略谈教师的教育素质

搞好素质教育,在于教师素质的提高,尤其教师的教育素质对素质教育起着举足轻重的作用。教师的教育能力是沟涌师生内在情感的重要手段,是教学活动的重要构成因素,教师要善于强化自己的教育素质,全面提高教育能力,这是实施素质教育的基础条件。     

提高教师自身素质 培养学生创新精神

在知识经济萌芽之际，素质教育应自觉地把培养创新人才和实践能力作为目标导向。以此为契机，有必要大力倡导教育创新、教学创新以期待培养学生在实践中的创新精神和创新能力。     

创新教育对教师素质要求之我见

<正>创新教育是时代赋予教育工作者的庄严使命,也是摆在每一位教师面前无法回避的严峻考验。笔者认为,实施素质教育,培养创新人才,教师必须具备以下几种素质。一、有新的、正确的教育观念树立现代教育观念是教师素质的核心,是教师立教的根基和转变教师教育行为的先导。多少年来,传统的教育观念束缚了教师的手脚,教师成了"应试教育"的奴     

浅议创新教育中的教师素质

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新精神提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识”。国家要发展，民族要振兴就必须培养具有创新素质的新一代。为此，教师要注重学生创新精神和创新能力的培养，开展创新教育。那么，创新教育中的教师要具备哪些素质呢？     

试论创造教育与教师素质

“为创造而教”已成为时代的口号，培养学生的创造力是实施创造教育的核心目标。这对我们教师的素质提出了更高的要求，包括优良的思想品德素质、较高的创新意识与创造能力、较强的科研能力和较高学术水平。提高教师素质，既需要教师自身的努力和加强继续教育，也需要学校为促进学术科研的交流提供良好条件。     

素质教育与教师素质

素质教育是一种以“素质”培养“素质”、以“灵魂”塑造“灵魂”的工作，教师素质在素质教育中有其特殊的地位。高校教师必须主动自觉的进行自我素质优化，使自己成为学生学习的指导者、学生未来的设计者、学生智力的开发者，成为学生的向导、顾问、教练与桥梁，而不再仅仅是传统的“传道授业解惑”的简单工具，只有这样才能实现素质教育的目标。一、全面素质教育对教师素质的要求素质教育是一种开放性的，对人的整体的教育，是一种人生观、审美观和价值观的“全面素质教育”。这就对教师的素质提出了更高的要求，在素质教育的环境中，教师…     

科研型教师的素质及其培养的对策

深化教育改革，全面推进素质教育涉及到思想观念的转变以及教育体制、课程设置、教学方法等一系列的变革，会遇到许多迫切需要解决的问题。面对这些问题，困惑不前不行，盲目蛮干也不行，必须站在时代的高度，以先进的教育理论为先导，积极开展教育科研，为教育教学改革的决策和教育科学水平的提高提供科学的理论依据。这就必然要求我们从事学校管理的校长要把教育科研引入学校管理之中，把教师培养成科研型的教师。这是教育“三个面向”的需要，也是全面实施素质教育的必然要求，是知识经济时代到来的需要。     

谈我国教师素质的培养和提高

跨入 2 1世纪 ,发达国家以至全人类都将先后进入知识经济时代 ,知识密集型产业和技术密集型产业 ,将逐步成为创造财富的主要形式。而知识劳动者和智能劳动者 ,将成为社会发展的中坚和主力。未来的经济增长将有赖于人的素质和教育 ,未来企业的差别、国力的差别 ,归根到底是人的素质的差别。所以 ,培养高素质的创新人才是我国经济发展的根本 ,而高素质创新人才的培养关键在教师的高素质。一、教师的高素质体现在教学过程中教师的高素质应该体现在哪几方面呢 ?我们现在提到教师的素质时 ,常把学历作为教师素质高低的标志 ,把提高教师素质的重点…     

教师的教育技术素质及其培养

阐述了教育技术素质的内涵以及当前提出教育技术素质的现实意义。在此基础上论述了师范院校该如何培养未来教师的教育技术素质。     

浅谈教师科研素质的培养

目前,中小学教育科研工作存在着不少问题:有些教师没有科研意识,只忙碌于日常事务性的工作;有些教师想搞科研却不知如何下手,即使有了科研课题也很难入门。因此,加强中小学教师教育科研素质的培养势在必行。 一、增强科研意识,端正科研态度。要改变长期以来中小学教师只重视日常教学工作,忽视科研的倾向,注意将教学与科研结合起来。一方面要从中小学教育事业的发展与中小学教育科研     

教师终身教育对素质教育的作用

在论述素质教育的内涵及培养目标的同时，重点指出教师是素质教育的基础，要实施素质教育，首先要求教师思想观念进行变革；其次素质教育要求教师必须具有高素质教学技能，没有高素质教学技能就没有素质教育；同时素质教育要求对教师实行终身教育。     

教师创新素质的培养

第三次全国教育工作会议明确了素质教育的核心就是要培养学生的创新精神和实践能力。车尔尼雪夫斯基曾经说过：“教师要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。”因而教师创新素质的提高是培养创新型人才的关键因素,而明确自己在教育教学工作中的职能。是教师能够完成其教育教学工作的前提条件。     

高职教育中计算机教师素质浅析

当前社会经济的发展需要高层次的专家人才，需要高素质的智能型操作人才给予有力的支撑。而计算机作为信息时代的主要载体，已成为人们工作、生活的重要工具。具备计算机应用能力也已成为人才必备的重要素质之一。因此，计算机教育在高职素质教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题     

加强师德教育，提高教师素质

世纪之交，党中央、国务院作出深化教育改革、全面推进素质教育的重大战略决策。全面推进素质教育不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。     

素质教育与教师素质

素质教育是当今教育改革和实践的中心课题。素质教育对教师素质的新要求主要表现在：教育观念的更新,教育能力的提高,教师人格的重塑。教师作为实施素质教育的主力军,负有特定的社会使命,需要努力学习,完善自身角色,为素质教育工程贡献自己的全部智慧和才干。     

小学语文教师教学能力素质及其培养

一节课是否体现素质教育，其重要标准是：①从备课上看，既有教师活力，又必须有学生活力；②从教学模式上看，既有教法，又必须有学法；③从阅读上看，既有教师的导读，又必须有学生的仿读、自读；④从每一课型设计上看，既有自练、自改、自结，又让学生参与教学的全过程。要构建与素质教育相适应的教学观——树立教师的服务意识、增强学生的主体意识。当前语文教学的弊病具体表现为“二转四少”，即学生围绕教师提问转、围绕教师板书转．学生读书少、思考少．动笔少、质疑少。[第一段]     

素质教育与教师的素质

人的素质的全面提高已成为与增强民族凝聚力、提高综合国力休戚相关的问题。江泽民同志指出,民族凝聚力是综合国力的重要组成部分,教育在增强民族凝聚力方面起着重大作用,并且强调要增强民族凝聚力就必须大力推进素质教育,提高全民族的素质。     

论心理素质教育对教师素质的要求

学生心理素质教育在全国各地迅速开展起来,如何加强心理素质教育的教师队伍建设,提高教师素质水平成为一个亟待解决的问题。因此,探讨心理素质教育教师的基本素质不仅可以丰富心理素质教育理论,而且可以为教师培训和资格考查提供依据。本文将从分析心理素质教育的特点入手,进而探讨心理素质教育教师(主要指专职教师)应具备的基本素质。