高职院校体育教学督导机制的内涵及运行模式

一、高职院校体育教学督导机制的内涵我国的教育督导制度,作为教育行政管理的重要组成部分,肩负着既“督政”又“督学”的双重任务。本级政府对下级政府及有关教育行政部门教育工作进行指导、监督,即“督政”;教育行政部门对高职院校和其他教育机构进行监督、评估、检查、指导,即“督学”。高职院校的体育教学督导不同于教育主管部门     

充分发挥县级教研室的职能作用

县教研室是县教育行政部门的参谋部,是联系基层学校和教育行政部门的桥梁和纽带,它处于教学科学管理和教学实践的中介地位.所以教研室在加强自身建设的基础上,要充分发挥教学研究、监督指导、服务咨询以及教学管理方面的职能作用.     

全国交通职业教育教学指导委员会简介

全国交通职业教育教学指导委员会(简称交通教指委)成立于1999年,是在教育部、交通部领导下,协助国家教育行政部门和行业主管部门对全国交通职业教育教学工作进行研究、咨询、指导、评估和服务的专家组织,是为国家教育行政部门和行业主管部门提供交通职业教育咨询意见和建议的重要机构。     

教育部等联合开展亿万学生阳光体育冬季长跑活动

本刊讯 教育部、国家体育总局、共青团中央日前决定,于2008年10月26日至2009年4月30日开展第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动,活动主题为“阳光体育与祖国同行”。三部门要求各级教育、体育行政部门和共青团组织要认真组织实施学生冬季长跑活动。各级教育行政部门要将冬季长跑活动纳入工作计划,广泛发动、认真组织、具体指导,尽最大可能提高冬季长跑活动在本地区学校开展的普及率;各级体育行政部门要加强对冬季长跑活动的技术指导,     

搞好少体校体育工作管理的办法

<正>学校体育是新课改的重要内容之一,也是素质教育不可缺少的主要内容,更是培养和造就21世纪合格人才的基础。国家先后以两个《条例》和《体育法》等法规性文件,确定了学校体育在教育发展和社会进步中的战略地位。少体校是一个广阔的天地,它以得天独厚的自然条件,培育出众多的体育人才。因此,要把少体校体育开展得有声有色,并把它摆到一个新的高度认识是当务之急。根据多年管理工作的体会,我谈谈看法,愿与各位同仁探讨。     

学科精英 团队领袖——奋进中的江苏省南京市江宁区教学研究室

南京市江宁区教学研究室在区教育行政部门的领导及上级教研室的指导下,教研室承担着对全区中小学研究、指导、管理、服务的工作职能     

主动 务实 创新 高效——教研员工作作风浅谈

教研工作的主要任务,一是教学研究,二是教学指导,三是教学管理,它兼有行政、业务两重性质,是教育行政部门指导教学工作的助手和参谋,应成为教学研究、教学改革和教学管理的中心。教研室要为教学决策服务,为教学实践服务,为广大教师服务,这种服务的出发点和归宿都应放在提高教育教学质量上。因此教研员应有“主动、务实、创新、高效”八     

走向中介组织的中小学教研机构改革

教学研究室(简称教研室)是我国特有的研究机构,在新的教育现象下,要求教研室从依附于教育行政部门变革为独立的研究机构;改传统的行政计划式的运作方式为指导服务式;不断提高服务能力,变革成教育中介组织服务于教育教学以及学校、教师。     

新课程背景下教研工作之我见

《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“在教育行政部门的领导下，各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务等作用，并与基础教育课程研究中心建立联系，发挥各自的优势，共同推进基础教育课程改革。”其职能已由单纯的学科教学研究、学科教学指导、学科教学管理，转变为围绕基础教育课程改革，做好教学的研究、指导、服务工作。研究是基础、指导是关键、服务是目的。     

昆明市教科院正式挂牌成立

昆明市教育科学研究院的前身是昆明市教育局教研室,成立于1961年,是集教育教学研究、教育科研和指导培训为一体的综合业务部门,承担着全市教育教学的研究、指导、管 理、评价和服务工作,承担着教育教学理论的传播、交流、转化和教育思想的创新、素质教育的实施及全市教育科研的规划、管理等工作,并为上级行政部门教育宏观决策提供服务,为学校提供理论与实践的指导和服务,研究并解决教育教学改革与发展中的实际问题。昆明市教育科学研究院占地面积3597m2,建筑面积8177m2,有教育科研大楼1幢、培训专用教学楼1幢、科技活动中心楼1幢,有能容…     

落实"健康第一"促进学生发展

体育新课程改革实验给学校体育工作带来的是前所未有的新挑战，促使我们在不断的实践与反思中大肚改革，不断创新。在各级教育行政部门的关心支持下，我校坚持“健康第一”的思想，以大课间体育活动为契机，积极开展体育新课程改革实验，全面推进素质教育，促进学生健康活泼、积极主动、全面和谐发展。     

盐池县学校体育教学调查与研究

主要通过对老、少、边、穷山区——盐池县学校体育教学现状分析，找出存在的主要问题和原因，提出一些建议或意见，供领导们决策，以达到为学校体育教学服务；为教育行政部门服务；为繁荣体育教育理论服务、使边远山区县能够在全面推进素质教育中，以     

对全民健身出现的"中间冷"、"两头热"现象分析

实施《全民健身计划纲要》九年来,作者通过收集大量资料,发现中国大众体育出现了“中间冷”,“两头热”喜忧参半的现象。并对这种现象产生的原因,进行了研究分析,提出了解决办法,希望体育行政部门把“办体育”向“管体育”方向转变,走出健康误区,努力增加各年龄段“体育人口”,加强健康教育,在《体育法》的呵护下,使全民健身活动在各个年龄段同步开展起来。     

论"合育"

“合育”是指以和合、合作、交往等思想为指导,对年轻一代实施的一种教育。这是基于当前世界教育发展大势和我国教育现状而提出的一种新理念。其理论依据是我国古代的和合思想、西方现代的合作教育理论和多元智力理论,内容包括合群、合作、合享三大方面。实施这种教育,需要国家教育行政部门的高度重视和大力推进,也需要教师、家长和社会各界的广泛参与。     

服务:教育行政部门在学校改进中的角色定位

当前,教育行政部门在学校改进中存在服务责任缺乏、服务内容模糊、服务能力不足、服务网络未完善等服务功能的缺失。实际上,在学校改进中,教育行政部门应将自身的角色定位于"服务者",这不仅是教育行政部门自身职责的本质体现,也是学校改进对教育行政部门的现实诉求。教育行政部门应从以下几个方面为学校改进提供优质的教育服务:抓住服务的本质,明晰行政部门服务的边界;强化组织的自我更新,激发行政人员的服务热情;挖掘学校人员潜力,培养学校的自我改进能力;吸引多方力量参与,形成平等的伙伴关系。     

关于教研机构发挥研究、指导、服务三个作用的思考

一、"三个作用"的提出 研究、指导、服务三个作用的提出,最早见于2001年5月全国基础教育工作会议的两个文件,一是在<国务院关于基础教育改革与发展的决定>第二十三条中提到:"广大教师要积极参加教学实践和教育科研,教研机构要充分发挥教学研究、指导、服务等作用."二是在<基础教育课程改革纲要(试行)>第十九条中指出:"在教育行政部门的领导下,各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作,充分发挥教学研究、指导和服务等作用."     

改革学校体育教学增强体育工作活力

一、加强学校体育设施建设 各级教育行政部门要从资金投入、条件建设、师资配备、课程指导、督导检查等各个方面加大学校体育工作力度.     

辽宁省加强学校体育增强学生体质督导评估实施方案

为全面贯彻落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）树立学校教育“健康第一”的指导思想,监督、指导地方政府、教育行政部门和学校依法治教、依法管理,现对全省加强学校体育增强学生体质进行督导评估制定如下实施方案：     

改进数学课堂教学提高少体校学生的学习效能

由于少体校学生每天要进行专业训练,学习文化课的时间相对少一些,因此课堂教学是少体校学生在校期间学习科学知识,进行思想品德教育的主渠道。如何改进课堂教学,适应学生的发展,适合少体校学生的特点,是提高少体校学生学习效能的关键。     

"全面建设小康社会"背景中的县、市级教育行政改革

“全面建设小康社会”要求地方教育加快改革与发展，处在地方教育改革第一线的县市教育行政部门将扮演着改革者、引导者、施控者、服务者的角色。因此，县市教育行政部门必须抓住全面建设小康社会的战略机遇，拓宽投资渠道，鼓励多种办学形式，实施管理体制改革，加快教育立法，为地方教育全面、协调和均衡的发展服务。