正交频分复用系统时频同步实验教学的仿真应用

针对正交频分复用系统时频同步实验教学困难的问题,按照系统中时间和频率同步的要求,引入Matlab仿真,依据基于循环前缀最大似然估计的OFDM符号同步和载波偏差模型,确定符号定时位置与载波频率偏差,解决了难以开展正交频分复用系统时频同步实验教学的难题。该仿真实验使分析OFDM同步过程直观化、理论结果可视化,可为相关课程的仿真实验教学提供素材和借鉴。     

基于FPGA的永磁同步电动机参数辨识技术

针对永磁同步电动机运行时参数变化的问题,提出了一种基于FFRLS的变遗忘因子最小二乘法的电动机参数辨识方法以及实验设计方案。该方法引入误差概念,使遗忘因子与引入的误差成反比关系,根据实时数据进行动态调整,进而解决了FFRLS单一遗忘因子切换问题,改善辨识系统的收敛速度和稳定性能。利用MATLAB/Simulink对变遗忘因子最小二乘法进行了仿真验证;搭建了以FPGA为核心的永磁同步电动机在线参数辨识平台。实验结果证明,所提方法可以有效地实现电动机参数辨识,可以应用在永磁同步电动机的高性能控制中。     

一种基于Flash技术的CPU仿真实验解决方案

给出了CPU仿真实验中的一些基本概念,介绍了Flash技术以及提出了该技术在教学领域中应用的优势和必然性,并采用面向对象的编程思想(OBB)。利用Action Script解决了元件类层次及其显示问题、系统的交互问题、信号同步及动画显示的问题。最后,通过各系统的协同设计实现了CPU的仿真实验。     

前馈解耦控制380V电网不平衡补偿的优化方法

为解决城市供电无功功率消耗和三相电网不平衡运行等问题,以380V供电电网为例,通过融合静止同步补偿器的方式对电网无功功率消耗进行补偿,运用信号延时法分离正负序分量,以前馈解耦控制优化补偿性能,构建仿真实验对补偿方法进行检验。实验结果表明：改进补偿方法能够有效解决城市380V电网供电不平衡问题,降低无功功率消耗,实现精确补偿的目的,具有较强的实用性和可行性。     

基于STK/X的反导预警可视化仿真方法研究

为使指挥作战人员熟悉反导预警作战流程与操作方式,通过仿真环境提高作战指挥与决策能力,设计了反导预警过程可视化仿真系统。系统在深入研究美军反导系统的基础上,针对其反导预警流程,设计了系统工作流程和系统构架,运用并发处理技术支持实时数据的及时处理,以集中式信息发布方式解决了时间同步问题,运用STK/X功能组件实现了多种情报数据的可视化。重点研究了系统可视化性能与仿真线程数量的关系、数据处理中的同步方法以及时间同步的难点与解决方法。实验结果表明,系统能在1秒内同时仿真60个空中目标,满足演练的需要。     

标清数字视频帧同步机的设计与实现

为了解决标清数字视频的帧同步问题,文章描述了一种可以支持实时数据流处理的帧同步方法．该方法用SDRAM作为帧存储器,存放一帧视频数据,用FPGA实现数字视频解串、串化、帧同步逻辑控制以及SDRAM控制器等功能．用同步器连接异步模块的方法解决异步时钟域信号传输的问题．通过下载调试,该设计方法可以完成标清数字视频帧同步的功能．     

改进同步发电机运行特性测试方法的分析

同步发电机的运行特性包括空载特性、短路特性、负载特性沙十特性和无功调节V形曲线。这些特性曲线均可以由实验测试得到。回现有实验测试方法及其存在的问题测试同步发电机运行特性的实验方法目前主要是用“直流电动机——同步发电机组”的方法,即以直流电动机做原动机。而这一方法存在如下一些缺陷。豆．调速麻烦,转速误差不可消除。由于在实验过程中需要保持同步发电机转速为同步速度,但随着同步发电机的状态不同,直流电动机的转速也随之变化,此时需要人工调节来维持转速恒为同步转速显得十分麻烦,而且不可避免地存在转速误差,影…     

一种基于DDFS技术的曼彻斯特码时钟提取及解码电路

为解决现有曼彻斯特解码中需要加同步头、时钟抖动带来的相位模糊等问题,提出一种新型曼彻斯特解码时钟提取和解码电路.该系统采用DDFS(直接数字频率合成)技术,通过粗同步、细同步分别进行捕获(测量码率)和相位跟踪(锁相).仿真和实验结果表明,该系统在信噪比大于2.4 d B下可以准确的提取时钟和正确解码.     

基于PDM的异地数据库同步系统的设计与实现

解决软件的异地数据库同步问题是现代应用软件需要重点突破的一个技术壁垒。本文提出了基于Web Service的数据库同步的策略,解决了武汉开目公司的PDM用户的企业扩大后,主公司和分公司的异构数据库同步的安全、效率问题。     

PBL与异法同步设计性实验结合模式的建立和应用——天然药物化学实验教学

目前验证式实验教学模式下培养的药学毕业生难以满足天然药物化学工作的需求,也难以实现独立思考能力和创新精神的教学目标。基于异法同步设计性实验模式,结合PBL教学法建立的PBL与异法同步设计性实验结合模式,经过实践充分调动了学生的积极性,提高了其独立解决实际问题的能力及创新能力,在化学、药学等教育领域值得提倡和应用。     

关于模拟集成运算放大器教学中的一个问题

指出在高等院校工科电气电子类模拟电子技术课程常用教材和参考书中关于模拟集成运算放大器输入失调电流I     

多媒体辅助英语阅读教学的语言输入优势

培养学生交际能力是大学英语专业阅读教学的目标，为了实现此目标，学生需要大量语言和非语言材料的输入，而传统阅读教学中存在着语言、特别是非语言输入量不足的问题。结合多媒体辅助阅读教学的经验，分析了这种教学在语言输入方面优于传统教学的一些特点，从中得出结论：多媒体辅助阅读教学、能提高语言和非语言材料输入的质和量、更好地帮助学生英语交际能力的发展。     

对我国区域基础教育投入不均衡问题的探讨

通过对不同区域基础教育政府投入,中央财政投入及省级财政拨款的比较分析,研究了我国区域基础教育投入的不均衡问题,并提出不断加大对中西部基础教育的投入,是解决由于区域经济发展不平衡导致的基础教育失衡问题的重要途径。     

如何在Word中输入英语国际音标

文章介绍了用GWIPA字体库输入英语国际音标的方法,解决了在word中编辑英语音标的问题。通过英语翻译软件或电子词典,如金山词霸和有道词典等,可以轻松地粘贴英语国际音标,无须再用键盘输入音标和汉字解释,但仍需用GWIPA字库做一些修改。     

关于进城务工人员随迁子女在输入地参加高考的几点思考

随迁子女在输入地参加高考关涉教育公平,是构建和谐社会的需要。解决随迁子女在输入地参加高考的关键是高考的地域公平问题,应当循序渐进,分阶段、分步骤进行。当下,优先实行省域内随迁子女在输入地参加高考;近期,随迁子女使用户籍所在地试题在输入地参加高考,在户籍所在地进行录取;远期,让随迁子女与输入地子女以同等权利在输入地参加高考。     

用Visual Foxpro自定义类实现中英文输入法自动切换

阐述了在VisualFoxpro中通过调用WindowsAPI函数自定义输入法选择类的思路、方法和关键代码,以及通过引用该自定义类在中文应用系统中实现中英文输入法自动切换的方法。并提出了在设计能够适应复杂应用环境、具有更高智能化程度的智慧型自定义输入法选择类时需要解决的问题。     

输入理论的认知分析

Krashen提出的输入假设认为语言习得是在自然语言环境下，学习者大量地接触略高于学习者现有水平的可理解的语言输入（i＋1）自然而然地习得的；输出是习得之结果，而非原因，学习者输出不直接促进习得。而Merrill Swain提出的输出假设则认为输出对语言习得同样起着非常重要的作用。在我国的外语教学中，只有切实做到输入和输出并重，才能将“语言输入”真正转化为“语言能力”。     

个人家庭教育投入及其社会影响的国际比较研究

世界各国教育发展共同面临着个人家庭教育投入数量不断增长及其社会影响日益增强等问题,回答这些问题需要进行国际比较研究。本文首先对世界主要国家私人教育支出状况进行了比较分析,并概括出主要特征;其次,比较分析了世界主要国家个人家庭学费支出的状况和特点;再次,对世界各国私人教育支出与社会公平的关系进行了实证研究;最后,讨论了本研究获得的启示。     

可理解性语言输入构成及其实现

Krashen提出的可理解性语言输入i＋1仅仅是指学习者获得的、作为学习对象的语言信息。而这样的语言信息输入之所以能被学习者理解和吸收,是由于各种相关内容作为辅助信息伴随对象语言内容一同被学习者所接受。因此,可以将i＋1＋X视为广义的可理解性输入。X（称为相关内容）有多种呈现形式,各种形式之间可以和i＋1有效结合,构成可理解性输入的整体。要实现输入的可理解性,就必须对i＋1的量有正确的认识,增强相关内容输入的多样性和融合性,理解输入与吸收的问题,并促进课堂意义的协商。     

汉字编码与电脑键盘中文输入

本文从多学科综合分析的角度,探讨了计算机键盘中文编码输入的一些基本问题。文章指出:不断涌现的新的编码系统,其主要差别在于形码设计各自不同。在数学模型上,大多数形码系统是相互等价的,缺乏理论价值;在认知模型上,许多形码系统脱离了汉字文化传统和国民知识背景,缺乏推广价值。迄今为止,音码系统并没有较好地解决重码问题。方兴未艾的中文编码热带有很大的盲目性,正在失去它的合理性。文章提出,形码的设计应当向传统部首偏旁系统回归;中文输入法研究应当以发展和运用自然语言理解技术为重心。