实践是炼就教坛新秀的最佳途径——湖北省品德课优秀教师朱红菊

基础教育课程改革的深入，对新时期教师提出了更新更高的要求。《品德与生活》《品德与社会》作为本次课改中的德育新课程，更呼唤着一批高素质的教师。朱红菊老师正是这门课程实施中锻炼成长起来的一名新秀。     

实践是炼就教坛新秀的最佳途径——湖北省品德课优秀教师朱红菊

专家举荐基础教育课程改革的深入,对新时期教师提出了更新更高的要求。《品德与生活》《品德与社会》作为本次课改中的德育新课程.更呼唤着一批高素质的教师。朱红菊老师正是这门课程实施中锻炼成长起来的一名新秀。作为一名新秀,首先应该对这门课程充满热情,是一名学习型教师。朱老师自从步人教坛,就与品德课程结下了不解之缘。1996年10月,是她     

校本教研,提升教师素养的有效途径

<正>实施课程改革,教师是关键的要素,拥有一支适应课改要求的高素质的教师队伍,是一所学校最宝贵的财富,培养这样的教师队伍是一所学校必修的课题。充分利用校本教研这一载体,是系统推进基于课改背景下的教师专业化成长的有效途径。     

新课程改革对教师素质的要求

新课程改革的目标强调高素质人才的培养，造就高素质的人才离不开高素质的教师队伍，因此加强教师职业道德修养的培养，努力提高教师各方面素质，迫在眉睫。然而，就在全国各地大力进行课程改革试点，深入学习课改精神的时候，教育战线上却屡屡传来不和谐的音符：最近，《中国少年报》载言：某市一名教师因在布     

新课程改革实验区教师应具有的素质

随着国家新的《课程标准》及《课程计划》颁布和实施，国家课改实验区面积也不断扩大，参加实验的教师人数也相应增多，教师素质高低直接关系着课改的成败。课程改革要求教师要成为一名研究者，成为一名研究型的教师。笔者认为除此之外，新课改实验区的教师还应该具备以下素质：     

新课程教师培训效果的调查与思考

一、问题的提出新一轮基础教育课程改革推广实验又要开始启动了，回顾过去一年的课改培训工作，既是检验前期培训的形式、效果的需要，也是后续课改教师培训工作改进与完善的需要。我们以北碚课改实验区作为调查研究对象，参见了全国３８个实验区的有关培训总结资料，针对教师是否接受、认同新课程的理念，教师是否自觉按照新课程的要求实施，投身课改是否成为教师内心的主动需求等相关问题进行了调查。二、调查对象、方法及材料北碚课改实验区参加实验学校：小学１５５所，中学１０所，共１５０００名学生，９２０名教师参加本次课改实验。…     

新课改与语文教师的角色转换

教师是实施课程改革的关键。新课程改革需要新型老师。《中学语文课程标准》为广大语文教师提出了更高的要求,作为一名一线语文老师,我感触最深的就是要赶快转换自己的角色,让自己成为一名适应课改需要的新型教师。这不仅要求老师转变观念,更需要教师付出行动。     

试谈我省职业技术教育专业课师资的培养和对等交换招生的益处

(一) 随着职业技术教育的深入发展,职业技术教育师资严重不足和质量不高的问题十分突出,在我省9068名职业高中专职文化课教师中,达不到学历要求的6660人,占文化课教师总数的73％;在4058名专职职高专业课教师中,达不到学历要求的有1949人,占专职专业课教师总数的48％。而且在4058名专业课教师中有相当一部分是文化课改教专业课,或由其它专业课改教所教专业课。为了尽快解决职业高中专业课师资队伍质量不高     

新课程环境下的教师管理--校长的行为选择

教师的素质和参与程度是新课改成功的关键。要建设一支适应课改的高素质教师队伍，校长首先要准确把握教师在新课程中的角色定位，明确新课程对教师的素质要求，并转变教师管理观念，采取有效措施增强教师对新课程的认同感。与此同时做好校本教师培训、建立有效的激励机制也是至关重要的。     

教师素质是课改的保障

随着新课标的出台,老师的授课形式和观念必须随之改变。为了适应当前的课改要求,教师要迅速提高自己,尽快成长为一个高素质的合格老师。由于传统的教学思路和当前的思路差距很大,所以当前的语教师应该在知识素养,教学理论,学习技巧三大方面丰富自己。教师是教改的排头兵,最基层的工作需要教师去实践实施。教师的素质的提高就是课改成功的必要前提,也是课改成功的保障。     

引导教师走专业化成长之路

课程改革的实施者是教师，所以教师的专业成长是课改的关键。只有引导教师走专业化成长之路，才能最终建设一支高素质、高水平的教师队伍。我们在课改的实践中，探索出了教师“学习-实践-反思-积累-成功”的专业化成长之路，使一大批教师在与课改同行的进程中迅速成长了起来。     

让课改红杏出墙来

作为一名干教务的人,更应该为一线教师的课改擂鼓助威,让课改形成一股强劲东风,吹开当地素质教育的万紫千红,让教师们人人都成为课改能手,让课改的红杏出墙吐芬,使课改春色满园关不住。     

新课程中教师角色的转变

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“建设一只高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。”随着新一轮课程改革的实施，教师角色的定位必须适应课改要求，以更好地培养学生。     

教师素质是课改的保障

随着新课标的出台，老师的授课形式和观念必须随之改变。为了适应当前的课改要求，教师要迅速提高自己，尽快成长为一个高素质的合格老师。由于传统的教学思路和当前的思路差距很大，所以当前的语教师应该在知识素养，教学理论，学习技巧三大方面丰富自己。教师是教改的排头兵，最基层的工作需要教师去实践实施。教师的素质的提高就是课改成功的必要前提，也是课改成功的保障。     

浅谈新课程改革下的数学课堂教学

当前,随着高中新课程改革在全国范围内的实施,原来的课堂教学模式已不能适应课改的要求。新的数学课改教材内容多,覆盖面广,与其他学科和生活生产联系紧密,这就要求教师必须改进原来的教学模式,转变教育观念,努力提高课堂教学效率,激发学生的潜能,才能适应课改形势,做一名合格的教师。     

加强管理抓好“五个落实”

学校的课改目标确立后 ,教导处组织教师具体实施 ,并重在“五个落实”上下功夫 ,反复抓 ,抓反复。1 师资落实高质量的课改实验源于高水平的教师队伍。我们从参与实验的教师配备、全员培训和骨干培养三方面入手 ,落实师资。( 1 )教师配备　学校选择课改实验教师的标准是 :教育理念转变快 ,业务水平高 ,实验能力强。九名实验教师中 ,市级骨干教师两名。( 2 )全员培训　在组织教师参加市区通识、学科培训的基础上 ,注重校内多种形式的全员培训 ,使教师掌握课改的基本要求。首先 ,开展通识培训。开学伊始 ,我们就向全校教师宣传新一轮课改的教…     

让课堂充满生命活力

新课程强调“以人为本”,它要求课堂成为师生互动、共同成长与发展的沃土,成为情感交流、激情碰撞、智慧闪现、人格完善、持续创新的有机载体。一句话,要让课堂成为充满生命活力的绿洲。那么,怎样实现这样一个目标呢?提高教师新起点高素质的教师才能培养出高素质的学生。但“高素质”的内涵也应与时俱进。要按新的理念去构建充满生命活力的课堂,就必须结合时代要求,丰富高素质教师的内涵。一、培养有文化的教师。说实话,我们的许多教师的确是有知识无文化。为了适应新课程改革,我校开展了“三读”活动,即读古今经典、读教育名著、读课改报刊…     

小学数学课改浅议

一、课改中的教师一个高素质的数学教师,首先应该是一个大气的数学教师。所谓大气是指能从数学的价值中传授知识、启迪智慧、完善人格。一个高素质的数学教师     

树立新理念 塑造新形象——浅谈怎样做一名高素质的深圳教师

21世纪呼唤高素质的教师,高质量的教育呼唤高素质的教师,而深圳又是一块教育的沃土,教育走在全国的前列,充满了活力和创造力,这就更需要体现深圳的教育风采,这也就要求我们做一名高素质的深圳教师,体现深圳教师精神。     

课改实验是提高教师素质的有效载体

实施素质教育的关键在于造就一支高素质的教师队伍。作为柳州市素质教育示范初中立项建设学校和柳州市基础教育课程改革实验样本校,我们始终抓住课改实验的契机,严格按照新课程要求培训教师,努力提高教师的整体素质。(一)抓培训课改实验教师必须抛弃所有的旧观念、旧方法,重新接受学习和培训,才能适应当前课程改革的需要。2002年7月,我校七年级所有任课教师和领导全部参加市级以上课改实验上岗培训,并取得上岗合格证;随后,学校举办了领导班子成员和全体教师暑假封闭学习班,分别学习国务院有关文件等材料,邀请有关专家作课程改革实验专题辅导…