立足数学课堂教学,深化“三个一切”的办学理念

在全面推进素质教育的过程中，我校始终坚持“三个一切”的办学指导思想，即“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。我们知道，课堂是实施教育的主要场所，在素质教育大背景下，它又成为了素质教育的主要阵地。中小学生每天上五六节课，学生在学校六分之五的时间都是在课堂中度过。而且，教师与学生接触最多的地方是课堂，课堂教学是教学双边活动相互作用最为直接的表现形式。那么，在数学课堂中，如何深化“三个一切”的办学理念，突出数学课堂中育人的“主体性、全体性、全面性”呢？下面谈谈一些做法与体会。一、突出学生的主…     

浅谈思想品德课上如何激发学生兴趣

过去的初中思想品德课就是完全的“填鸭式”教学，老师因循守旧，照本宣科，使得大多数学生形成了一种定势——政治课枯燥、乏味。于是课堂上时常会出现学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。随着课改的出现，素质教育的提倡，要求把“填鸭式”教学改成“启发式”教学，以学生为主体的教学模式，如何让学生成为课堂的主体，参与课堂教学，最重要的就是学生对这样的课堂是否感兴趣。经过一年的教学实践我学到了一些东西，我就从如下几点浅谈如何激发学生兴趣：     

浅谈幼师生物课堂教学与实施素质教育

素质教育是面向全体学生，全面提高学生的思想品德、科学文化水平、劳动技能和身体素质，并充分发挥其特长的教学模式。围绕着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，树立新的教育观和学生观，使素质教育走进课堂。那么。如何在幼师生物课堂教学中实施素质教育，需要我们在教学过程中去探索、实践、改正革。下面笔者就在生物教学中如何进行素质教育，谈几点个人见解。     

数学教学要在“激活”思维上下功夫

“省时、轻负、高效”观念推动着素质教育迈上新台阶。我们认为该观念包括两重含义：一是对教育教学工作者提出的要求；二是给教育教学工作者指明了方向。如何树立“省时、轻负、高效”的教育观念，是我们工作的又一重大课题。经过几年的实践与探索，我校在初中数学教学中注意在“激活”学生思维上下功夫，取得一定成效，从而提高了课堂教学效率，真正做到“省时、轻负、高效”，推动素质教育更好、更快地发展。一、在课堂教学几个环节中“激活”１．在课堂引入中激活学生的思维课堂引入是课堂教学的一个关键性环节，是“激活”学生兴趣、求…     

激发学生探究兴趣让课堂成为孩子的“百草园”

课改及课改实验是当前推进素质教育的核心，“基于学生发展，为了学生发展，利于学生发展”是新课程的一个核心理念，如何把课改落到实处，实现真正意义上的张扬学生个性，是工作在一线的厂大教师们苦苦探索的问题。在教学鲁讯的散文《从百草园到三味书屋》的过程中我忽生联想：作为课堂上起主导作用的教师，要充分调动学生的积极性，让学生自主学习、合作学习、深入探究，真应该想方设法让课堂成为孩子的“百草园”。     

教师驾驭课堂的能力谈

素质教育的实施，尤其是中学素质教育的实施，如果离开了课堂而去刻意地搞一些课堂之外的所谓素质教育，那是一句空话，只是在搞虚假繁荣。每节课之中对学生的基本素质教育训练程度如何？这其中直接关系到教者们所驾于课堂的能力状况，这里所说的驾于课堂的能力就是指通过一定的课堂教学形式使学生的想象力、创造性及其有关的爱好培养上所得到的直接效益而不是其他。因此我们必须摆脱传统含意上的所谓的驾驭能力。其一，以教者自身的“虎气”去“镇压”学生的能力；其二，有意与学生拉大距离的“本领”；其三，以深题怪题去“开拓’学生的眼…     

愉快教学是实施素质教育的有效途径

愉快教学是实施素质教育的有效途径湖北省恩施市教研室冉正方在小学语文教学中如何实施素质教育？笔者认为愉快教学是实施素质教育的有效途径。因为愉快教学是根据学生心理、生理以及教材的特点,在挖掘教材本身含有“愉快”因素上下功夫,或把游戏引入课堂,使学生在课堂...     

化学探究性学习中如何突出学生的主体地位

在教学中,学生是“主体”,教师是“主导”,教师的“教”是为学生的“学”服务的,要想提高课堂教学质量,全面实现素质教育,必须在课堂教学中充分发挥学生的主动．陛、积极性,让学生从“要我学”转变为“我要学”,那么如何确定学生的主体地位,本人在化学教学中对课堂上运用“探究性学习法”来确定学生主体地位,获得几点体会谈一谈。     

课堂“布白”艺术

“布白”，指教师在课堂上要善于、敢于、乐于给学生留下一定的时间空间，以提供学生独立体验与思考的机会。当前，尽管素质教育的口号嘹亮，但在教学实践中，“注入式”、“填鸭式”教学仍司空见惯。学生的主体地位难以落实，严重影响了素质教育的发展，教师应善于运用课堂空白，提高课堂效率。课堂“布白”，让给学生阅读、思考的时间。素质教育是以教师为主导，学生为主体为前提的，而自由支配时间是主体参与的必要条件。苏霍姆林斯基认为，自我教育是学校教育中较重要的因素，只有能够激发学生自我教育的教育才是真正的教育，才能解决一…     

让师生一起动起来，打造高效英语课堂

高效课堂是目前素质教育的热门话题,如何构建高效课堂也一直是教育工作者追求目标,我们说一个课堂是高效的,从外部和结果上看,就是学生的成绩好;从内部和过程看,就是学生学得好。学得好,大致包括“学会”、“会学”、“想学”三个方面。如何让学生做到以上三个方面,作为教育组织者的教师,我认为应从以下几个方面入手：     

“会学”，教会学生之关键

俗语说得好：“名师出高徒”。名师之所以出“高徒”，不在于他们教给学生多少现成的知识，而在于他们善于指点学生“会学”。随着我国素质教育向纵深发展，“在课堂上加强学法指导，教给学生思考的习惯和探索、研究、调查的技能技巧，让学生学会学习”成为了中学各学科课堂教学的一个重要目标。那么，在中学地理课堂教学中应如何加强学法指导，教会学生“会学”呢？     

谈幽默在课堂教学中的作用

谈幽默●在课堂●教学中●的作用刘洪志沈文国随着基础教育从“应试教育”向素质教育“转轨”的不断深入，在教学中如何唤起学生的学习情感，把学生的注意力引导到教学目标的实施上来，使学生的思维尽快达到最佳水平，已成为教学改革的一个重要课题。在生物教学中，教师富...     

课堂素质教育的探索与实践

目前,素质教育必须深人到课堂,已经成为共识,但如何深人,如何把课堂教学从理论上的主渠道变成真正的主渠道,还有待不断探索和实践。我们认为,要发挥课堂教学主渠道作用,必须树立“三个观念”,扣住“三个环节”,抓住“三个重点”。一、树立课堂素质教育的“三个观念”1、主体观。我们要求教师把主体观念带进课堂,十分尊重学生的主体资格。例如我校教师进行了“素质教育与学生主体性”的课题研究后,普遍增强了主体意识,彻底打破了沉闷的课堂教学格局,出现了生动活泼的新气象。在教学中激发了学生学习的内驱力,充分发挥了学生的…     

让政治课堂“活”起来

如何贯彻素质教育的要求，真正发挥学生在课堂中的主体地位，使中学政治课堂“活”起来，是当前政治教学中很值得研究的重要课题。要使学生掌握知识，培养能力，真正地提高学习效率，我认为，生动活泼的课堂是必不可少的。     

优化课堂结构 体现素质教育

课堂教学是推进素质教育的主要途径，要提高课堂教学质量和效率，就必须让素质教育进课堂。笔者认为，让素质教育进课堂，就必须调动一切积极因素，设计好课堂教学的每一个环节，让教学的每个环节都变成激发学生兴趣的“催化剂”，激活学生想象力和创造力的“及时雨”。只有这样，才能保证师生之间的信息交流，激发学生求知的欲望。本文就小学语文教学为例，对如何优化课堂结构，促进学生乐学、爱学、学会、会学谈点体会。 　　一、导入新课要“妙” 　　好戏开台之前，总少不了激越的锣鼓以壮声势，吸引观众。老师上一堂课，就如演一台戏，…     

课堂教学中应充分调动学生学习积极性

实现基础教育由应试教育向素质教育转轨，教师在教育思想、观念和方法上必须进行转变，使学生从“要我学”变为“我要学”。这就要求教师在课堂上要充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，让学生真正地成为学习的主人。充分调动学生“视听”积极性，“思维”积极性，“手口”积极性，使学生眼、耳、手、口、脑在教学中得到充分发挥和利用，以促进学生的学习和发展。     

我是怎样让素质教育走进课堂的

素质教育的宗旨一是面向全体学生，二是全面发展。三是调动学生的主动精神，四是最大限度地开发学生潜能。我在教学实践中懂得了要让素质教育真正走进课堂。首先。要改“学生从来不会提出自己的问题或困惑，从不能针对教师讲解的观点提出不同意见”。其次，要改“经常是教师问。学生答，众生听”。再次，要改“教师评价学生回答问题的质量，教师只叫优等生只说出正确答案”。凡此种种现状，都是客主错位、教与学错位、授知与育人错位、整体与个体错位的集中表现。我是让学生在课堂上“活”起来、“动”起来。培养学生爱提问，多讨论，多思考的好习惯，创造民主平等气氛，让学生在课堂上“做一做”、“划一划”、“写一写”、“练一练”、“查一查”、“说一说”、“想一想”，让更多的爱迪生从我的课堂中走出。最后，要克服“注入式”教学。创造“自主式”，痛改教师一讲到底的顽症，要促进学生自主学习，主动发展，就要努力实现强化教师角色换位，变“主宰”为“主导”；强化学生地位换位，变“被动”为“自主”。     

谈谈我在教学中的一些尝试

有人说：课堂上的浪费是最大的浪费，课堂上的误解也是最大的误解，所以要全面实施素质教育就必须把教学改革的焦点投射在课堂上。我认为要改变传统教学中教师“振鬣长鸣”、学生“万马齐喑”的局面，关键是教师要尊重、调动、激发学生学习的主动性、积极性、自觉性，使学生成为课堂的主人，为此我进行了以下几方面的尝试。     

做学生生活中的益友

教师，应努力成为学生的良师益友。大多数教师，都格外注重如何使自己成为学生课堂上的“良师”，而在怎样与学生相处与交往，如何成为学生生活中的“益友”方面，却有所忽视，或不屑一顾，或时时以一个说教者、教育者训人的面孔出现在学生面前。然而，素质教育却呼唤着师生之间建立一种新型的民主、平等的师生关系，强调师生之间相互尊重、相互信任，也就是要求教师在成为学生课堂上的“良师”的同时，也成为学生生活中的“益友”。那么，教师怎样做学生生活中的“益友”呢本文谈谈自己在这方面的一些做法与体会。一、尊重学生隐私，并为他…     

英语教学如何实施素质教育

实施素质教育的主阵地在课堂。那么,在英语教学中如何实施素质教育呢？一、要不断提高自身素质,以身作则,在课堂上对学生进行潜移默化的教育课堂教学过程中师生双边活动的过程,也是教师对学生直接施加影响的过程。因此,教师的工作具有强烈的示范性,这种示范性不仅表现在“言”上,同时还应表现在“身”上,即“言教”与“身教”的统一。而中学生的模仿性强,可塑性大,因此,“身教”往往比“言教”更为重要。教师举止文雅,言谈谦逊和气,课堂用语礼貌,良好的敬业精神,平等公平对待学生的态度,都会对学生有积极的影响。比如,我代…