科学思维与伦理思维衡论

该文重点讨论和比较了人的两种最为重要的思维方式 :科学思维与伦理思维。首先 ,笔者界定了这两种人们所熟悉的思维及思维方式 ,同时还进一步分析了这两种思维方式所关涉的内容及其指向。其次 ,笔者对这两种思维方式进行了比较。笔者认为 ,它们之间的不同点在于 :指向或目标、表现特征、动力基础、发展步调的不同 ;它们之间的相同点主要在于 :科学思维与伦理思维关涉一个共同的区域 ,即作为伦理关系及其事实部分。而这一部分则是过去人们所忽视的 ,也是伦理与道德两概念的区别所在。之后 ,笔者进一步探讨了作为科学的伦理思维 ,即相似于苏格拉底式的伦理思维方式。借助于这种科学意义上的思维方式 ,又追溯了中国传统伦理思维文化的特点及缺陷 ,以及在科学技术突飞猛进的新形势下 ,当前科学的伦理思维的培养和道德教育改造的方向。其中 ,我们倡导那种在优秀科学家身上可以看到的科学思维与伦理思维的密切结合的关系 ,以及之间必要的并行不悖的张力。     

科学思维和科学思维培养

文章对科学思维需要涵盖的基本内容进行了归纳，论述了科学思维应成为学校教育的核心目标．探讨了在教学过程中教师培养科学思维的途径。     

体表特征与健康

有句俗语:人不可貌像,海水不可斗量.意思是说不能仅凭一个人的外表来衡量他的聪明才智.不过,人的貌像却能在某种程度上反映他的健康状况.比如,某些体表特征就可以预示其未来能得什么病以及寿命情况,你知道吗?     

关于科学思维规范的思考

本文探讨了科学活动中的思维规范、科学思维规范的作用，以及科学思维规范的发展过程等问题。     

家族相似：科学类比与科学模型的隐喻思维特征

文章基于对科学类比、科学模型与科学隐喻的区别及关联的考察,分析了它们之间存在的家族相似性,提出了科学类比和科学模型均蕴涵着隐喻思维的观点。     

戴松恩院士科学思维与科学精神研究

戴松恩院士是我国著名的细胞遗传学家,在我国率先主持开展小麦非整倍体研究,为作物遗传育种研究的纵深发展奠定基础。戴松恩院士长期在国家级农业科学研究机构从事管理工作,为我国农业科学事业的发展作出了重要贡献。从科学思维的角度来看,戴松恩院士具有质疑思维、相似移植和战略思维。就科学精神而言,他身上充分体现出了献身祖国、弘农为民的爱国精神;勇于开拓、敢为人先的创新精神;严谨求真、实事求是的唯实精神;坚忍不拔、锲而不舍的探索精神;提携后学,举贤荐能的育才精神;淡泊名利,鞠躬尽瘁的奉献精神。     

科学,创新与求异思维

20世纪是人类社会、人类历史变化最烈、发展最快的世纪。发展之快,变化之剧往往使人目不暇接,使人“思难适变”。其中,科学技术在20世纪的迅猛发展,给人的印象尤为深刻。这不仅仅是因为日日新、月月异的科技成果已大规模大力度地进入了寻常百姓生活,更是因为科学技术在世界经济、社会发展和各国综合实力方面所显示的巨大作用。因此,在迎接21 世纪的挑战时,“科教兴国”、“科学技术是第一生产力”、“倡导科技创新”的种种号召,种种口号已日益成为神州大地、举国上下的最强     

科学思维与信仰思维的统一

科学思维与信仰思维作为人类存在的两个基本维度,内在地具有同一性和融通性。直观的知性思维却把二者绝对对立起来。事实上,二者的统一和融通有着充分的实践表现、人性依据与历史根源,在实践的层面表现为科学公理的自明性所蕴含的信仰属性、科学与信仰的两极相通性以及二者动态的逻辑关联性;在人性的层面根源于人类需要的多样性、人类存在的多维性和人类本质的生成性;在历史的层面展现为人类的信仰从盲目崇拜,到理性公设,再到人生信念的逻辑演变。     

初中英语写作中逻辑性思维浅探

新课程标准明确要求学生写作中:能阐述自己的观点、评述他人的观点,文体恰当、用词准确,要求学生能表达清楚、完整的思想。写作是英语听、说、读、写四项技能中最难提高的一项技能,也是老师和学生都倍感头痛的一项学习内容。因此,英语写作教学中如何提高学生的写作能力一直是初中英语教师面临的挑战,而写作中缺乏逻辑思维,导致学生写作能力低下更是突出的问题,为此,多年来,我在日常写作教学中有意识、有目的地培养学生的逻辑思维能力。写作的每一步都是逻辑严密地层层递进的,下面笔者从审题→立意→选材→组材→语言表达几个方面谈谈写作过程中学生逻辑性思维的养成实践,归纳、总结后与同行们共同探讨。     

浅探艺术与科学的关系

本文着重探讨并分析艺术与科学发展的关系。科学与艺术的相互影响,相互作用及如何实现科学与艺术的和谐发展。设计是科学与艺术之间的第三条道路,本文浅探了艺术与设计的关系,及其怎样、如何使二者之间更好的进行整和。并对艺术与科学的关系做出了一个很乐观的预计和推断设计终将走向艺术与科学结合之路,相信不久的将来艺术与科学相结合的成果之花将在设计中绽放得更加绚丽多彩,璀璨艳美。     

用近代科学特征定义科学弊病太多

《辞海》指出,科学“是关于自然、社会和思维的知识体系。”“科学的任务是揭示事物发展的客观规律,探求客观真理,作为人们改造世界的指南。”《辞海》又指出,自然科学“是研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律的科学。”显然,这个有关科学和自然科学的定义,是已得到学术界公认的,不然也不会放入大众用的工具书中。由此可见,已公认的科学的定义只强调,人类对自然界认识的真理性（客观性）和知识的体系性,并未强调科学的水平以及方法论和知识体系的模式（范式）类型。　　科学,在近代阶段以前所未有的速度发展,极大地推动…     

试析比较思维的科学发现功能

比较思维方法是确定研究对象之间共同点和不同点的一种逻辑方法，它具有分析较为全面、适用面广泛、操作灵活等方法论特征。比较思维有助于对事物的分类考察和深入分析，因此在科学发现中具有重要的方法论意义，科学上的许多重大发现都运用了比较思维。为了充分发挥比较思雏的科学发现功能，必须科学合理地使用比较思维。     

试析比较思维的科学发现功能

比较思维方法是确定研究对象之间共同点和不同点的一种逻辑方法,它具有分析较为全面、适用面广泛、操作灵活等方法论特征.比较思维有助于对事物的分类考察和深入分析,因此在科学发现中具有重要的方法论意义,科学上的许多重大发现都运用了比较思维.为了充分发挥比较思维的科学发现功能,必须科学合理地使用比较思维.     

非线性科学兴起的思维特征及其对自然观的影响

非线性科学的兴起改变了人们对客观世界的认识与思维方式。文章从非线性科学形成中一些重要理论的创立所提出的基本观点,探讨了它们对人类认识世界自然观的影响和作用,提出了在非线性科学的创建中的思维特征是感悟直觉等形象思维的方式。