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教材“:九义”小学语文第十册片段一(放映红军长征过雪山的影视片,引导学生体会红军在冰天雪地里行军的艰难。)师:谁能用课文中的一句话概括当时红军的境遇?生:等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗。师:为了建立新中国,多少革命先烈为之牺牲。让我们把思绪拉回到那艰苦的战争 相似文献
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师:贝多芬即兴创作《月光曲》是文中从哪到哪写的内容?生:这个内容是从第二小节到倒数第二小节写的。师:当时贝多芬已是世界著名音乐家,经常到世界各地旅行演出。有一年秋天,贝多芬来到莱茵河畔的一个小镇上演出。演出后,已夜深人静,他在幽静的小路上散步。(板书:在小路上散步)他一直在小路上散步吗?(不是)他的行为发生了什么变化?生:贝多芬走近茅屋。(板书:走近茅屋)师:他为什么不再散步,而走近茅屋呢?生:因为他听到断断续续的钢琴声,弹的正是他的曲子。[板书:(听)断断续续的钢琴声]师:贝多芬听到断断续续的钢琴声,为什么就走进茅屋了?他当… 相似文献
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教学片段师：关于“重力”你想了解哪些知识呢？生：什么是重力？如果没有重力会怎样？生：重力的方向为什么是向下的？生：除了在地球上有重力的存在,其他星球上也有重力存在吗？生：飞机在天上飞的时候为什么不会落下？ 相似文献
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《闹花灯》这篇课文生动地记叙了元宵节夜晚人们闹花灯的欢乐场面 ,表现了人们对幸福美好生活和对未来的憧憬。全文共三个自然段 ,其中第二自然段是重点段。该段共有四句话 ,四句话中第三句又是重点段中的重点句 ,把握好这一句 ,对充分感悟闹花灯的欢乐气氛起关键作用。所以在教学中 ,我这样层层引导 :师 :第三句话作者又向我们介绍了——生 (齐说 ) :龙灯。师 :龙灯可神奇、可好看了。谁愿意来读第三句话 ?(学生纷纷举手 )师 :告诉你们 ,这句话我读了好多遍都没能读好 ,现在给你们时间练一练 ,等会儿 ,和我比一比 ,看谁读得好 !(学生自由练… 相似文献
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教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册“可能性”单元中的例1、例2。教学过程描述:片段1:在游戏中引入师:小朋友会玩“石头、剪刀、布”的游戏吗?老师也觉得这个游戏挺好玩。我们一起来玩一玩这个游戏好吗?(游戏开始。)师:谁赢了老师?谁输了?(赢的学生显得 相似文献
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《夕照》是“九义”小学语文教材第九册第一单元的一篇精读课文。课文通过对夕阳西下景象的描写,表现了作者在观察夕照时的独特感受。本单元的教学重点是边读边想,充分发挥想像力,在脑海里形成画面;体会作者抒发的美好情感;注意作者在观察景物上、表达顺序上和用词造句上的特点 相似文献
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片段1:鼓励学生多角度、有创意地阅读师:通过读书,对课文一定能有所了解,现在我们就来作进一步的探讨。你们觉得用什么办法学这篇课文最容易读懂?生:我想用抓住三次对话的方法学习。生:我认为把前后两次走小路的不同作对比,也容易读懂。生:我觉得从课文中心段入手也很好。师:好,就用自己喜欢的方法研读全文,学法一样的同学可一起学,但不管用什么方法读,都要做到先读课文,后讨论,弄清读懂了什么,是怎样读懂的。(生自找学习伙伴合作学习)(评:《语文课程标准》强调语文教学要关注学生的个体差异和不同需求,鼓励采用适合自己的方法学习,逐步提高… 相似文献
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教学片段一分式计算例:计算1a(a+1)+1(a+1)(a+2)+1a+2)(a+3)教师出示问题后,提问学生分式计算法则用字如何表示?学生1:同分母式相加为ba±ca=b±ca,异分母式相加为ba±dc=bc±adac。教师:谁来说明一下这题的解法思路。学生2:找最简公分母,通分后在计算,这一题公分母是a(a+1)(a+2)(a+3)。学生3:老师,我的答案是3a(a+3)(下面学生发现异样的叹嘘,这个学生基础很好,当然做得快)。教师:你怎样做出来的?学生3:通分后,分子相加为(a+2)(a+3)+a(a+3)+a(a+1),计算得3a2+9a+6,因式分解为3(a+1)(a+2),这样和分母约分即得。教师:这样做是对的,通分后分子… 相似文献
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一、感悟重点词句的精妙 师:快速浏览课文,找出这两次射门分别在课文中的哪些段落. 生:第一次射门是在第3自然段,第二次射门是在第5自然段. 相似文献
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教学内容“:九义”教材小学语文第十册第19课。片段一师:请大家欣赏一幅反映200万年前古象生活的情境图。(课件出示配乐画)这幅图画告诉我们,200万前年,我国的黄河流域有野象生存,今日在这里已不见野象的踪迹。(课件:标明黄河象发掘地点的中国地图)科学家怎么知道发生在200万年 相似文献
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【锻炼学生口语交际能力有多种途径,口语交际的内容及形式也多种多样。王老师的这节人教实验版第一册《语文园地一·口语交际》专门的口语交际课,从定目标到内容,到形式,到组织什么活动,完成什么任务,都为我们提供了可参照的操作策略。】片段一:师:请小朋友们自读“口语交际”的要求,小组讨论“教学要求”并说一说自己准备展示的内容。(学生讨论口语交际的要求及自己的准备)师:请说说你准备展示的内容。生1:我把找到的春天画成一幅画。生2:我找到了一些关于春天的图画。生3:爸爸帮我照了几张春天的照片。生4:我找了一首关于春天的诗歌。……… 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学二年级上册。片段一:创设情境,导入新课。1.介绍好消息。师:小朋友们,元旦快到了,咱们的新朋友皮皮给大家带来了一个好消息。(电脑出示皮皮和通知,皮皮把下面的通知播放一遍。)2.说说你最想表演哪些节目。师:小朋友们,看了这个 相似文献
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《荷叶圆圆》（义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级下册）描写了圆圆的、绿绿的荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣,不仅有利于启迪学生的智慧,激发想象,也有利于教师创造性地理解和使用教材,引导学生在实践中学会学习,让他们获得初步的情感体验,感受到夏天大自然的美好。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
<正>片段一:设问激趣,引入新课师:同学们,今天老师给你们请来了几位老朋友,见一见吧。(课件出示情景图,生从中找出长方形、圆、三角形、扇形等。)师:有一位新朋友就藏在这些图形中,想认识吗?生提高了热情,师点击实物,抽象出角,导入新课。【评析:在这个环节中,教师将本课的知识巧妙地隐藏于学生熟悉的物体中,通过介绍新朋友,激起学生的好奇心,产生探究愿 相似文献
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师：今天，我们学习新课《放弃射门》(板书课题)。同学们已经作了预习，对课文内容基本熟悉了。现在老师要问：谁放弃射门?在哪一场足球赛中放弃射门? 相似文献
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《数学课程标准(实验稿)》指出:“义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象 相似文献
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师:同学们,在生物的启示下人们进行了很多发明创造。如今在生物的启示下,人们所进行的科学研究已发展成为一门科学——仿生学。大家想当一名科学家吗?(生:想!)师:(课件出示:壁虎在墙上自由地爬行,变色龙随环境变化而改变体色。)请同学们仔细观察,小组讨论它们有什么特征。然后根据这两种生物的特征充分想像,搞一项发明。好吗?(学生讨论交流、充分想像、汇报发明。)生:我爸爸是一名电工,上电线杆时用脚扣子,非常不方便。我根据壁虎的启示,想发明一种带吸盘的鞋。这样爸爸再上电线杆时就会像壁虎那样方便、灵活、安全了。生:我想根据变色龙的… 相似文献