高职技能大赛的探索与实践

以石家庄职业技术学院5年来的技能大赛实践为例,说明通过职业技能大赛的牵引,可以积极推动职业教育改革深化和职业院校技能竞赛的制度化建设,从而促进职业教育＂以服务为宗旨、以就业为导向＂办学方针的进一步落实,推动＂工学结合、校企合作、顶岗实习＂人才培养模式的不断完善。     

基于技能竞赛的高职创新人才培养模式研究

技能竞赛对于学生培养有重要作用,针对学生参加技能竞赛积极性不足、人数不多等现状,应该采取多种措施,如:成立学生工作室、完善竞赛机制、配强师资队伍、利用激励带动机制等,以激发学生的学习热情,增强其社会竞争力。     

基于技能大赛的高职汽车营销项目化课程改革实践

高职院校的生源基础差,学习兴趣不浓,如何提高学生的学习兴趣,促进学生主动学习,是当下高职院校的教育研究者所面临的主要问题.本文针对这一社会现象,以汽车技术服务与营销专业为例,从生产实际出发,根据汽车企业的工作过程,将汽车技术服务与营销专业的汽车营销类课程进行整合,分成多个可行的项目,并通过技能竞赛来验收项目成果,从而促进学生主动学习.     

创新人才培养模式的探索与实践

文章总结了中国矿业大学在创新教育方面的经验：通过将创新教育纳入培养计划、成立“创新教育试点班”和“理工提高班”、实施“大学生科研训练计划”、积极开展课外科技活动和推进学分制管理模式等措施提高学生的创新能力。经过多年的理论研究与教学实践，大体上构建了对学生进行创新素质教育的初步框架，初步摸索出了一套专门培养学生创新意识和创新能力的教学方式和体制。     

应用型本科营销人才培养模式的探索与实践

章在分析应用型营销人才社会需求的基础上，探讨了应用型本科营销人才培养模式的指导思想、目标及思路，并结合实际介绍了应用型人才培养的主要做法。     

技能大赛对电力行业人才培养的探索与实践

本文综述黄埔发电厂培训中心举办广东省热工职业技能大赛的情况,借鉴分析企业技术技能大赛经验,探索在电力行业中运用技能大赛模式培养和选拔人才的效果。     

应用型本科营销人才培养模式的探索与实践

文章在分析应用型营销人才社会需求的基础上,探讨了应用型本科营销人才培养模式的指导思想、目标及思路,并结合实际介绍了应用型人才培养的主要做法.     

高职营销专业人才培养模式的探索与实践

文章结合实践,探讨高职市场营销专业结合地方经济,确定人才培养目标;根据人才培养方案,落实体系;以工学结合指导教学改革;多渠道培养学生的职业素质。     

以职业技能竞赛推动高职专业建设的改革与实践

职业技能竞赛的开展,促进了机电类专业的建设,推动了专业综合实训教学的改革,并推动专业教学的改革及一体化教材的建设,促进"双师型"教师队伍建设,实现"工学结合、校企合作"的高端化动作。     

高职英语口语技能人才培养模式创新探究——以英语技能大赛为例

近年来,职业院校技能大赛在职教领域发挥着越来越重要的角色。英语技能大赛已逐渐成为高职英语口语教学的“指挥棒”“。以赛促教,以赛促学”已经常态化。另外,从职业院校英语技能大赛的视角看当前高职英语课堂中的口语教学,也能够真实有效地反映出其中的优缺点。该文分析英语口语技能大赛和高职英语口语教学的契合性,阐述了两者结合的可能性,从而提出高职英语口语技能人才培养的创新性选择,以推动高职英语口语朝着更流利更实用的改革方向发展。     

高校教学竞赛的理论与实践

高校教学竞赛是众多教学改革活动中开展范围最广、参加人数最多的一项活动,它的开展有其独特的历史背景、现实背景和理论背景。实践中,高校教学竞赛虽然表现出了自身的特点,发挥了明确的导向作用,但仍然面临着对教学基本功内涵没有明确界定、竞赛的激励作用不能充分发挥等困境。本文提出的应对措施是：扩大竞赛辐射效应,对教学基本功的内涵给予明晰的界定;运用激励理论,设计合理的竞赛激励机制;结合高校教师工作特点,建立教学质量保障与激励的长效机制。     

市场营销专业实践课问题及对策分析

以广西民族师范学院为例,分析了营销专业自身专业特性要求以及在实践课程设置、教学中存在的问题、影响因素,并据此提出了相应的对策和建议。     

基于建构主义理论种子市场营销学课程教学改革与实践

从种子市场营销学这门学科的特点和教学要求出发,重点阐述了该门课程在教学过程中存在的问题,并基于建构主义理论阐述讨论了课程教学改革的主要内容.以促进种子市场营销学课程教学活动的改革.     

以技能大赛为载体引领教学改革的研究与实践

辽宁轻工职业学院围绕专业职业技能竞赛的组织,开展了一系列教学改革研究与实践:人才培养体系优化,教学模式改革,校企多方位对接,共建校内实训基地和"双师"型教师队伍。经过几年的实践,学院办学实力增强,教学成果不断涌现,实现了技能竞赛成绩提升和学院外强辐射效应增强的"双赢"效应。     

基于学科竞赛的市场营销专业学生创新创业能力提升研究

学科竞赛平台已成为培养营销专业学生创新创业能力的主要平台。山东青年政治学院市场营销专业,通过将市场调查大赛嵌入市场营销专业理论课程教学体系、与专业实践体系的匹配嵌套的形式,实现市场调查大赛与市场营销专业课程体系的深度融合。同时,通过学校、教师、学生三方的有效衔接机制,切实提高了学生们的创新创业能力。     

建构主义教学模式在市场营销教学中的探索与实践

文章根据高职高专教育的要求,以市场营销专业学生能力素质教育要求为出发点,作者从分析教育对象的认知特征入手,结合从事市场营销学教学和研究工作的体会,探索了建构主义教学理论及教学模式,并将＂调研性案例教学法＂、＂辩论教学法＂、＂角色扮演法＂、＂企业模拟经营学习法＂和＂项目驱动式教学法＂等一系列行动导向教学方法具体应用于市场营销专业教学中,以期真正打破传统教学方法对教师教学思想的束缚。     

教学竞赛一体化的信息技术教学模式探讨

文章在对学科竞赛特点分析的基础上,提出建立以信息技术应用水平大赛为驱动的信息技术分级分类教学课程体系,并从课程设置、教学内容、教学手段、教学组织、考核方式及激励机制等方面进行探讨。施行教学竞赛一体化的信息技术教学模式,以形成学生积极参与、创造性学习的良好氛围,提高教学质量和教学水平,从而实现信息技术创新人才培养的目标。     

非价格竞争:现代市场营销竞争的趋势及策略

非价格竞争是现代市场营销竞争的发展趋势，实施非价格竞争有五种策略：产品创新竞争策略，名牌商标竞争策略，包装竞争策略，销售服务竞争策略，促销宣传竞争策略。     

通过技能竞赛拓展会计技能教学的探索与实践

本文较为系统地阐述了当前我国高等院校中会计技能教学的现状和问题,探讨了通过举办技能竞赛对会计技能教学的促进作用,分析了技能竞赛既是高校推进素质教育、培养实用型人才的必然要求,又是提升会计技能教学水平的必要手段,是达到学以致用效果的现实需要。本文对如何开展好技能竞赛以提升高校会计技能教学水平提出了建议,提出了"赛学研结合,以赛促学,以学促研"的新思路。     

浅析现代市场营销的创新

营销创新是市场竞争的必然结果,是企业在竞争中生存与发展的必要手段。通过对营销观念创新、组织创新、产品创新、制度创新、人才创新、方法创新的思考,对现代市场营销进行变革和创新。