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柳锦锦 《试题与研究:高中理科综合》2019,(17):0030-0030
随着时代的发展,教育事业成为我国综合发展的 基础,而核心素养背景下数学成为教学的重点科目。对于如何 落实数学教学当中的核心素养理念,有效实施发挥数学教学的 核心素养优势,成为当前的教学难点。因此当前如何培养创新 型人才,提升学生的综合素质,成为教学改革的重中之重。 相似文献
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核心素养是影响学生发展的关键因素,所以核心素养的培养应该从小学抓起,并将其融入到每个学科,这样才能够为我国培养出优秀的高素质人才。本文从数学学科的基本特点出发,结合自身教学经验,探究核心素养在数学教学中的价值,以期为数学核心素养教学工作建言献策。 相似文献
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詹本铭 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
随着我国教育事业的持续改革,教育领域的关注重点逐渐倾向于培养学生的数学核心素养。在初中数学课程的实际教学中,教师不仅需要为教学效果以及效率提供保障,而且需要对学生的综合素养加大培养力度。为了促进学生的发展实现全面性,成长为现代化社会全能型人才,教师需要着重培养学生的各项素质,以核心素养的养成为教学主体,强化教学的不断改革,进而推动教学目标的快速实现,本文主要针对核心素养视角下初中数学课堂教学的不断优化进行探析。 相似文献
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崔传明 《试题与研究:高中理科综合》2021,(3)
随着教育改革的不断深化落实,越来越多的学校开始重视对学生综合素质以及核心素养的培养。为了能够有效地提高教学效率,培养出更多综合性的人才,可以从课堂教学中数学的运算方面对数学核心素养的培养进行探究。基于此,本文先通过数学运算的纬度,培养学生数学核心素养的意义进行了概述,随后从三个方面分析了从数学运算方面培养高中学生数学核心素养的策略,以此来供相关人员交流参考。 相似文献
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徐梅 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):56-58
中等职业教育是教育体系的重要组成部分,其在社会中具有极其重要的作用.中等职业教育的数学教学不仅能够培养出更多的职业型人才,而且能为学生今后的学习和发展奠定基础.因此在中等职业教育数学教学中,教师应重视学生核心素养的大力培养,依据中职学生的心理特点和发展需求选择合适的教学方法,并不断探索有效培养学生核心素养的举措.文章阐述了培养中职学生核心素养的重要性,分析了中职数学教学的现状,提出了基于核心素养背景的职中等职业教育数学教学对策,旨在提高学生的核心素养和综合能力. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
当今社会人才竞争的实质就是人才核心素养,对于酒店人才发展而言关键也在于人才核心素养的培养。建立以核心素养为主体的课程体系,提高酒店管理专业人才培养质量,提升酒店管理人才与酒店需求匹配度,具有重大的理论和实践意义。论文基于学生核心素养对多元化酒店管理人才培养进行探索,并且探索了基于学生核心素养的模块化课程体系。 相似文献
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王亚群 《试题与研究:高中理科综合》2019,(22):0188-0188
核心素养背景下,以能力培养为核心的教育模式成为现代教师教学改革的方向标。因此,基于核心素养的视角,小学数学教师应当不断改革创新教学模式,构建深度学习的数学教学课堂,培养学生的数学思维能力以及应用实践能力,发展学生数学核心素养。 相似文献
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赵晓鸿 《中学生数理化(高中版)》2010,(4):5-5
九年义务教育改革的核心问题是实施素质教育,落实和贯彻《中国教育改革和发展纲要》精神.数学教学课标明确指出:使学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养,对于提高全民族素质,为培养社会主义建设人才奠定基础是十分必要的. 相似文献
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在新时代教育发展趋势下,教书与育人,智育与德育,学习的进步与个性的发展,培养全面发展的人才已成为当下以核心素养发展为素质教育的核心目标。在此环境下,小学管理教育教学工作应有效融洽学科课程与课后服务工作之间的关系,制定课后服务制度,注重家校融合,以此有效培养和提升学生的核心素养,为学生的终生发展奠定扎实的基础,培养社会主义事业的建设者和接班人。 相似文献
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林秋娜 《试题与研究:高中理科综合》2021,(20)
随着科学技术的不断发展,国家对义务教育阶段的教学要求也随之提升,学校教育重在培养学生的核心素养和综合素质,促使学生更好、更全面的发展,以符合社会所需要的人才要求。对于初中学生来说,他们需要积累知识,培养思维能力,为之后的学习奠定基础,也为升入高级学府做好准备。数学,是一门非常抽象、逻辑性很强的学科,教师需要强化学生的逻辑思维,培养学生的核心素养。教师应基于初中生的数学核心素养利用微课辅助教学,能够更好地突破教学重难点,提高课堂教学质量,同时,可以有效地培养学生的数学素养,从而提升学生的学习效果。因此初中数学教师应该科学利用微课辅助教学方式来进一步培养初中学生的核心素养。 相似文献
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核心素养培养是新课程改革的立足点,各个学校在教学改革工作中也逐步将“核心素养”落实到教学过程中,“核心素养”成为课程设计与课堂教学的重要导向。基于此文章首先探讨了数学核心素养的概念,然后在立足数学核心素养的基础上提出课堂教学设计策略,最后以具体案例进行深入实践与反思。通过系统化的内容来研究小学数学核心素养导向下课堂教学设计策略,提升课堂教学成效,更好实现人才“全面发展”的培养目标。 相似文献
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陈映辉 《试题与研究:高中理科综合》2019,(22):0166-0166
基于核心素养的小学数学教学就是以培养学生数学素养为核心,注重学生能力的培养,以基础知识为基础,提高学生数学素养。本文通过分析现阶段核心素养与小学教学之间的关系及现状,提出基于核心素养下的小学数学教学对策,以期通过本文研究,可以为教师提供参考。 相似文献
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牛韬 《试题与研究:高中理科综合》2021,(3)
近年来,随着素质教育逐渐被人们所接受,小学数学教学对小学生核心素养的培养越来越受到教育界的高度重视。基于核心素养背景下,加强小学数学教学有助于提升小学生数学问题意识,增强小学生解决问题的能力,从而为以后的学习和发展打好基础。本文将对小学数学核心素养进行简要分析,探讨培养小学生数学核心素养的重要性并提出核心素养背景下小学数学教学策略,希望能够为相关教学工作提供参考。 相似文献