制作教室标语应注意的问题

原苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：“教育的艺术在于使器物物质和精神财富能起到教育作用，依我们看，用学生自己周围的情景，用集体生活的一切东西进行教育，这就是教育过程中最微妙的领域之一。”这就告诉我们，良好的环境有一种特殊的教育功能。教室是学生学习文化知识的重要场所，也是重要的育人阵地。“教室标语”作为班级文化建设的内容之一，有着它不可缺少的价值。一、教室标语具有以下几方面的功能１．教育功能。“教室标语”是为创设一个良好的学习环境，形成良好班风，帮助学生树立正确人生观、价值观而制定的，它起着规范学生行…     

乡村教育宣传类户外标语口号的语用学分析

当代中国标语口号遍布城乡，其内容涉及老百姓生活的方方面面，在广大农村有关教育问题的标语口号随处可见，而作为言语行为，标语口号必须具有语用效果。通过对江西吉安50个村庄的教育宣传类标语口号进行定量调查研究，发现该地区的教育类标语口号一方面具有积极的语用价值，另一方面其语用效果还有待提高。     

现实与理念：西部农村中小学学校文化建设初探——从一则校园标语谈起

“像抓计划生育一样抓教育”——这是一条张贴在某县一昕农村小学校园里的标语。据说是长期面对工资拖欠和危房的教师们为了使人们引起对教育的重视而在万般无奈之下贴上去的。暂且撇开这条标语出现的缘由不谈，单是标语本身，当它出现在校园中的时候，我们无法不为之震惊。在农村中小学，诸如此类违背教育本意的校训和标语并不少见。很难想象在这种校训和标语的“规范”之下，学校会形成健康向上、积极进取的文化     

谈谈标语的拟制

标语是指“用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号”,而口号则是指“供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子”。标语和口号的意义相近,只是前者书面语色彩浓些,后者口语色彩多些。多数简短的具有鼓动性的句子既可以作为书写出来的标语,也可以当作呼喊的口号。所以,人们常常将标语和口号并称,我们这里所说的标语也包括了口号。目前,标语已经成为各级机关开展工作的重要工具,标语的宣传功能和环境功能越来越受到人们的重视。凡举重要活动,必有标语随行,如欢迎领导、鼓舞士气、告知活动、宣传精神、提醒注意等等。一些重要的会议或活动甚至在一定范围内公开征集标语口号,如:公开征集2006世界水大会的标语口号,征集2007年全国推广普通话宣传周标语等。这些标语的征集,一方面可以解决活动所需的标语,另一方面,也是在群众中进行宣传的重要方式。标语的拟制是有规律可循的,拟制时需要注意以下几个方面的问题。1标语内容要与时俱进标语要以鲜明的时代性吸引人、激励人。战争年代的标语多用以激励人民参加或支援战争。如:“打倒军阀!”“打倒蒋介石!”“将革命进行到底!”等;建国以后,标语的主要功能转变为侧重宣传特定时期的方针政策和教育提醒民众。如:“向雷锋同志学习”...     

从标语文本的文体特征评述城市标语文本的创作

标语是一种实用性文本,它在语言、句法、音韵、修辞等方面有一些独特的文体特征,具有教育性、纲领性和感召力。标语在现实生活中起着必不可少的重要作用。本文先分析标语文本的问题特征,再评述标语的创作应注意的问题。     

关于学校价值取向的表述

每一所学校的当事人，关于学校的实践与发展方向，既以教育主管当局的明文规定为准绳，一般也会有自身的价值选择。尤其在现今这种改革的年代，学校大都力求形成一定的特色。即使并无什么特色，也都打出一些旗号，别立一些名目，塑造学校的形象。以致在学校的墙壁上、广告与宣传材料与标语、口号名目繁多，层出不穷。教育报刊更成为传播这种标语、口号的窗口。     

让标语撑起一片蓝天

每学期开学,学校和班级都要花人力和物力进行标语的书写和布置。因为标语是校园文化的重要组成部分,对促进学校教育教学的健康发展非常重要。但是,等到布置完成以后,标语就基本固定不变,只是美化教室的一要素,很少有师生真正去挖掘标语的内涵,去最大化地发挥标语美化心灵的教育作用。根据多年的班级管理实践,我深深地体会到,我们不仅要精心设计班级内的固定标语,更应该特别重视班级内“临时标语”的设计,     

常熟：现代教育名城的精彩展示

久雨后的江南，阳光和煦，一队大巴，缓缓地驶出常熟国际饭店，车身上“看常熟教育，迎北京奥运”、“创现代教育名城，办人民满意教育”的醒目标语，吸引着无数市民的目光。     

人格理论视阈下中小学教室标语存在的问题

中小学教室标语是布置在教室里对学生起积极鼓舞作用的词、短语或句子,目前所用的标语包括经典谚语、名人诗词、名言警句以及教师自己提出的一些口号等。观察和分析目前中小学教室里所使用的标语,一些的确起到了积极作用,但也有一些过于抽象,所蕴含的教育意义也往往高于学生的理解水平。从弗洛伊德的人格理论来看,有些标语对学生健康人格的形成还具有一些负面的作用,应该及时加以优化,从而使教室标语发挥应有的教育启迪作用。     

校园标语要讲哪些话

标语口号是校园文化建设的重要内容,标语传递的是管理者的教育理念,是学校的核心价值,是师生的精神取向。透过校园的标语,我们可以窥视校园文化的内涵,发现学校的教育管理水平。下面是笔者在一些校园里看到的标语,提出与同行讨论,以考究其科学与否。标语一：团结奋进科学严谨开拓创新务实求真。这样的标语,在诸多学校并不少见,四字成语,并排而列,给人以严谨之感,从字面上看。     

校园标语的育人功能

校园标语是学校文化建设的重要内容,是展现学校文化内涵、提升学校文化品位不可或缺的重要方面,对大学生思想政治教育起着潜移默化的作用.文章介绍了校园标语的分类、校园标语的功能和使用原则.     

黔南红军标语的调查、保护与开发利用

红军长征过黔南期间,沿途书写了很多标语。这些标语对于宣传、教育、发动群众、提高群众觉悟起到了十分重要的作用。今天,在社会主义建设的新时期,保护、开发和利用红军标语,仍然具有重大意义。     

部队标语中的多重修辞手段解析

在军营文化中,标语简洁凝练、好懂易记,是重要的宣传手段和教育手段.为使标语达到启迪官兵、鼓舞士气、凸显警示等不同作用,部队标语常使用各种修辞手段.本文试从音、词、句及修辞格等方面对部队标语进行分析,解读其对丰富军营文化的重要作用.     

不知怎样布置教室怎么办?

班主任总要带领学生布置自己的教室，为师生创造一个优美、舒适、具有教学功能的环境。然而，我们从某中学开展的“最佳教室”评比活动中发现，为数不少的教室布置得很不如人意。如，有的教室布置五颜六色，花里胡哨，学生那还有心听课；有的教室标语、挂图过多，内容面太广，主题不突出，容易分散学生的精力；有的教室布置思想性不强，颇有片面追求升学率的色彩……布置教室也是一门科学，一种艺术，具有很高的学问。那么究竟该如何布置自己的教室呢？一、要突出教育功能。教室环境的布置，具有鲜明的思想性和教育性。它除了要宣传教育方针和学校的校风、校纪要求外，还必须以教育教学目的为前提，考虑教室环境对学生潜移默化的教育作用，使之成为激励学生     

“温馨”入教室 教学更和谐

2008年，上海教育引人注目之事不少，可我对建设温馨教室、实施和谐教学更为关注。 众所周知，课堂的主人一直是教师，不仅教学的“主宰”是教师，且连平时环境的布置、口号标语的拟定等也基本上是教师（班主任）安排好的。尤其是在教学中，以教师为中心“引导”“组织”学生完成学习任务这也是天经地义的。     

国家治理视角下的标语论析

标语是国家治理的重要载体和工具,具有价值引领、社会教育、政治动员等功能,在国家政治生活中发挥着重要作用。然而,标语的内容、发布、使用也存在种种乱象,对政府权威和国家治理造成消极影响。必须注重标语的正面宣传;进行标语的话语创新;注意标语的使用限度,做到内容健康、使用得当、传播有力,将之有效转化为民众所接受和掌握的强大思想武器。     

学校动态性标语内容研究——基于某市八所中小学的调查分析

动态性标语广泛存在于我国学校之中。根据内容,学校动态性标语可以分为学校形象、社会公益、政策宣传、警示提醒、商业广告等几类。调查发现,这些标语与"学校"直接相关的不多,真正体现"教育"价值的更少。应从转变政府教育管理职能、遵循学校育人逻辑、发挥全体师生的积极性等方面,改进与完善学校标语。     

红军长征在遵义时的标语探析

标语是红军宣传自己政治主张、动员人民群众的一种特殊方式,它起到了宣传群众、鼓舞斗志、瓦解敌军的作用.对于长征中的红军标语,党有明确的书写要求.遵义十四个市区县,大部分地方都留下了红军标语,内容丰富详实,书写形式多种多样.研究学习红军标语,对我们今天的精神文明建设、经济文化建设、爱国主义教育作用重大.     

标语在校园文化建设中的应用

作为校园文化的组成部分,标语在校园文化建设中一直起着不可忽视的作用.标语作用发挥得好,可以为校园文化建设锦上添花,反之,会起到反教育功能.所以,标语应用要注意以下几个方面.     

德育在学校教育中要实实在在

一、创建德育学习环境学校的环境如何,对少年儿童的身心健康有着重要的影响。为此,我们首先从创设一个良好的育人环境抓起,我们努力创造条件美化学校环境。先是在教学楼上悬挂中外名人的画像和校训,在所有教室统一张贴《世界地图》《中国地图》《中学生守则》及必要的宣传标语,定期出好教室内的黑板报,统一提出美化教室的要求。而后在教学楼上帖上各种标语,在校园内设置宣传橱窗。二、在各种活动中进行德育教育我们不仅尽力创造一个良好的学习环境去感染学生,而且还通过各种实践活动进行品德教育。1.举行丰富多彩的教育活动而寓教于乐,广播站坚持每周一广播,歌