论自强不息的中华民族精神

自强不息不仅是公民道德的一项基本规范，而且是始终地贯穿和渗透于中华民族生存和发展过程中的一项基本精神。章从中华民族精神的基本内涵，历史发展和演变过程，新时期弘扬和培育中华民族自强不息精神的理论和实践价值作出了介绍，并进一步阐明了新时期如何坚持弘扬和培育自强不息的民族精神的问题。     

自强不息 开拓创新——江苏科技大学

江苏科技大学原隶属国防科工委,面向船舶工 业,于1999年划转江苏省管理。2000年11月中国 农业科学院蚕业研究所与学校合并。2002年3月中 国人民解放军海军与学校签订了培养海军后备军官 的协议,2002年6月江苏省政府与国防科工委决定 共建学校。学校制定了立足江苏、面向全国、保持特 色的发展战略,确立了为中国船舶工业、国防和海军 建设以及江苏经济和社会发展服务的定位,继续保     

树立正确的人生理想

改革开放引发了相当多的观念变革,其中有一个问题是值得我们特别予以探讨的。这个问题就是,在现时代有相当多的青年学生把人生理想问题一概视为说教。在这种观点看来,理想就是"有利就想",前途就是"有钱就图"。     

三十岁的“花季”

当三十岁的生日迎面走来之时,我心里有种说不出来的滋味。孔子曰:“三十而立”,我“立”了些什么呢?仔细想来,好象什么都没“立”下。恋爱、结婚、家庭……就这样平平常常地一路走来,像我身边的许多人一样,最多“立”出了一段岁月的“常规”和一些“,逝者如斯夫”的感叹……然而我又是那种不甘于寂寞的人,总在幻想着某一天我也能“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”般的建功立业。面对着为三十岁生日点燃的红烛,我不禁扪心自问,就如同我的“三十未立”一样,难道我就这样再走到我的“四十而不惑”、“五十知天命”……我不相信宿命。因此我参…     

以科学发展观为统领，大力开拓创新教育

素质教育的核心是创新教育，创新教育是根据创新原理，以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育理论和方法。实施创新教育的主要途径有以学生为主体、教师为主导，营造民主的教学氛围、创设良好的师生关系，开展创造性阅读教学法，强化创新思维及创新能力训练。     

当代少年儿童价值观的基本现状及主要特点

当代少年儿童认同度最高的三项个人道德品质分别是:善良、诚实和勇敢;最看重的三项幸福标准分别是:有温暖的家、有知心朋友以及为社会做贡献;最向往的四种职业分别是:科学家、教师、医生和明星;最看重的四项人生价值分别是:身体健康、高尚的品德、亲情和友谊。传统价值与现代价值共生,个人价值与社会价值并重,多种价值交织并存,是当代少年儿童价值观的主要特点。     

台湾客家人“自强不息、开拓创新”的优良传统

台湾客家人通过谚语、诗歌、童谣和堂联等形式传承着"自强不息、开拓创新"的优良传统,其精神内涵包括:秉承传统、开拓进取;不断迁徙、不屈不挠;适应环境、开拓创业等。"自强不息、开拓创新"优良传统中,"锲而不舍、知难而进"是其精神渊源,"奋发进取、刚健有为"是其精神实质,"革故鼎新、与时俱进"是其核心内容。     

邓小平人生价值理论及其现实意义

邓小平人生价值理论是邓小平理论的重要组成部分之一，内容主要包括树立共产主义远大理想、弘扬爱国主义精神、人民利益高于一切等。邓小平人生价值理论有深刻的现实意义，为新形势下人们如何确立并坚持正确的人生价值取向提供了思想认识与实践的武器。     

继承、弘扬传统美德确立社会理想价值观的基本框架--传统美德与社会理想价值观的建构之一

继承、弘扬传统美德,以生存价值、生活价值、生命价值(或者原价值、外价值、内价值)为基本内容构建社会理想价值观体系。人的全面发展和进步是人的终极价值目标,是人的生存价值,是社会理想价值观体系中人的价值的最高层次和归宿;人的生活价值指向于社会、指向于群体。为社会为人民为集体而生活,通过人的社会性创造活动,促进社会的发展,改善人民的生活,就成为生活的价值所在;生命价值是对个体生命的价值认识。     

理想人格和人生价值

理想人格是人生价值的体现。这是由理想人格的本质规定性及理想人格与现实生活的内在统一所决定的。理想人格的塑造必以人生自我价值和社会价值的有机统一为前提，要实现自我价值和社会价值的珠联璧合，必须处理好整体利益与个体利益的关系和理想人格的层次性问题，理想人格的塑造及人生价值的实现离不开人类变革对象世界的现实过程。只有投身于改革开放实践，才以塑造富有时代感的理想人格和人生价值。     

情感的执着与理性的超越--解悟陶渊明的人生理念及时代价值

陶渊明并非浑身“静穆”，从少年、中年、直至晚年，显然有一股济世的热情流贯在他的一生中；沧桑之后，诗人于天命取委运任化的态度，获得了一种审美化的艺术生存。这种情感的执着与理性的超越，体现出积极进取、乐观宽容的时代价值。     

延安大学研究生人生价值观现状调查和思考

延安大学研究生;理想信念淡化;强调自我价值;贡献与索取并重;偏重物质利益。这种变化是与经济全球化的加快和社会主义市场经济的深入发展相适应的。一定程度上有利于经济的发展。如果不加以正确的引导,会使他们走上歧途。要引导他们建立正确的人生价值观：重建正确的人生价值观体系;充分发挥党员人生价值观的模范带头作用;进行价值观念调整,防止极端个人主义。     

论当代大学生的责任感教育

人必然要追求有意义的人生。而追求意义人生，就要承担人生责任。文章从自我、家庭、职业、集体、他人、社会六个方面分析了当代大学生的责任感现状，在此基础上，提出了大学生责任感教育的对策：对个人来说，提高修养，树立正确的价值理想；对家庭、社会、学校来说，则要全力配合，突出教育重点内容，优化教育途径。     

施蛰存的自由心性与文艺追求

施蛰存内在个性的一个突出特征是他的自由心性。“自由心性”是一种带有审美意味的人生心态,是一种在生活积淀的基础上,融情感与理智于一体的个性倾向。施蛰存的自由心性是他传统文化教养、现代思想意识、文艺趣味和个性气质等心理结构的产物,这鲜明地体现在他的人生态度和文艺追求上。从施蛰存的整个人生立意上看,自由心性是他热情而不拘执的达观的人生态度的表现,是他在积极入世的文化作为的背后一道淡远的人生风景线,他的融“游方于内”与“游方于外”于一体的生命境界,既有一种人生的无奈,也包含有一种人生的智慧。在施蛰存既热情执着又淡泊自处的生活中,我们可以看到他多种个性侧面的矛盾和统一,而其中有着施蛰存最深隐的本质的东西。     

寻找失落的精神家园--评薇拉·凯瑟的作品

薇拉·凯瑟以她的小说文明于世 ,尤其是以内布拉斯加为题材的几部作品。这些作品高度赞扬了拓荒精神。薇拉·凯瑟早期作品《我的安东尼娅》中 ,拓荒精神植根于人们心间。而且人类的奋斗和对理想的追求这个主题贯穿了她的主要作品 ,如《教授的住宅》 ,《死神来访大主教》。小说中 ,凯瑟强调精神价值。她的主要人物大多是勇敢的拓荒者、艺术家、圣徒。他们一生都在追寻属于自己的精神家园     

美学的角色

美学一向负载着人类高尚的审美理想,而且对难解的美学问题进行哲学的叩问,表征着人类强烈的求知欲,同时又是个体人生价值的实现。重新认识并在新的文化背景下还原美学原本的角色定位,大有利于学科的健康发展。     

社会主义核心价值体系的理论创新

从创建马克思主义价值思想现实化的新文本,丰富马克思主义价值思想的实践精神,凸显马克思主义价值思想的当代价值三个方面,论述了社会主义核心价值体系对马克思主义价值思想的丰富发展。     

浅论民事证明责任倒置的必要性——我国证明责任分配制度之完善

民事证明责任倒置是证明责任分配一般原则必要的有益的补充。它的产生与社会进步，人类对公正、正义等价值的追求有着密切的联系。证明责任倒置是实体公正和程序公正的统一，是实现诉讼效益的保障。它的存在是必要的。