减轻学生过重负担关键在于落实有关文件精神

学生课业负担过重的危害,似乎谁都清楚,然而如何解决这个问题,又让人感到棘手,甚至缩手无策。一些教育行政部门的同志认为,这是个社会问题,单靠教育部门无能为力;许多学校的领导、教师内心深感矛盾,学生被压得喘不过气来,我们又何尝不是疲惫不堪呢? 学生课业负担过重,确实是个复杂的社会问题,需要社会各界和教育部门取得共识。但是我们教育部门对解决这个问题是否真的无所作为呢? 应当两到,近几年来,各级教育部门和许多学校的领导、教师,为解决学生课业负担过重的问题,曾作过许多探索和实验,出现了一批轻负担高质量的典型学校和教育有方的优秀教师,像南京市游府西街小     

关于减轻学生过重课业负担问题的思考

中小学生课业负担过重问题，是教育改革中亟待解决的热点问题。党中央、国务院领导历来十分重视解决中小学生课业负担过重的问题。近年来，各级教育行政部门、学校广大教师在这方面做了大量工作，但收效甚微。当前中小学生课业负担过重仍有加剧的趋势。为了解决这一问题，本文就中小学生过重课业负担的现状、中小学生过重课业负担的危害、中小学生过重课业负担形成的原因及解决办法提点看法。一中小学生过重课业负担的现状（一）教学要求过高，学习时间过长。１．一些学校在教学内容上追求偏、难、多，超纲授课和延长日授课时数（如北京市的…     

学生课业负担过重的原因与对策

学生课业负担过重问题已成为当前许多中小学校普遍存在的问题,而且已不仅是学校问题,社会上许多组织和个人也加入到加重学生课业负担的行列,进而上升为一种社会行为。引起了全社会的关注,现就学生课业负担过重问题谈几点看法:     

提高教师业务素质 减轻学生课业负担

当前,许多的教育行政部门,学校都在积极采取有力措施,认真贯彻国家教委颁布的《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》和柳斌副主任的讲话精神,力争把解决小学生负担过重问题落在实处。小学生课业负担过重,是一个综合性的社会问题,我们认为,要从根本上解决这一问题,不仅需要全社会改变     

中学生课业负担过重:程度、原因与对策——基于全国中学生学习状况与课业负担的调查

中学生课业负担过重问题一直困扰着我国基础教育事业的发展,它不仅对中学生身心健康造成很大危害,而且严重影响素质教育的顺利实施。虽然我国采取了一系列措施解决中学生课业负担过重问题,但仍存在许多问题。基于对全国中学生学习状况与课业负担的调查发现:中学生的学习状况仍不容乐观,课业负担过重问题依然突出。其具体表现为:第一,中学生的课业数量过多,导致学习负荷过重;第二,中学生的学习内容不平衡,导致课程结构性负担;第三,中学生的作息安排欠合理,休息时间严重不足;第四,中学生的课外学习过多,存在学习来源负担问题。造成中学生课业负担过重的原因是多方面的,政府与教育行政部门、学校、家庭、学生自身以及全社会均应发挥各自的作用,共同承担责任和义务,为进一步减轻当前中学生的课业负担、改善中学生的学习状况、促进中学生的健康成长而共同努力。     

中小学生课业负担过重问题的深层思考

减轻中小学生过重课业负担,全面提高教育质量的关键,在于彻底转变那种以考分和升学率为标准的人才观和教育质量观。这是一个教育思想问题,是一个对基础教育本质要求的看法问题。这个问题不解决,要真正减轻学生课业负担就是一句空话。本期刊发的《中小学生课业负担过重问题的深层思考》一文,从教育目标、教育过程、教育评估、教师素质等方面,对学生课业负担过重问题进行了 系统的探讨,提出了许多新的见解,很值得一读。尤其对那些以追求升学率为目标的学校领导,以低效率高消耗为代价来实现“高分”的教师,以及那些自身素质不高而又不注意提高教学艺术水平的教师,会有更多的启迪。希望广大教育工作者,从我做起,从自身做起,从现在做起,转变教育思想,更新教育观念,把学生过重的课业负担减下来,把学校变成乐园,把欢乐还给童年！     

转变观念 加强宏观调控

小学生课业负担过重,已经成为社会的中心话题。解决这个问题,学校自身应该在端正办学指导思想方面做出努力。但是要从根本上加以解决,还要靠领导带头转变观念,通过加强宏观调控,进行综合治理。首先,各级领导带头转变观念是解决小学生课业负担过重问题的关键。多年来,各级领导都强调端正办学指导思想,努力减轻小学生过重课业负担,而事实上这个问题并没有解决好。原因在哪里呢?我认为,其中—个重要原因,就是各级领导在质     

对“减负”的理性思考

学生课业负担过重现象依然很普遍，必须深刻地认识到它的严重危害性，减负问题是一个涉及教育观念，课程，教育及教育制度改革，涉及学校，社会，家庭诸方面的系统工程，必须从根本上解决学生课业负担过重的问题。     

新课改后小学生课业负担的现状研究——基于温州地区小学的调查

对温州市小学生课业负担情况调查结果表明,新课改后小学生课业负担在在校情况、课程表执行情况、考试与竞赛情况、作业情况、课余情况等方面依然过重;基础教育发展不均衡、传统教育观念、新课程实施不当、国家提高教育质量的目标是课业负担过重的主要原因;建议实施基础教育均衡发展策略、转变传统的教育观念、加强对教学过程的研究以及协调学校、家庭和社会三方力量来解决小学生课业负担过重的问题。     

中小学生课业负担面面观

中小学生课业负担过重,是全社会普遍关注而又始终未能解决好的一个问题。多年来,为了减轻学生过重的课业负担,国家教委和各级教育部门三令五申,颁发了不少文件;大小报刊频频呼吁,刊登了不少文章;小学升初中也取消了统一考试而改为就近入学……所有这些,都使中小学生课业负担过重的问题在一定程度上有所缓解。然而,一个不容忽视的事实是:在许多地方,学生课业负担过重的现象依然严重存在,有的地方呈愈演愈烈的趋向。     

学生课业负担过重的原因与对策探析

中小学生课业负担过重是近年始终被人们所关注的问题。从国家到地方各级政府都颁布了各项规定,特别是1994年国家教委颁布《关于贯彻教育方针,减轻中小学过重课业负担的意见》,为解决此问题提供了根本性建议。然而事实却并非如人所愿。—部分中小学课业负担过重,仍旧没减,反有愈演愈烈之势。其突出表现为：学校不遵守教学大纲规定的课时计划授课,随意增加课时,延长学生在校学习时间,占用学生休息时间为学生进行补课;资料泛滥,考试、竞赛频繁等等。如何解决这一问题,本文结合自己工作经验就乡村中小学生课业负担过重的原因及管理对策作一探讨。     

国家教委重申必须采取有效措施 切实减轻小学生过重课业负担

张家口市三位小学生的家长给李铁映同志写信,反映小学生课业负担过重的问题。最近,国家教委副主任柳斌受李铁映同志委托,向新闻界就此事发表谈话,重申必须采取有效措施,切实减轻小学生过重课业负担,以保证小学生在德、智、体、美、劳诸方面能主动地、生动活泼地发展。一、教育行政部门、学校的校长、教师以及全社会和学生家长,对解决小学生课业负担过重的问题要取得共识,这是解决这个问题的前提条件。减轻小学生过重课业负担,首先要确立评价学校、评价教师工作的正确看法。一个学校办得好不好,一位教师教得好不好,最根本的是要看:是否有坚定正确的政治方向;是否全面贯彻党和国家的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展;是否面向全体学生,使每一个小学生都得到发展;是否充分调动了学生学习的积极性,使学生能够生动活泼地、主动地     

中小学生课业负担过重的心理学透视

中小学生课业负担过重“是一个全社会关心而始终没有解决好的一个老大难问题”。这是李岚清副总理在《减轻中小学生过重的课业负担全面提高教育质量座谈会上的讲话》的开篇词。为解决好这个老大难问题,造成轻中小学生课业负担的良好氛围,本文仅从心理学的角度分析中小学生课业负担过重的危害、产生的原因、及其对策的问题。     

论减轻中小学生课业负担过重问题

中小学生课业负担过重产生的根源及造成的危害是多方面的,要从根本上解决中小学生课业负担过重问题必须全面推进素质教育.本文从理论及实践两方面对中小学生课业负担过重问题进行了探讨.     

论减轻中小学生课业负担过重问题

中小学生课业负担过重产生的根源及造成的危害是多方面的，要从根本上解决中小学生课业负担过重问题必须全面推进素质教育，本从理论及实践方面对中小学生课业负担过重问题进行了探讨。     

教育短波

和平区采取坚决措施,进一步解决学生课业负担过重问题日前,和平区教育局召开“进一步减轻中小学生课业负担,提高教育教学质量”动员大会,并决定采取措施:一、学生成绩以平时考查为主,考核内容不得超出教学大纲、教材要求。凡是造成学生课业负担过重的教师,不得评为先进教师。学校不得按考试成绩排列名次张榜公布。二、严格执行教学计划,学校不得随意增减课程和课时,毕业班不得提前结束授课,更不得提前结束或停止音乐、体     

初中生课业负担成因及对策研究

在我国教育事业不断发展的过程中,中学生课业负担过重成为人们越来越关注的一个问题。解决初中生课业负担过重这一老大难问题,是全面提高教育教学质量的有效途径。本文根据初中生课业负担过重的成因分析,提出几点对策。     

教师的五项修炼--谈减负背景下的课堂教学对教师的要求

破解中小学生课业负担过重问题,需要厘清两个因素：一是施加负担者--教师,二是施加负担的“罪源地”--课堂、学校、教育行政部门、社会。减轻中小学生过重的课业负担,教师必须加强自身修炼,提高课堂效率,该解决的问题都在课堂上解决,而不是仅依靠课下布置大量的作业,用学生的重负担来弥补课堂的低效率。教师应该加强哪些修炼呢？     

切实减轻中小学生过重课业负担

切实减轻中小学生过重课业负担本刊编辑部关于减轻中小学生过重课业负担问题，从五十年代就开始讲，至今已四十多年了，问题非但没有解决，反而愈演愈烈，已由过去仅仅是学校的行为逐渐成为一种广泛的社会行为，从而增加了治理的难度，国人甚感焦虑。近年来，国家教委相继...     

要象抓危房改造那样

小学生课业负担过重成了教育系统的“老、大、难”。最近,国家教委主任李铁映说:“要象抓危房改造那样,抓小学生课业负担过重的问题。”显示了党和国家对小学生健康成长的关注,以及解决这一老大难问题的决心和魄力。 谁都知道,危房改造是人命关天的大事,危房问题不解决,一旦出事,是要死人伤人的。殊不知,课业负担过重,拖延下去,同样是会死人伤人的。而且危房倒塌受害者只是一点,而课业负担过重,受害者却是一大片。君不见,有多少孩子被作业、考试压得吃不香、睡不好,喘不过气来;有的孩子成了小近视、小神经衰弱、小失眠症患者;在社会、学校、家庭追求高分数、高升学率的高压下,小学生厌学、逃学乃至走上犯罪、轻生道路