一只蚂蚁或蜂房里的一只工蜂。仅仅由没有个性原创、没有个人目标、标准化的人组成的社会是没有发展…     

这本书有多少面?

在学校联欢会上,数学老师出的一道趣题,吸引了不少同学。数学老师拿出一本大家都没有见过的新书说:“这是一本难得的好书。谁能猜得出它有多少面(或多少页),我就当场把这本书奖给他。现在,我只告诉你们一个数字:用来标面次(或页码)的铅字,总     

紧紧抓住学校质量管理的根据

所谓根据，就是把某种事物作为结论的前提或语言和行动的基础。人们常说，说话要讲根据，做事要有根据，没有根据，就是乱说瞎做一通。学校质量管理的根据是什么？这是必须首先弄清楚的问题。否则，学校质量管理就因为抓不住根据而失去抓手。我认为，课堂是教学的主阵地，所以它是学校质量管理的根据，听课和分析课，则是校长实施学校管理的根据。     

研究性学习的衍生价值

2000年,我校率先对《综合实践活动课》课程进行了研究。研究性学习作为一门课程全面展开后,学校、教师、学生都发生了不同程度的变化,这是实施研究性学习的衍生价值。一、衍生价值之一:为学校提供了一个创造特色,展示自我的机会随着教育教学改革的不断深入,升学率已不再是学校的唯一目标,创建自己学校的特色,才是在知识经济条件下学校生存和发展的一大措施。而研究性学习作为一种新的教育理念进入学校,把它和学校的实际结合起来,就可能使学校走出一条独具特色的教育之路。2000年前,我校虽然是一所一级完中,升学率也不低,但始终没有找到一条…     

也谈乱收费

制止乱收费,我打心眼里赞成。但是“乱收费”的帽子扣在学校一家身上,这不公平,思之再三,还是决定把我们真实的“苦情”昭告天下。 就说思想品德教育课吧,这本是对学生进行德育教育的重要渠道,不过上面硬性规定买这买那的,可也真是受不了。比如上学期配合形势教育的图片精装本     

门头沟区服务公司职工学校加强思想政治工作

门头沟区服务公司职工学校在公司党委的大力支持下,对学员加强精神文明建设,把思想政治工作作为激发学生好学上进的强大动力,开创了办学的新局面。两年多来,这个学校在每期文化补习班中,除随时对青工加强形势教育外,还开设党的四项基本原则、五讲四美教育、结合实际进行法制教育,职业道     

全面发展的教育需要包括美育

我在1961年所写的一篇文章中提出,“美育应作为全面发展教育的组成部分”。这是针对当时普通教育学校的实际情况而发的。因为当时上海普通教育学校中都开设美育方面的学科,并开展了艺术教育方面的课外活动。但由于这两方面的教学和活动没有明确的目的,因而实施的效果便受到很大的影响。而美育目的之所以不明确,又是由于美育在人的全面发展教育中的地位没有确定。因此,在讨论中,尽管大家一致认为美育重要,美育对人的全面发展有其重要的作用,但要把它作为全面发展教育的组成部分,意见就有了分歧。意见分歧的     

校报特色初探

作为一份报纸，其自身的办报风格和特色是它在社会竞争中立足的重要条件。没有任何风格和特色的报纸，最终会被读者抛弃，而失去生存的舞台。校报与其他报纸的区别在于它姓“校”，它必须服从于高等院校培养人才这个总目标。育人功能是最关键的。可以说，“育人”是技报全部功能的出发点和归宿点。校报如果失去了育人功能，就会失去校报的基本特色，也就没有存在的必要了。办出特色，很重要的是，首先必须把建设有中国特色的社会主义教育作为总目标。把培养人、鼓舞人、教育人作为主体，把推动学校教育改革和发展作为主要任务，把弘扬爱国主…     

校长在校园文化与学校发展认识上的误区及对策

校园文化是社会文化的一个组成部分,它是以学生为主体,以教育教学活动为载体,以校园为主要空间,以办学思想、教育理念、育人观、人才观、价值观、教师的精神气质为主要特征的一种群体文化。校园文化会对学生产生潜移默化、润物无声的功效,对学生身心发展起着不可估量的作用。因此,作为基层学校的校长,对校园文化建设的认识直接关系到学校的全面发展。一、校长对校园文化和学校发展认识上的几个主要误区误区之一:把学校品牌的创建与学校文化的创建割裂开来。有些校长没有正确地理解学校文化与学校品牌的关系,他们认为创建学校文化和创建学校品牌是两回事。于是,把校园文化的创建看成是一种简单的形式,因为他们认为创建水平的高低与学校的名声和品牌效应没有什么关系。这一误区主要表现在两个方面。一是把校园文化建设简单地等同于校园、教室的环境布置。一到开学或某一节日,学校组织各年级、班级布置校园、教室,并进行“校园文化环境布置”评比。在此过程中,学校、教师往往注重显形的校园文化建设,而忽视了一种隐形的校园文化建设。他们搞一些赶时髦或应急性的活动,为素质教育贴上一个醒目的标签,有时还会担上浪费人力、物力、财力之嫌。二是把隐形的校园文化建设片面地等同于学校、班级...     

论教师聘任制中的教师权益保护

一、引言近几年来 ,学校人事制度改革如火如荼 ,而作为学校人事制度改革重中之重的教师聘任制也愈来愈成为人们关注的焦点。也许对一般人来说这没有什么特别的影响 ,但对于教师和学校来说这确实是一件非常重要的事情 ,它关系着学校和教师未来的命运。实行教师聘任制并不是学校用人制度名称上的改变 ,它意味着学校教师管理制度要发生一次深刻的变革。长期以来 ,我国教师任用制度受苏联计划经济模式的影响 ,把教师作为干部 ,实行的是一种计划录用、行政任命和调配相结合的教师任用制度。实行这种制度 ,学校和教师法律关系有一个共同点 ,那就是…     

考场“舌尖现象”的对策

什么是“舌尖现象” 这是一种“几乎就有了”的感觉,答案就在嘴边,我们能够清晰地感觉到,却没有办法把它说出口,或加以具体描述。     

文化浸润下的教师专业发展

正学校文化是一所学校的灵魂,它为教师的专业发展提供着文化底蕴和精神支撑。近年来,周水子小学以"乐学文化"下的师德师能建设为核心,带领全体教师进入一个前所未有的专业发展高速期。没有"文化"的自觉,就没有最好的师德发展教师要发展,师德最重要,它是教师队伍建设的灵魂。因此,学校把师德建设作为教师专业发展的切入口     

农村小学校园文化建设的几点思考

<正>"一个国家,一个民族,如果没有先进的科技,一打就垮;如果没有先进的文化,则不打自垮。"学校亦是如此,一所学校如果具有能为广大教师所认可的学校文化,并让它融入每个师生的血脉中,让他们自觉践行这种校园文化精神,把弘扬学校文化作为自己的使命,那么这所学校不仅将在激烈的竞争中立于不败之地,而且必将会培养出有特色、有创造力的莘莘学子。我校是一所地处闽西南交界处的农村小学,先后被授予"福建省农村示范小学""漳州市义务教育标准化学校""漳州市实施素质