帕斯卡与“帕斯卡计算器”

帕斯卡(1623￣1662),法国数学家,物理学家,哲学家。帕斯卡的论著数量之多,范围之广,实在令人羡慕。他的主要著作有《试论圆锥曲线《》加算器《》摆线论》等。帕斯卡对人类的最大贡献是论证了圆锥曲线内接六边形其三对边的交点共线的定理——帕斯卡定理;发现了代数中二项式展开式的系数规律——帕斯卡三角形;他与费马共同为概率论的创立奠定了基础;提出了密闭流体能传递压强的定律——帕斯卡定律;设计并创造了加法器——帕斯卡计算器。到20世纪,冯·诺伊曼继承了帕斯卡的思想,发明了高速电子计算机。帕斯卡与“帕斯卡计算器”…     

液体对压强传递的演示实验介绍

在讲授初中物理液体对压强的传递一节时,动手制作如附图所示装置对帕斯卡定律进行验证或演示,既能使学生直接观察到密闭容器中的液体,如何将外部施加的压强大小不变地向各个方面传递的现象,同时也能观察到定律成立的条件。     

液压传递溯本 浮力概念追源（上）

在初中物理课程中，由于顾及学生年龄和接受能力，往往对一些知识做通俗、简化处理，因而也就难免出现纰漏．这在有关液体压强、浮力部分有所显现，以致处理具体问题时感到无所依据或发生误解．近些年来由考试所逼使这方面的问题趋于激化．笔者经过学习和反思写成此文，希望得到前辈和同行的指教，以便使当前出现的一些问题得以澄清．１静液平衡与帕斯卡定律 帕斯卡定律在传统初中教科书中表述为：“加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递［１］．”除此之外并没有说明定律成立的前提条件，也没有解释“密闭”应如何理…     

漫话《帕斯卡原理》的实验设计

帕斯卡原理--密闭的液体或气体(注:以下简称"流体")对压强的传递规律,是液体压强知识的重要组成部分,在科技、生产和生活中的应用广泛.为此我们设计了下列实验:     

赏析一道力学竞赛题

题目 （第17届全国初中应用物理知识竞赛试题）“加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递”，这个规律叫做帕斯卡定律．[第一段]     

漫话《帕斯卡原理》的实验设计

帕斯卡原理——密闭的液体或气体（注：以下简称“流体”）对压强的传递规律，是液体压强知识的重要组成部分，在科技、生产和生活中的应用广泛。为此我们设计了下列实验：     

小改进

小改进蕲春刘河中学胡国生（４３６３００）原人教社出版的初二物理教科书中，在讲解帕斯卡定律时，教师只能从定性的角度讲述，对加在密闭液体上的压强能大小不变地被液体向各个方向传递这一规律，学生很难理解。为此我在帕斯卡球球面上任选三个不同方向的小孔用橡皮管衔...     

“液体的压强”一节的教学

“液体的压强”是初中物理“压强”一章的重点,也是教学难点。下面谈谈本节课教学中的指导思想和一些做法。本节课教学的主要目的是:1.使学生明确静止液体对容器的底、侧壁、内部都有压强作用,弄清静止液体内部压强的特点;2.通过引导学生对实验观象的观察分析及对实验结果的比较、归纳,培养学生的思维能力和探索物理知识的能力。一、从复习帕斯卡定律的适用条件引入课题     

基础物理课程中的缺陷从静液平衡方程到帕斯卡定律——对“静止液柱能等值传递大气压强吗？”一文的商榷

基础(初高中)物理课程中缺少流体力学基础知识．需要我们做的事情是学习，是读书，而不是提出新概念或修正已有的定律．静液压强特点是流体力学的基础知识之一，静液平衡方程是流体力学的一个基本方程．帕斯卡定律可以从静液平衡方程中推导得出，对帕斯卡定律的条件、内涵以及外延均可以从推导过程来认识。     

自制帕斯卡定律演示器

1 引言 课本中帕斯卡球的实验,只能说明液体能够把它所受到的压强向各个方向传递,但它不能演示帕斯卡定律的全部含义。帕斯卡定律又没有演示实验,突然提出定律,必然出现学生思维中断,处于被动接受知识的地位。这不但不利于发展学生的思维和研究问题的能力而且会在学习中造成心理障碍,影响下一节液压机     

怎样理解帕斯卡原理中压强的“传递”

密闭的液体传递压强有一个重要的特点，即加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递．这个规律被称为帕斯卡原理，它是许多液压系统和液压机工作的基础．[第一段]     

物理原理、定理、定律和定则的异同

学生问“帕斯卡原理”为何不叫“帕斯卡定理”?“牛顿定律”为何不叫“牛顿定理”?课本中的“动量定理”和“动量守恒定律”，为何一个叫做“定理”，一个叫做“定律”，是否可以都叫做“定理”或“定律”?“动能原理”为何又叫做“动能定理”?“安培定则”、“左右手定则”能否算作定理或定律?     

如何演示帕斯卡定律

关于帕斯卡定律,初二物理教材中是通过演示图5—8所示的帕斯卡实验而归纳出来的。这样做的结果,学生对定律中的“大小不变”和“向各个方向”这两个要点,一般能接受,但对“传递压强”这一要点,则常误认为“传递压力”,这是因为实验本身就给学生一种错觉:即推压活塞的力增大,球上橡皮膜就向外凸出     

关于物理原理、定理、定律和定则区域限定

教学中学生经常提出如下问题:(1)“帕斯卡原理”为何不叫“帕斯卡定理”?(2)“牛顿定律”为何不叫“牛顿定理”? (3)课本上有“动量定理”和“动量守恒定律”,为何一个叫做“定理”,一个叫做“定律”?是否可以都叫做“定理”或“定律”?(4)“动能原理”为何又叫做“动能定理”?(5)“安培定则”、“左右手定则”能否算做定理或定律?     

物理原理、定理、定律和定则的共性与区别

1 学生所提出的问题 （1）“帕斯卡原理”为何不叫“帕斯卡定理”？（2）“牛顿定律”为何不叫“牛顿定理”？（3）课本上有“动量定理”和“动量守恒定律”，为何一个叫做“定理”，一个叫做“定律”？是否可以都叫做“定理”或“定律”？（4）“功能原理”为何在一定范围内又叫做“动能定理”？（5）“安培定则”、“左右手定则”能否算做定理或定律？     

初中物理所涉及的科学家及其贡献

1.伽利略——意大利学者,近代物理学的奠基人。 (1)发现了物体在摆动中的等时性,并进而研究出摆的周期与摆长的平方根成正比. (2)第一个深刻探讨了运动和静止的相对性,生动地描述不选定参照物就无法确定物体是否在运动. (3)希腊哲学家里士多德认为“有力作用在物体上,物体才能运动.没有力的作用,物体就要静止下来”.这种错误的论述一直被沿用近2000年.之后.第一个证明此观点不正确的是伽利略. (4)世界上第一支温度计是伽利略根据气体的热胀冷缩的性质制成的. 2.牛顿——英国数学家、天文学家和物理学家,人类历史上最著名、最伟大的科学家之一.他一生的几项主要贡献是:万有引力定律、经典力学、微积分、光的色散.教材中仅介绍了“牛顿第一定律”. 3.帕斯卡——法国科学家。他在物理学方面的主     

论库仑定律的适用条件

文章通过库仑定律的三个适用条件:"真空"条件、"静止"条件、"点电荷"条件的讨论,有助于对该定律的深刻理解。     

论库仑定律的适用条件

文章通过库仑定律的三个适用条件：＂真空＂条件、＂静止＂条件、＂点电荷＂条件的讨论,有助于对该定律的深刻理解。     

科学记忆物理公式

一、概念记忆法 有的物理公式须从理解概念或掌握原理出发．例如,关于液压机有关压力和压强的计算公式,可以这样去进行理解记忆：因为液压机是利用帕斯卡原理工作的,外加压强由密闭液体直接传递,所以,     

流体静力学基本方程式的推导方法

流体静力学是研究流体在外力作用下达到平衡规律的。在重力场中,静止的流体是在重力和压力的作用下达到静力平衡,因而处于相对静止状态。由于重力就是地心吸引力,可以看作是不变的,但其内部各点的静压力是不同的,所以实质上是讨论静止流体内部静压力变化的规律,用于描述这一规律的数学表达式称为流体静力学基本方程式。它说明了在重力作用下,静止流体内部压强变化的规律。