马来西亚伯乐学院

马来西亚伯乐学院(KDU Col-lege SDN BHD)通常简称为 KDU,建于1983年,是马来西亚最早拥有专用校园的私立学院之一。更是开设美国大学转移课程的先驱者。KDU 伯乐学院于1987年引入了英国双联课程(BritishTwinning Degree Programme),并从1999年起开始提供英国和澳大利亚的大学学位课程。此外,它还于2000年开始与美国 Touro 大学联合采用电脑空中教学的方式。在这里,值的一提的是,     

马来西亚英华美学院

在这20世纪末即将跨入21世纪的当儿,人人所谈论的不再是电脑如何运用在商业用途、企业运作、文书处理和个人资料贮存上,而是更进一步更大层面地涵括到其他的资讯工艺与发展领域,如国际网络、电子传递、电子图书馆等。     

马来西亚拟将一工艺学院升为工艺大学

随着教育部不久前把69所技职中学提升为工艺学院后,该部目前正在研究再把其中的一两所工艺学院进一步提升为工艺大学,让其他工艺学院的毕业生有更多机会进入大学深造。副教育部长冯镇安博士向本报透露这项消息时指出,当前该部还在研究这项计划,相信1995年内会决定要把哪一所学院提升为大     

马来西亚私立学院与大学合办双联课程

马来西亚教育部长拿督苏莱曼医生指出,预料私人学院将会于1995年与本地大学携手合作,开办双联课程。他说,此举意在为无法进入本地大学深造的莘莘学子提供更多的高等教育机会。他表示,将会在与本地各大学的校长在槟城举行的会议上,提出上述建议,一旦获得他们赞同,便在1995年展开有关计划。部长是出席每周内阁会议后,向记者这么表示。他指出,既然我国的私人学院目前有与外     

马来西亚拟准外国大学在马办分校

马来西亚有关的大专法令修正案即将拟妥,并预料会在94年提呈国会下议院通过,而在一、两年正式实施。这次被修改的大专法令,涉及的主要有三大领域: ●政府批准在我国开办开放大学;     

马来西亚泰莱大学学院人才培养模式及特点

高校人才培养模式一直是教育研究的重点课题。文章通过分析马来西亚泰莱大学学院人才培养模式,总结出该校以国际化视角,实现院校合作的多元化培养途径;以课程和教师质量为保障,全面提升教育质量;以教学-学习为策略,营造优质学习环境的三大特点。     

马来西亚大学改为三年制

从1996年的新学年开始,除了医科之外,马来西亚的大学学制一律由现在的4年缩短至3年,使更多具有专业资格的人才可以早日投入社会工作肩负建设国家的重大任务。至于原本5年的课程,如考取大马教育文凭后直接进入工大深造,有关课程则会缩短至4年。教育部长拿督斯里纳吉1995年8月16日在     

马来西亚缩短大学学制

马来西亚政府决定从1996年新学年开始,缩短大学学制,以使其毕业生更加年轻化。马来西亚教育部部长纳吉指出,马来西亚政府采取的这一重大教改举措是将文理科4年的本科课程缩短至3年,而     

马来西亚创办厨艺研究学院

随着时代的变迁,市场的需求,各式各样的专科学院都应运而生,其中,美术、广告及其他商科学系是最常见的。当然还有其他,如美容,服装等专科学院也是学子们的选择之一。这里就介绍一个较为特别,也少见的学院:厨艺学院。进厨房不再是女性专利传统上,“进得了厨房”的大多数是女生;但随着时代的进步与变迁,再加上男女平等的趋势,进厨房不再属于女性专利,而男性也开始深入探索厨房的“奥秘”。虽然,早在很久以前,酒楼餐馆的大厨都     

马来西亚大学改三年制好不好

急剧的发展、革新,把我们推入了只讲求快捷简便的“方便面”时代,教育部将从明年起更改大学学制,除了医科以外,把工程、法律、电脑科学及文史系等原有的四年制更改为三年制,这项措施,折射出我国教育走向速成     

马来西亚大学企业化问题

周前,大马教育部长纳吉到马来亚大学主持考试楼开幕典礼。讲演完毕剪彩时,突然一名大学生从人群中冲出来,要将手中一页备忘录交给部长。三名保安人员阻挡和制伏了这个学生,接着发生争执,导致学生情绪激昂,险些酿成不愉快事件。大学生的激动不是无缘无故的。当天早上教育部长纳吉抵达大学时,大约500名学生高     

马来西亚学生将以手提电脑取代书包

马来西亚(下称“大马”)教育部长纳吉说,大马计划在未来3年内,把所有的大马学校连线上网际网络;目前,已有50所学校上网。他也说,该部设立的“精明学校”将在两年内开课,有关学生将以手提电脑取代书包。《星洲日报》引述他的话说:“通过精明     

马来西亚私立学院的双联课程

一、“双联课程”的由来 马来西亚是一个拥有1800多万人口、自然资源丰富的东南亚国家。近年来,随着世界经济重心向亚太地区转移,大量外资涌入马来西亚,使其经济得以迅速发展。最近,马来西亚政府还立下宏愿,要在2020年迈向工业国,成为比较发达的国家。     

1969年后马来西亚大学的马来化

1969年“五一三事件”后至1990年新经济政策终止,马来西亚大学经历了一个以新建运动为起点,马来至上国族论述为之理论基础,以扶弱行动、教学语言、课程与人事为主要路径,以政府的高等教育集权管控为其权力制度保证的马来化过程。在高度马来化的马来西亚大学,不仅马来人占据学生与教职员、领导与管理者的主体部分,马来人的利益需求更属于各项教育活动的优先选项。1990年后,马来西亚国内族群关系趋于缓和及至更加包容和开放,大学的入学族群配额制也被适时废除,代之以绩效制,但后者在教育机会的公平性方面仍缺乏实质性的变革,马来西亚大学仍未脱离马来化的轨道。     

5所著名马来西亚大学简介

目前我国留学生到马来西亚学习的有一万多人,有些人由于听了不实的宣传,选择的学校不理想,就读之后,感觉既浪费了时间又浪费了金钱。现在马来西亚有大约110多所大学,有些大学有很好的教育质量,可以直接与学校联系,找一所适合你的优秀大学,选一个你所理想的专业,走好留学路上的第一步。在这里为你介绍5所马来西亚著名大学,他们各有特色。     

马来西亚新闻资讯学院教学三语并重

大马新闻资讯学院即日起开始招收1996年度1月份资讯传播系及新闻系新生。上述二系将于正月二日开课,院长蓝志成律师说:“大马新闻资讯学院是一所高等新闻传播学府,教学课程强调华、巫、英三语并重,加之电脑科、新闻科、社会与人文科相辅,分基础、应用和理论训练,致力栽培具实际才干且符合现今大马社会要求的新闻专业人才。”他说,由于马来西亚是多语言的社会,新闻从业人员需打下良好的语文基础,才能从容     

马来西亚的多科技术学院概况

马来西亚的多科技术学院概况四川周世朗,周春晖目前,马来西亚共有６所多科技术学院（ｐｌｏｙｔｅｃｈｎｉｃｓ）,在校生１５０００多人。这类学院担负高等职教的任务,学制２—３年,招收高中毕业生,属于高中后职业技术教育,培养中、高级技术工人和管理人员,由教育...     

马来西亚顶尖大学的规划与建设

马来西亚,简称大马或马国,是位于东南亚一个由13个州和3个联邦直辖区组成的联邦体制国家,占地约33万平方公里。马来西亚于1957年取得独立后,在经济发展的同时,高等教育也有了很大的发展。目前,马来西亚教育部管理的大学有20所、多科技术学院有21所、社区学院有37所。另外,还有32所私立院校。进入21世纪后,在全球知识经济的推动和国际竞争的压力下,政府对大学给予了前所未有的重视。     

马来西亚开放大学的特点及启示

为了实现在2020年建成发达国家的目标,缓解高等教育投入短缺等问题,马来西亚开放大学于2000年正式成立。它的建立和发展对于在马来西亚迅速普及高等教育有着立竿见影的效果,对于提高国民素质意义重大。马来西亚开放大学在建立和发展过程中,逐渐形成了一些特点,值得我们借鉴和学习。