也谈β衰变方程式

《教材通讯》1985年第4期蒋先明、覃成真在《对化学教材中β衰变方程式的意见》一文中,对β衰变的分析无疑是正确的,中微子的存在也已被实验证实。在β衰变中,中微子的确不能被忽略;但书写β衰变方程式中是否一定写进中微子值得商榷。因为β衰变方程式无论如何写法全不能概括β衰变全貌,它只是     

关于职高化学教材改革的意见

目前职高机电、电子、工民建等专业使用的化学教材是高等教育出版社出版的工科非化工专业通用《化学》（第三版）。经过多年的教学实践,笔者认为还可从以下几方面进行改革： 一、注重打好基础,加强与初中化学的衔接 职高学生入校时文化基础知识较差,特别是数理化成绩普遍低,给教学带来很大困难。众所周知,理科知识的系统性很强,针对学生的知识状况,搞好初高中知识的衔接和过渡非常重要。俗话说“磨刀不误砍柴工”,开始有计划有系统地复习初中化学基本概念、基本理论、化学用语以及元素及其化合物知识等内容非常必要。这样可以打好基…     

对大一无机化学教材的几点意见

改革开放以来,为了适应现代科学技术的飞速发展的需要,尽快培养出适合时代要求的高科技人才,国家教委以改革教育思想和教育观念为先导,对教材编写工作投入了大量的人力、物力,并吸收国外先进经验,有计划地编写了一系列大、中、小学教材,也翻译了不少国外比较好的教...     

对教材里两例离子反应方程式的理解

现行普通高级中学教科书(试验修订本,人教版)第17页,有一段内容“例如,H++OH-=H2O,不仅可以表示HCl溶液与NaOH溶液的反应,而且可以表示强酸和强碱发生的中和反应”.笔者认为:上述结论不够准确,离子反应方程式H++OH-=H2O可以表示强酸和强碱作     

化学竞赛中方程式书写解题策略

<正>奥林匹克化学竞赛全国初赛中经常出现与化学反应方程式书写有关的问题,多数学生无法准确并快速地写出正确的方程式。本文旨在总结归纳解决这类试题的必备知识和关键能力,帮助学生形成正确的解题思路。一、必备知识1.常见物质的俗名及矿物的化学成分(1)常见物质的俗名。皓矾:ZnSO₄·7H₂O;绿矾、皂矾、青矾:FeSO₄·7H₂O;芒硝:Na₂SO₄·10H₂O;生石膏:CaSO₄·2H₂O;熟石膏:2CaSO₄·H₂O;白垩:CaCO₃;     

对心理学教材的意见

我们在教学中感到,现行的中师心理学教材结构还不够合理,主要表现在三个方面:一、普通心理学知识偏重,从教材内容分布来看,约占70%,且概念、术语多,实例少,比较枯燥抽象,不易教学.二、现行教材每章节的内容,一般先讲普通心理学知识,接着相应地讲小学生心理发展特点,二者多有重复,结合欠紧凑.三、小学生心理发展特点方面内容约占     

化学中方程式的一般形式及其特殊性

<正>~~     

对新教材“化学反应方程式”定义中例子的探讨

从2005年秋季学期开始，中小学阶段各起始年级的学生都使用新一轮国家基础教育课程改革的新课程．在新教材尚未开始统一使用之前，笔者想对现行初中化学教材提出自己的浅见．     

对《磷酸在离子方程式中应如何写》的意见

湖南常德县八中龙占力来信指出《化学教学》一九八三年第三期《磷酸在离子方程式中应如何写》一文读后颇受益,但该文对磷酸与磷酸钙反应的离子方程式我感到有商榷的必要。     

对中学化学教材中“离子方程式定义”的不同看法

离子方程式的书写是中学化学重要的知识点，能表示化学反应的本质．该知识点是高考命题的热点，也是学生学习的难点．造成学生感到难学的原因是多方面的，本人仅从离子方程式的定义方面，提出自己不同的看法．     

给中专化学教材提几点意见

全国广播电视中专教材《化学》基础知识分册,我通过几年的教学实践提出自己对教材的一些意见和设想。 一、习题和内容不配套 教材是学生学习的依据和基础,学生不仅要从教材中获得知识,获得真理,还要通过教材获得思维的方式,培养自学的能力。如果教材的内容不讲思维的方式,不讲科学性,仅仅是为了压缩教材的厚度,对某些关键性的知识     

对化学教材中研究性课题的分析

教育部《普通高中“研究性学习”实施指南(试行 )》指出 :“研究性学习是在教师指导下 ,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究 ,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”为适应研究性学习的开展 ,从 2 0 0 0年秋季开始 ,在新教材中出现了“研究性课题” ,为研究性学习的推广奠定了坚实的基础。下面就对高中化学教材的“研究性课题”的分析 ,谈谈学生能力的培养。一、以社会生活现实为背景 ,有利于培养学生全面发展的能力在高中化学三册教材中有 1 4个研究性课题 ,在这些课题中涉及环境污染问题有 3个 ,如“…     

对教材参考书的一点意见

部编小学语文十册《南湖》这篇课文开头是四句诗:“微雨欲来,轻烟满湖,登楼远眺,苍茫迷濛。”对这首诗,部编教学参考书解释说:“第一段写南湖的景色,先用一首诗描述微雨中南湖的远景。‘微雨’,指小雨。‘欲’,将要。‘轻烟’,指细雨成雾状,好象腾起的白烟。‘登楼’,指登烟雨楼。‘远眺’,远望。‘苍茫’,空阔辽远,无边无际。‘迷濛’,看不清楚。这是从烟雨楼上观赏到的南湖景色。”这段文字有不妥之处,提出辨意,就教专家。编者把“欲”解释为“将要”,这是对的。《辞海》、     

对历史教材革新的意见

要促使历史教学为全国生产大跃进服务,革新現行历史教材,已成为每个历史教师的最重要課題。仅从上海来說,由于減少授課时数,和加强为生产大跃进服务,各校历史教师,都对現行历史教材进行砍、换、补、并的工作。应怎样进行砍、换、补、并的工作呢?各个教师的看法,就很大的出入了。例如,对于教材中的文化部分,有的主張完全砍掉不讲;有的以为它是属于上层建筑的一部分,应該并入上层建筑方面一起讲;也有的把中国历史中的各个朝代的文化,仅保留有     

对中师数学教材的意见

现行的中师数学教材基本上以高中教材的系统为基础,增加与小学数学教学有关的内容,以及《小学数学基础理论与教法》。从整体上看,教材的师范特点不够明显。这套教材对中师生来说,容量过大,难度过高,负担太重,学生学习的积极性不高。国家教委修订了中师教学计划,削减了理科的课时,对中师数学教材中传统的     

对初中化学教材的一点意见

现行初中化学课本(人民教育出版社1982年版)第一章第三节氧气的制法中关于氧气的工业制法一段的原文是:“工业上用的大量氧气,主要是用分离空气的方法制取的。例如,在低温下加压,把空气     

原子β+衰变对Coulomb势垒的穿透概率

通过β+粒子对Coulomb势垒的穿透概率计算,进而求出原子核β+衰变的半衰期.     

浅谈对教材中化学实验编排的看法

通过对沪教版初中化学教材几年来的使用,我觉得新教材中实验的立意更为新颖,更加贴近生活实际,使学生能感触到生活中处处有化学,但另一方面我对某些章节的实验安排感到并不尽如人意,在此特对沪教版初三化学教材中几处化学实验的设计提出自己的几点看法,希望与同行们共同探讨。     

省路方程式的化学计算

在初中化学教学中，根据化学方程式进行计算的题是一种重要的题型．如何合理处理数据及题目中的隐含条件，及时确定正确的解题思路，对提高学生的解题速度，激发学生的学习兴趣，培养学生分析解决问题的能力起着积极的作用．在化学计算中，由已知条件到要求的结果往往有不同转化途径，其中有些计算可省略化学方程式的书写、配平，直接应用简便方法运算．