浅谈初中英语教学的三种意蕴

<正>初中英语教学要有英语的味道与特色,使学生形成英语思维与素养。因此在教学过程中,教师要将英语的文化背景、风土人情渗透到具体的环节中,能带给学生切身的体验,让学生体验到学习英语的乐趣。1.开展实践活动,带给学生带得走的体验教师在课堂上传授给学生最多的就是单词、语法与句式,对于英国人或者英语原住民的日常却很少去讲解,更谈不上让学生去体验。其实学习一个国家的语言,就要让学生去体会他们的生活习惯,让学生从骨子     

优化初中英语阅读教学的三种方法

现代语言教学理论认为,学习语言的首要条件是保证有足够的可理解的语言信息输入。阅读是初中英语教学中信息输入的重要环节。在教学中,教师应指导学生积极主动地参与各种作品的欣赏和品评活动,通过自主阅读、     

优化初中英语教学的三种途径

新课标标志着我国英语教育实现了从语言知识教学向语言能力培养的根本转变,也就是说,强化学生全面素质培养的同时,要注重综合能力的训练,又由于社会发展的日新月异,因此迫切需要优化英语教学来提高教学效果.     

初中英语词汇教学的六种方法

在英语教学中，一些教师不重视词汇教学，不善于总结掌握词汇的方法，导致学生学得枯燥乏味，学习兴趣不足。教师应改变过去不重视词汇教学的错误认识，采取多种行之有效的教学方法，以提高学生的学习兴趣，激活英语课堂。     

初中英语口语教学的两种方法

一、坚持课前三分钟自由谈 每天上课前,值日生必须用英语进行三分钟的自由谈,从一开始上课就形成一种英语氛围。活动主要有下列几种形式: 1)讲故事:畅谈自己当天的亲身经历或所见所闻;也可自由命题,谈论自己、家庭、班级或学校等。 2)复述:复述课文中有趣的故事或某些好的段落。 3)演讲:在学习了有关课文后,教师给予学生相关的题目进行演讲。 4)新闻报道:学生把自己从报纸上读到的或在电视上看到的新闻时事用英语报告给班上其他同学。如在奥运会举行期间,我就组织学生进行“Daily Olimpic Report”这一新闻报道活动。     

初中英语语法教学的五种方法

语法是用词造句规则的综合。教学语法的目的,是使学生学习基本语法,更好地进行听、说、读、写等语言实践活动。由于英语和汉语在语法方面差异甚大,这就给中国学生在学习英语语法时增加了不少困难,因而学生会做出错误的归纳,这就需要教师做适当的讲解,以帮助他们对某些语法难点的理解,让他们再通过语言实践,达到熟练运用的目的。     

论初中英语语法教学的四种方法

学好英语语法是开启英语殿堂大门的钥匙,英语中句子的结构、组成都和语法密切相关。无论是日常的英语对话,还是在学校中的英语考试,语法的重要性是不容忽视的。想要学好英语,学好语法才能在以后学习英语的路上走更多捷径的道路,让以后学习中的重重困难,在坚实的语法基础上迎刃而解。本文就对英语语法教学的问题加以分析,并且介绍各种教学方法来帮助学生更好地学习语法知识。     

浅谈初中英语写作教学的几种方法

英语写作能力是初中生英语综合素养的一个重要组成部分。《英语课程标准》要求初中生"根据写作要求,收集、准备素材;能独立起草短文、短信;能简单描述人物和事件……"但在实际写作中,大多数同学的表现与此要求还存在很大的差异。怎样指导初中生进行英语写作进而达到《英语课程标准》的要求呢?笔者现结合自身教学实际谈谈开展初中英语写作教学的几种方法,不足之处,敬请方家正之。     

提高初中英语教学有效性的几种方法

正随着社会的不断发展,对人才的要求也在不断地提高。英语作为一门世界通用语言,它的重要性也得到了充分的体现。不管是在学生的升学考试中,还是在各个工作岗位的设置中,英语都是必备的条件。那如何才能培养出具备这种能力的人才呢?大家都知道,我国的孩子从小就开始学习英语。甚至于有些家长在孩子刚刚学说话的时候就不断地教孩子说些简单的英语单词。幼儿园的时候就将孩子送去专门的培训机构进行培训。小学也都开设了英语课程,把它与语文和数学放在同等的位置     

谈组织初中英语教学的几种方法

正随着教育改革的不断深入,教育部越来越注重将"以人为本"的观念实施在教学过程中,体现在英语课堂教学上就是教师要在课堂上培养起学生自主学习的能力,使得学生的主观能动性得到发挥。因此,要对英语教学组织形式进行不断创新和完善,从而使得学生的英语水平得到提高。一、因材施教,树立信心因为小学阶段的英语基础不同,因此进入初中以后并不是所有学生的英语水平都是在一个起跑线上的,如果采用单一的教学模式,一些后进生在学习过程中就感觉不到学习的乐趣,又     

初中英语对话教学的几种导入方法

初中阶段英语课本，主要以对话形式为主。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”那么对话教学采用什么样的方式导入，才能达到事半功倍的效果呢？我认为应本着因材施教的原则，根据不同的内容采取不同的导入方法。下面是我在教学过程中总结出来的几种方法。一、设疑法（提问法）它适合于中等难度的对话。即先提问题，让学生带着问题读对话或听对话录音。但所设置的问题要有针对性，既可有Why－questions又可有Yes－No questions。例如：人教版第二册Lesson 49，教师应先将下列问题用投影仪投射在屏幕上，让学生合上书，听录音回答问题。1…     

初中英语教学莫忽视三种习惯的培养

"好习惯,终受益"。现阶段,初中英语教学效果差强人意,关键点在于学生的学习习惯尚未养成。文章提出初中英语教学应不能忽视三种习惯的培养——自主预习习惯、自觉诵读习惯以及用英语交流的习惯,并结合教学案例,谈谈三种习惯培养的主要策略。     

提高初中英语词汇教学效率的几种方法

综观初中学生英语词汇学习就会发现一个弊端,那就是机械地死记硬背词汇,学生常常出现这样的感受,英语单词,背了忘、忘了背,再忘、再背,在这样的千锤百炼间,一些学生已经满心疲惫、满腹倦意,感受不到英语语言学习的乐趣,甚至一些意志不坚定的学生干脆放弃学习,片面地认为自己没有学习英语的天赋,归罪自己的头脑不好用。其实不然,学生之所以无法获得良好的学习效果,其主要原因在于他们没有掌握科学的单词     

开展初中英语兴趣教学的几种有效方法

兴趣是学生积极认知事物和参与学习活动的一种心理倾向,是学生学习的主要动力。在初中英语教学中,教师要建立融洽的师生关系,营造轻松、愉快、和谐的课堂气氛;创设生动有趣的教学情境,应用多种多样的教学手段;注重鼓励和引导,激发学生的成就感;应用电教手段,激发、提高、巩固学生的学习兴趣。     

浅谈初中英语语法教学的几种常用方法

语法是语言结构、语言知识的基础。文章重点论述初中英语语法教学的几种常用的方法——归纳演绎法、简笔画和语境相结合、情境教学法、任务型教学、游戏教学等,结合具体实践,谈谈语法教学的具体策略。     

浅谈几种实施初中英语交际教学的方法

正英语新课标明确提出以语言的交际能力和语言的使用作为教学的基本思想。这对英语基础教育起到了明确的导向作用。这意味着我们现阶段的英语教学正由以知识结构教学为主转向以语言的交际运用为主的教学轨道上来。英语课是一门实践性很强的工具课。语言的学习不仅要重视对结构、规则和形式的掌握,更应重视语言的社会实践性——交际性。而要达到这一目的,只有在实际运用中方可逐步实现。笔者在教学中进行了一些尝试,力求将语言的交际功能置于课     

试谈初中英语词汇教学的几种方法

词汇教学是初中英语教学的重点,应根据学生的特点,采用适合的词汇教学法。     

概念教学的三种方法

概念是一门学科赖以建立的基础,但概念一般比较抽象,不易理解,所以,概念教学具有一定的难度。为了提高概念教学的效果,必须重视概念教学方法的研究。近年来,我们在概念教学中较多地采用了以下二种方法:结构分析法、通俗表达法和案例引入法,收到了较好效果。现以《会计学基础》中的