《中华人民共和国教师法》条文简释（五）

《中华人民共和国教师法》条文简释（五）李连宁，孙霄兵第六章待遇（本章提要）本章对教师的待遇作了一系列比较全面的规定。教师的待遇是指教师的工资、律贴、住房、医疗、退休等方面的总和。教师的待遇是教师法的一个重点问题。长期以来，我国教师待遇处于偏低·的状况...     

利津镇实行“农村民办幼师退养”政策

从2002年始，山东利津县利津镇党委、政府研究决定．对本镇民办幼儿教师实行退养政策，即凡在本镇在职在编的农村民办幼师，可根据其年龄、教龄、学历、考核成绩等情况，分别享受相应的(退养时工资的100％、90％、80％)退养政策待遇。     

问题解答

问：任教30年中小学教师退休待遇有何具体规定？答：根据山东省人大常委会一九九五年十二月十四日通过的《山东省实施（中华人民共和国教师法）办法》第十四条关于“中小学、技工学校、乡（镇）成人学校和中等专业学校教师连续从事教育教学工作满三十年的，其退休金按原工资的百分之百发给”的规定，省人事厅、省教委、省财政厅下发了《关于提高任教三十年中小学教师退休待遇问题的通知》（鲁人退（1996）3号）。文件规定：小学、幼儿园、普通中学、农业中学、职业中学、工读学校、盲聋哑学校、弱智儿童辅读学校、中等专业学校、技工学校、…     

中山市中小学教师人均年薪不低于31200元

据人民网:最近,中山市财政局、教育局和人事局联合发文,对镇区中小学教师制定统一的最低收入标准:镇区所属学校在编在册教职工人均年收入(含固定工资、浮动工资)不低于31200元(即月人均2600元)。文件具体规定:镇区小学教师工资不低于29400元(即月人均2450元),初中不低于31800元(即月人均2650元),高中不低于34200元(即月人均2850元)。各镇区必须切实保证所属学校人员经费的开支,及时足额发放工资。另外,各镇区必须切实保障教职工的其他福利待遇,如社保、医保、住房待遇等按照有关规定执行。中山市中小学教师人均年薪不低于31200元…     

关心农村教师生活

大足县复隆公社党委,关心农村小学教师生活,解除教师后顾之忧,使他们安心农村教育工作。这个公社民办教师占了很大比例,过去收入低,吃粮水平低,影响他们的积极性。为了稳定民办教师队伍,让他们全力搞好教学工作,公社党委与各大队党支部协商决定,从今年三月份起,适当提高民办教师待遇。全公社民办教师均实行工资制,按工作态度、业务水平、教学效果,分一、二、三等评定。每人每月平均为三十元零六角(不包括付食品补贴》,比过去提高四元六角。工资来源,除国家补助费和学费收入外,不足部分由公社、大队     

绩效工资背景下学校制度建设的思考

一、绩效工资实施过程中的矛盾分析我国义务教育学校实施绩效工资制度已经一年多了,笔者从本地区一些学校的非议中了解到绩效工资实施过程中主要有三方面的矛盾:其一是利益上的冲突。实行绩效工资确实从整体上提升了教师的收入,改善了教师的待遇,但却带来了人与人之间     

教学与科研相结合,提高小学教师继续教育的质量

发展教育，办好学校，教师是基础。作为县（区）级教师进修学校，其主要任务是通过有组织、有计划、有步骤地开展继续教育，全面提高小学教师的政治思想素质、师德修养水平、教育教学理论素养和实际的教育教学能力，以及小学领导干部的组织管理能力，从而建设一支跨世纪的合格的小学教师队伍。这就必须全面提高小学教师继续教育的质量，建立一支政治思想和业务水平高、热爱师资培训工作、熟悉小学教育教学实际、擅长教育教学、具有组织管理能力的师资培训队伍。但是，小学教师继续教育在我国尚不够完善，无论在理论上还是在实践上，都需要进…     

新义务教育法给学校带来了什么

新义务教育法将给学校的教育教学带来怎样的变化?让我们听听来自校长和教师的声音。周长青(沙河口区星海小学书记):作为一名小学教师,我特别欣喜地看到在新修订的义务教育法中有这样的法律条文:第二十八条中“全社会应当尊重教师”,第三十一条中“各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇,改善教师工作和生活条件;完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”等。这充分说明我们教师的职业地位提高了。作为一名学校的管理者,我在为教师待遇提高而欢欣鼓舞的同时,更对教师队伍的未来发展充满…     

中小学教师教学自主性特点的实证研究

选取1222名中小学教师进行问卷调查,探讨其教学自主性的特点。研究发现：（1）教学自主性的教龄和学校类型主效应非常显著,两者之间有非常显著的交互作用。中学与小学教师教学自主性的显著差异主要体现在目的性、自发性和责任性三个维度上,小学教师显著高于中学教师。教师教学自主性各维度上均有显著教龄差异,教龄6—10年小学教师的教学自主性处于低谷期;（2）教学自主性的性别和学历主效应非常显著,两者之间交互作用非常显著。教学自主性各维度均表现为女教师显著高于男教师,本科教师显著高于专科教师;（3）小学教师教学自主性的职称主效应非常显著,而中学教师职称没有显著主效应。     

安徽省S县小学教师工作量的调查研究

本文采用问卷调查法,探讨安徽省s县城乡小学教师工作量的现状及其差异。研究结果表明：（1）目前该县小学教师的工作量高于国内外其他关于教师工作量的研究发现;（2）教师的大部分时间主要用于备课、批改作业和上课等学校教育活动;（3）农村教师的平均周工作量多于县城教师;（4）男性教师的平均周工作量多于女性教师;（5）教师平均周工作量的多少与学校类型有关,教师的平均周工作量有从中心小学、完全小学到教学点逐渐增多的趋势。     

明水县为民办教师增加工资

黑龙江省明水县努力提岛民办教师地位,不断改善民办教师待遇,为他们办实事。从1989年开始,全县每年从统筹款中拿出16万元,为全县1600名民办教师每人增加100元工资。今年年初,明水县对民办教师待遇情况进行了调查,并把民办教师工资与公办教师和当地村干部的工资进行了对比。通过调查和对比,发现近几年虽然民     

海南三亚:3年3次提高待遇

实事举例今年5月,为提高教师待遇,海南省三亚市将公办学校教师岗位绩效工资从人年均30853元提高到34453元,继续保持教师平均工资水平略高于地方公务员平均工资水平的目标。同时,该市继续推进教师"安居工程",解决了222名市区教师住房问题;投入资金约4210万元,为农村教师新建工作间320套。此次提高待遇是三亚市近年来第3次提高教师福利,2011年和2010年三亚已经分两次提高教师工资待遇,解决教师     

英美教师节及教师问题

英国教育部同意改善教师的工资和待遇 2005年5月26日,英国教育与技能大臣和由英国教师与讲师协会（ATL）、全英女教师工会与校长联合会（NASUWT）、全英学校教师雇主组织（NEOST）、教师专业协会（PAT）、中等学校校长协会（SHA）组成的“报酬与奖励团体”（RIG）联合达成协议,同意“学校教师审视团体”（slmB）就英国教育与技能部的“儿童与学习五年战略”中所提出的旨在改进教师专业化的新建议——从2006年9月至2008年8月两年之间提高教师的工资并支持教师的教学与再培训。     

区外传真

河南政策待遇向农村教师倾斜 河南省为解决好教师待遇问题。河南省级财政统筹16．2亿元,市县财政支出16亿元。于2009年1月1日起实施绩效工资,并突出了向农村学校教师倾斜的特点。此外,还积极探索职称评审向农村一线教师倾斜的政策,规定长期在农村教学第一线工作,连续从事教学工作30年以上,且当年年底男满55周岁、女满50周岁的,可直接认定为中学一级教师或小学高级教师专业职务任职资格。     

奉化市提高民办教师待遇

浙江省奉化市委、市政府和市教育局几年来采取8条措施,提高民办教师待遇,稳定民办教师队伍,这8条措施是: 一、提高工资福利待遇。市里规定从1980年起,民办教师工资以乡镇为单位统筹统支。1986年,市里提出在公办教师增加工资、补贴的同时,给民办教师也增加一定数额的工资和补贴。近3年,全市民办教师人均每月增加工资和补贴40余元,这样人均月收入达到120元,高的乡镇达到140元左右。     

试析特殊教育教师生存现状——以江西省为例

课题组通过对江西省150名特教教师和150名小学教师进行问卷调查并对照分析江西省特殊教育教师生存状态。调查表明:特教教师总体生存状态一般;特教教师心理健康极显著低于小学教师;特教教师经济地位极显著低于小学教师;特教教师自我实现状态极显著高于小学教师;特教教师和小学教师在待遇、工作状态、人际关系方面无显著差异。需要从个人层面、学校层面、政策层面提高特教教师心理状态和经济地位状态。     

乐在乡间小路行

乐在乡间小路行全国“十杰”教师吉林省榆树市秀水镇二中李元昌（接上期）１９８５年，我那时的全部工资只５０多元钱，当时有病弱的父母，两个读书的孩子，一家６口只靠自己的工资维持生活，还负有１６００多元钱的外债。１９８８年有人送我一副对联“三间东倒西歪茅草房...     

神政桥乡政府为民办教师增加工资

神政桥乡政府为民办教师增加工资新干县神政桥乡政府最近作出决定：从１９９３年七月份起计算，全乡民办教师人年月增加工资２０元。神政桥乡有民办教师３５人，占乡小学教师总数的４８．６％，是该乡小学教育不可忽视的一支“主力部队”。七个材委完小的校长中就有民师５...     

我国中小学教师审美价值观与闲暇价值观比较分析

对教育部重大攻关项目（2003—2006）年“中国公民人文素质调查与对策研究”中有关中国大陆31个省市中小学教师（中学教师l110人，小学教师l095人）审美价值观和闲暇价值观的数据进行了统计分析，结果表明：（1）中小学教师的审美价值观在整体上存在一致性。在审美情趣方面存在发展的不平衡性，在审美标准方面存在共同性和多样性。在审美理想方面存在不一致性。（2）中小学教师的闲暇价值观存在一致性，在闲暇时都比较注重自身素质、能力的提高，但有一定比例的教师有赌钱、喝酒行令的不良习惯。（3）中小学教师的审美价值观和闲暇价值观间存在显著相关性，闲暇价值观是审美价值观的真实反映，也是人生价值观的真实写照。     

通过“四个打造”，实现科学发展

本溪市明山区教师进修学校（以下简称明山师校）创建于1985年，学校占地面积1680平方米，现有教职工31人，其中专职教师30人，是一所集成人函授、干部培训、教师培训、教学研究与指导、教育科研、现代信息技术传播于一体的多元教育研训中心，是明山区小学教师职后教育的基地：从2001年以周健为校长的新班子搭建以来，学校坚持以科学发展观为指导，开拓创新，通过“四个打造”，走上了科学发展之路。