多媒体技术在中学地理教学的运用

多媒体技术为中学地理课堂教学改革提供了充分的支持。在中学地理课堂教学中应用多媒体辅助教学,可以激发学生的求知欲,提高学生的学习兴趣;可以化抽象为形象,突破教学难点、重点,从而提高地理课的教学效率和质量。     

多媒体技术在地理教学中的应用

随着地理课程改革的进行,多媒体教学在地理教学中的作用愈加明显.在地理教学中,运用多媒体技术,使教学内容呈现形象性、新颖性、趣味性、直观性、高效性、多样性等特点,适时恰当地运用多媒体不仅教学内容精简实用,教学方法灵活多样,而且可充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,丰富了地理课堂教学,使原来单调的课堂教学变得丰富多彩,活灵活现.它为学生的学习和教师的教学提供了丰富的资源,拓延了教学时空的维度,能够提高教学质量和全面提升学生素质.     

浅谈多媒体技术在地理教学中的运用

我国现代教育技术经历了迅猛发展,正处于计算机多媒体辅助教学阶段。多媒体教学已经成为现代教育中最先进的教学手段。地理知识的载体多为直观的地理事物。地理教学的学科特点和多媒体技术的独特优势使得多媒体技术在地理教学中可以发挥重要作用。基于网络的多媒体技术对地理教学有重要的意义。但必须认识到,多媒体技术仅仅是一种手段,教学的实效性才是目的之所在。     

在地理教学中如何合理利用多媒体技术

首先进行多媒体教学与传统教学的优劣势分析,然后探讨多媒体教学在地理教学中存在的问题,继而提出相对应的解决对策。     

多媒体技术在地理教学中的作用

文章在分析地理学科特点及多媒体教学优势的基础上,阐述了在地理教学中合理利用多媒体技术有助于创设地理学习情境,提高教学效率;化繁为简,利于突破地理教学重点难点;借助“人机交互”,充分发挥学生在教学过程中的主体作用,培养学生的创新能力。     

多媒体技术在地理教学中的应用

多媒体地理教学,有利于教师协同备课,实现教学资源共享;有利于扩大知识覆盖面,激发学生学习功能;有助于教师讲清抽象的原理,创设和谐、高效的课堂气氛。但地理多媒体教学,必须依据地理课程标准和教学实际需要而定。只有合理运用,多媒体教学才能促进师生间信息的交流,取得良好的教学效果。     

浅谈地理教学中地理实验的应用

地理实验教学是一种教学实践活动,更是一种重要的教学方法,是实现中学地理教学目标的重要手段。本文主要结合教学实践,并借鉴其他教师的宝贵经验,通过实验对比的方法,来探讨地理实验在中学地理教学中的应用问题。     

多媒体技术在地理教学中的应用

一、多媒体技术的功能多媒体技术在地理教学中一经使用，就以其独特的形式、良好的教学效果，引起教师普遍的关注和兴趣。它改变了以往教师依靠一只粉笔、一块黑板、一张嘴进行教学的局面，将教与学这一互动过程带入一个全新的领域。①它不受时间、空间、微观、宏观的限制，将教学内容中涉及的事物、现象、过程再现于课堂，让学生通过对事物的形、声、色的变化和发展形象地去获取知识、认识世界，而不是通过信息的抽象，事物的符号去获取知识，从而促进学生智能的发展。②它能提供代替的经验，使抽象概念半具体化，具体事物半抽象化，从而使…     

多媒体在地理教学中的运用

多媒体教学是现代教育采用的先进的教学手段,在地理课堂的运用,可以突破地理教学难点,丰富课堂内容,激发学生兴趣,培养学生的思维能力、读图能力,并可以减轻教师负担,增加教学容量,提高教学效率。普及多媒体课堂,还可以提高教师素质,使课堂教学进一步优化。     

关于多媒体技术在中学地理教学中的使用问题

随着信息技术的发展,多媒体技术在中学课堂中的运用已经十分普遍。中学地理课堂应该借助多媒体技术的优势,促进地理教学质量的提高。本文从多媒体技术应用特点、优势和注意事项等方面进行系统论述。     

浅谈多媒体技术在中学地理教学中的应用

计算机多媒体以其固有的优势和特色,在地理教学中已显示了强大的生命力,极大地提高了学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,提高了教学效率和质量.但许多教师在使用多媒体过程中陷入了种种误区,我们必须服从于地理教学目标,有效发挥其独特功能,达到地理教学的最优化.     

浅谈多媒体技术在中学地理教学中的应用

计算机多媒体以其固有的优势和特色,在地理教学中已显示了强大的生命力,极大地提高了学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,提高了教学效率和质量。但许多教师在使用多媒体过程中陷入了种种误区,我们必须服从于地理教学目标,有效发挥其独特功能,达到地理教学的最优化。     

如何在高等数学教学中合理使用多媒体技术

讨论了多媒体技术在高等数学教学中的定位,怎样合理制作和使用多媒体课件,及在教学实际中使用多媒体课件出现的问题。     

多媒体技术在地理教学应用中的利弊研究

在新教改背景下,教育部门不断提出新的要求,同时越来越注重教学方式的多样化。这就需要教师不断地钻研探索,在教学实践中不断创新,而不是局限于一种单一的教学方式。目前,除了传统的教学方式外,大部分教师在教学过程中基本上都会采用多媒体辅助教学,这种教学方式已经成为当 前教学的主要发展趋势。为了促进多媒体技术在初中地理教 学中的有效应用,有必要对多媒体技术的优缺点进行综合性分析。     

多媒体在初中地理教学中的运用

多媒体无疑为地理教学提供了最理想的教学环境,它打破了粉笔加黑板,教师一言堂的传统教学方法,不但在教学上达到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力。     

浅谈“地图”在地理教学中的运用

地理学是揭示人与自然环境关系的学科,而地图是直接连接这两者的纽带,被人称之为地理学的第二语言。地图又是地理教材的重要组成部分,是地理知识的基础,也是地理教学的重要工具。地图是学习地理学的一根拐杖,学生学好、用好它的意义是不言而喻的。     

浅谈地理教学中多媒体技术的应用

21世纪,多媒体技术迅猛发展,其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落,本文论述了多媒体技术教育的应用在地理教学中发挥的重大意义,并且指出多媒体技术应如何穿插在地理教学中的几种模式．     

谈有“度”使用多媒体

多媒体教学走进音乐教学课堂极大地扩展了教学容量与教学资源,有效促进了教学质量的提高。但多则杂,适度才是最好的,要正确合理地使用,才能使之更好地为教学服务。     

地理教学中多媒体的运用要恰到好处

多媒体并不是每节课都要使用,也不是每个教学环节都要使用,要适时、适度、恰到好处地使用,才能充分发挥其在教学中运用的优势。作者就高中地理教学中多媒体运用的切入点谈一些体会。