当前高校评价体系分析与研究

作为高校管理的必要手段和高校教育培养质量及发展状况的重要窗口,高校评价正受到越来越多的关注,国内外许多研究机构推出了各自的评价体系和高校排行榜。本文讨论了高校评价的积极意义,介绍了当前国内外高校主要评价体系。提出了当前高校评价体系在高校类型、高校排名的稳定性等方面存在的问题与解决思路,并对高校评价体系的发展提出了意见和建议。     

构建以人为本的科研人才评价体系

高校科研人才评价体系是促进高校教师个人发展与提高高校教学质量的重要手段。高校作为我国科研发展根据地,科研人才资源丰富,但由于现代评价体系过分强调管理功能的实现,往往忽略了对高校科研人才自身发展的重视,存在评价内容单一、评价意图不明等缺陷。因此,建立以人为本的高校科研人才评价体系,做到管理方式个性化、评价体系科学化、评价内容全面化、评价指标人性化,对我国高校科研人才培养具有良好的促进作用。     

高校科研评价体系框架模型研究

围绕高校科研评价体系的框架设计问题,在分析国外高校科研评价体系研究现状的基础上,针对我国目前科研评价体系存在的问题与不足,提出了评价体系的设计原则及构成要素,分别建立个人和研究机构两类科研评价体系框架模型,并对权重因子的确定进行了阐述,为科学评价高校科研能力提供参考与借鉴.     

高等学校课堂教学评价体系研究

高校课堂教学质量是高等学校教学质量的核心环节,因此,高校课堂教学评价体系的研究具有一定的价值。本文对高等学校课堂教学评价体系进行了研究,分析了高校课堂教学评价体系的意义,在充分考虑我国国情的基础上,指出现行评价体系中存在评价对象单一化,结果应用忽视了评价的诊断作用与导向作用,整个体系是从教学质量评价体系中分列出来的,评价结果反馈途径单一,评价主体偏杂等问题,同时针对存在的问题提出了目前评价体系应进行的评价对象、评价结构、评价时间维度、评价内容、评价主体五个转变。     

高校基层团组织活力的评价体系研究

文章分析了定量评价体系在高校基层团组织活力的评价中的应用价值,设计了一个评价高校基层团组织活力的指标体系通用模板,建议将该评价体系作为高校团委工作平台的子系统之一,并对该系统进行了功能设计与描述。     

新时代教育评价改革背景下基于CIPP评价模式的应用型高校课程评价体系构建

人才培养是高等院校的根本任务,提高人才培养质量的重点是提高教学质量。因此,建立科学合理的应用型高校课程评价体系,是提升应用型高校人才质量的关键。目前,虽然关于高校课程评价体系构建的研究成果比较丰富,但是关于我国应用型高校课程评价体系和机制方面的研究相对匮乏,评价维度较为单一。基于此,文章结合行业企业需求,以社会满意度、用人单位满意度为导向,聚焦应用型高校课程评价体系的建设现状与问题,构建了基于CIPP评价模式构建应用型高校课程评价体系,以期在进一步提高应用型高校课程教学质量和应用型人才培养质量评价水平方面得到应用。     

构建科学的校园文化建设评价体系

校园文化建设日益受到各高校的重视,然而针对高校校园文化建设评价体系的研究却无法与高校的需求相对应.本文分析了造成评价体系相关研究缺乏的原因,并且提出了以保持校园文化生命力为目标的校园文化建设评价体系.     

高校决策咨询成果质量贡献评价新探——基于学术全评价理论的指标体系建构

新时代高校决策咨询成果纳入科研成果体系认定的实践探索,为高校科研成果评价研究提出了新问题、新要求,开辟了新领域,提供了新素材。研讨建构以质量、贡献为导向的高校决策咨询成果评价体系特别是评价指标体系,对于引领高校决策咨询成果由认定探索走向评价实践,具有重要的实践价值和理论意义。基于人文社会科学学术全评价体系理论,采用理论分析法、经验总结法,构建涵盖形式评价、内容评价、效用评价三个维度,涉及资力、实力、效力及其“子力”的高校决策咨询成果评价指标体系框架。科学使用该评价指标体系应明确评价的目的与方法、主体与客体、标准与制度。     

传统教学评价:高校创新教育实施的桎梏

随着我国高校创新教育的推行 ,传统教学评价体系愈来愈不能适应高校创新教育的要求 ,其种种弊端已成为创新教育实施的桎梏。本文从传统教学评价体系与创新教育的矛盾谈起 ,阐述了高校传统教学评价的中心、分数化特征、一元性等固有属性的弊端 ,剖析了传统教学评价与创新教育的悖论 ,并就构建创新教育评价体系应注意的问题浅谈了自己的看法。     

地方高校新闻实务课程评价体系实施标准考量

针对地方高校新闻实务课程评价体系的标准实施问题,文章阐述了整个评价体系,分析了该课程评价体系标准实施的必要性,探讨了从标准实施应给与关注的元素及如何界定标准维度两个方面去考量评价体系的实施标准,为构建科学而合理的地方高校新闻实务课程评价体系提供了一定的依据。     

模糊综合评判在教学评价中的应用

模糊综合评判是对受多种因素影响的事物作出全面评价的一种十分有效的决策方法。将模糊综合评判原理应用于教师教学评价系统中,建立了教学评价系统的数学模型。     

高等师范院校教育实习评价指标体系的改革和设计

教育实习评价是教育实习工作中的一个重要环节,传统的评价思想与评价指标体系已经不能适应当前教师教育和基础教育改革的要求。该文对教育实习评价内容和评价主体进行了拓展,并在此基础上,设计了一套新的教育实习评价指标体系。     

课堂教学质量评价体系的建立与实践

教学质量评价是对教学质量进行过程控制的重要手段。近年来,河海大学常州校区依据客观公正、定量定性等评价原则,采用学生评教、督导听课等多种评价方式,将全面质量管理理念引入到本科教学管理中,构建了一套科学合理的教学质量评价体系,实践证明该评价体系对稳步提高和保证学校的教学质量起到了积极的作用。     

高校毕业论文的综合评价与模糊聚类分析

以模糊数学理论为基础,运用Delphi咨询法和专家估测法构建了高校毕业论文的综合评价指标体系,确定了指标权重,建立了毕业论文综合评价的数学模型。运用模糊综合评价方法对6篇毕业论文进行综合评判,求出了论文的优先度排序,并运用模糊聚类分析方法给出了论文的等级。     

论中国行政庭法官考核指标体系

经过几十年的探索,我国现行的行政庭法官考核指标体系已成雏形。但这套考核指标体系存在着行政化、统一性、科学性和专业性等多方面的诘难。鉴于此,有必要从"完善考核要素的设置"、"建立全国相对统一的要素考核指标"、以及"建立以调查表为主,数字化考核为辅的指标考核标准"等方面,重构中国行政审判庭法官考核的指标体系。     

心理学视角下教师评价体制中的功利化问题

从心理学的角度来看,现行的教师评价体制对教师、学生和社会都有着不利的影响。改变这种功利化的评价体制,需要完善学校的计分标准,从学校的观念层面提升教师的精神层次,改革学生评价体系。     

传统文化在教师评价中的现实表征及超越

目前在教师评价制度中文化因素受到教育管理者的长期忽略,这严重影响了教师评价制度的有效性。本文以霍夫斯泰德(Hofstede)中国传统文化五个维度的特征为切入点,探讨传统文化在教师评价中的现实表征,并指出融合和超越传统文化的策略探析。希望通过对中国传统文化的深入认识,能进一步完善目前的教师评价制度。     

Can you increase teacher engagement with evaluation simply by improving the evaluation system?

We know various factors can influence how teaching staff engage with student evaluation, such as institutional policies or staff beliefs. However, little research has investigated the influence of the technical processes of an evaluation system. In this article, we present a case study of the effects of changing the technical system for administering student evaluations at one New Zealand university. We develop a socio-technical model of the institutional evaluation system, and use this model to examine whether introducing an online system for ordering student feedback questionnaires and reducing processing time influenced academic staff engagement with evaluation. Survey responses, interview comments and data about ordering trends suggest the change did increase staff engagement by: (1) improving staff perceptions of evaluation and (2) increasing engaged behaviour, such as voluntarily ordering more evaluations. The outcomes of this study imply that the ‘practical implementation’ of an evaluation system is an important factor in influencing engagement with evaluation. We conclude that we can increase teacher engagement with evaluation simply by improving the ‘practical implementation’ of the evaluation system.     

飞机噪声评价体系研究

飞机噪声的共性决定其评价体系应于环境噪声评价体系统一 ,而飞机噪声的个性决定其评价方法必须有别于一般环境噪声评价 .本文通过对飞机噪声的共性与个性的分析 ,建立了一种新的飞机噪声评价体系 ,它不仅考虑到飞机噪声不同于其他交通噪声的特点 ,而且有效地统一了飞机噪声与城市区域环境噪声的评价体系 .新体系可以将机场周围飞机噪声与其他交通噪声叠加 ,真实地反映机场周围声环境 ,具有一定的实用价值和理论指导意义 .     

评价是如何影响高校青年教师专业性的?——以S大学为例

良好的考核评价政策有助于调动教师工作积极性、主动性,对提升高等教育质量具有显著影响。目前,绩效评价已成为我国高校教师评价制度的主流,对教师专业发展影响深远。探究当前教师绩效评价制度如何影响高校青年教师的专业性,具有重要的理论价值与现实意义。通过对S大学的实地调研发现,教师评价制度有赖于建立“层级管理-量化的相对指标-外部裁决”的管理技术,施予青年教师结构性压力,使其产生“适应顺从”的惯习,影响其专业知识、专业自主、专业伦理和专业情意。基于布迪厄的实践理论,研究发现:评价制度与场域内的资源配置机制在形塑青年教师自我认知与行为选择方面具有一致性;应采取优化资本配置、调整学术人员惯习、关注学术场域内发展性评价等策略提升高校青年教师专业性。