将爱国主义贯穿于历史教学

文章认为历史课堂教学应该让学生世代传扬几千年悠久灿烂的中华文化和科学文明,尤其是从中国近代历史的屈辱中汲取教训,从中国人民探索救国救民的历程中汲取营养,才能完成历史教材和教学的育人功能。     

论把可持续发展意识贯穿于历史教学的意义

可持续发展是全人类共同奋斗的目标。作为一名历史教育工作者 ,不仅要研究人类社会的过去 ,从历史中总结经验与教训 ,来为现实服务 ;而且要关心人类社会的未来 ,这也正是我们研究历史的目的。所以 ,除了自己在生活中认真思考可持续发展问题之外 ,更要将它贯穿于历史教学之中。一方面 ,通过历史教学可使学生对这一问题有更深刻、更全面的认识 ;另一方面 ,在深入全面了解可持续发展的过程中 ,使他们对马克思主义的人地观、对历史的发展规律有更深层次的认识 ,使其理论水平、专业水平得到进一步的提高     

国民政府两次收复香港的失败及其教训

国民政府顺应民意也曾为收复香港作过努力，但两次努力均以失败而告终，其教训是深刻的。在香港回归之时，记取历史的屈辱与教训，是为了更好地珍惜来之不易的胜利。     

浅谈高中历史教学

尽管大家面对历史教学、教材、考试的急剧变革已付出了辛苦的劳动,但一部分历史教师水准与日新月异的教改潮流不相适应,仍是制约素质教育的瓶颈,面对信息时代的挑战,教师亟待迎接一场"学习的革命",树立"大历史"观、"大文科"观和"大教学"观的意识。     

新课改下如何进行小学数学教学

正新一轮课程改革的推进,使课堂教学进入了一个全新的时代。以学生为中心,以学定教是新课改的核心理念,更加关注学生的学。这是现代教学发展的必然趋势,是新课程改革的重要内容。在小学数学教学中,我们要由以往以教师为中心的师生教学观转为以学生为中心的生本教学观,本着"一切为了学生,为了学生一切"的教学原则来对教学的各个环节进行全面改革,以使课堂真正成为学生的学堂,以促进学生的全面发展。在小学数学     

初中历史教学中历史故事的有效融入

历史就像一面镜子,我们可以从中得到经验与教训,国家的发展离不开历史,因此,学习历史是十分必要的。要想使历史课堂生动有趣,使学生喜欢历史,历史故事的融入是必不可少的。基于此,本文对历史故事融入历史教学进行了讨论和阐述。     

语文教学的哲学思考

语文教学的理论基础是什么?我们认为是哲学思想。语文字词教学,要与"思维和存在"对应;句子教学,要与"精神和物质"衔接。我们运用哲学思想指导语文教学的目的,就是要抛弃唯心主义教学观,树立唯物主义教学观。     

有效教学观下一节历史好课的实践智慧

正历史课堂是一种有计划、有组织的教学交互过程,是实现历史教育目的、提高学生人文素养的基本途径。历史课堂的预设与生成是关乎教学质量和教学有效性的关键,也是教师专业成长必备的技能。新课改明确提出以"学生为中心"的理念,要求变革学习方式和教学方式。那么,一节历史好课究竟要有怎样的实践智慧呢?有效教学是指按照教学规律进行的创造性教学行为,既是科学的,更是艺术的。如果有效教学的"科学"是可以通过"设定有效教学的目一、有效教学观下历史好课的内涵     

教师应建立怎样的教学理念

当前,我国基础教育领域正在深入开展一场声势浩大、轰轰烈烈的课程改革运动。为了很好地参与到这一改革中去,我们每一位教师首先要建立新的教学理念。所谓建立新的理念,就是我们教师要确立起新课程的观念和思想,明确实施新课程的目标、思路和策略。通俗地说就是我们教师要更新旧观念,建立新的教师观、教材观和学生观。下面是笔者根据自己这几年在教学中的点滴体会,谈谈教师应建立怎样的教师观、教材观和学生观。     

“联系”在化学教学中的应用

为了激发学生学习化学的兴趣,逐步培养学生形成综合的科学观和对有关的社会问题做出判断的能力,全面提高学生的综合实践能力,我们要倡导化学教学中的联系教学。为此,我就如何将"联系"运用于化学教学中作了如下探索。     

历史课堂教学应鲜活与生动

一、历史教学要树立人才意识 科学的人才教育观就是通过教育把科学与人文知识内化为个体能力的一种教育观。学生学习历史知识是为了在实际中应用，而不是为了炫耀自己；了解历史知识是为了明白今天的得失，科学地预见明天的到来，而不是作为升学、就业、职评、晋级的“敲门砖”。在生活中我们经常可以看到这样一种情况：有些毕业生一提起古今中外的人物趣事谈兴颇浓，     

初中历史案例教学

学习历史是为了让我们记住教训,历史是一面镜子,让我们看到过去,也看到了未来。初中历史课程是学生接触历史的开始,很多学生对历史感兴趣,但是他们并不一定真正对历史教材感兴趣,而只是对历史故事感兴趣而已。如何让学生把注意力集中到教材中,真正认识历史,是值得我们历史教育工作者认真思考的问题。案例教学是一种非常好的模式,尤其适用于历史教学,因为历史教材中典故是最多的。案例教学可以生动的将课本内容以故事的形式传输给学生。     

谈实施《体育与健康》课程的教学观

我国课程改革已经十多年了,这充分体现了我国教育与时俱进的快速发展。《体育与健康》是课程改革的重要组成部分,体育教学观念和教学方式的转变,是保证课程实施的主要途径和核心问题。我的体会是在实施课程中必须具备这样一些教学观:《体育与健康》必须坚持以人为本的原则,树立健康第一的教学观;重在提高学生参与意识的教学观;要树立"轻技术重技能"的教学观;应结合校本实际,合理开发体育教学资源的教学观;要有能真正反应社会生活的教学观;教师要树立"长远发展"的教学观等等。教学观的转变到教学方式的变革是一个由量变到质变的发展过程,所以,在课程的实施中学校和教师都获得一次挑战与机遇并存的真正考验。     

对农村中学历史课堂“有效教学”的几点感悟

学生的发展是课程实施的出发点和归宿,教师要更新教学理念,树立正确的教学评价观,改变学生的学习方式、方法。教学目标的设计和实施要树立以人为本,从学生的实际出发,以学生的发展为根本出发点的观念,突破传统的教学模式,实现历史课堂教学的开放性和多元化,创设有效的教学情境,充分调动和发挥学生的主动性与创造性,培养学生认识变迁的能力,才能收到或超越预期的效果,真正实现历史课堂的"有效教学"。     

小学数学教学中个性化评价的探索

正数学新课标提出要实施适合学生个性发展的教学评价,它指出:"评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,应建立评价目标多元化、评价方法多样化的评价体系。"那么,数学教师如何进行个性化评价呢?一、树立正确的评价观新课标指出,数学教师要树立正确的教育观、学生观和评价观。因此,教师要改变用学习成绩这把尺子来衡量学生好坏     

智慧授业、科学解惑——现行高中物理教学的几点思考

正韩愈在《师说》中指出"师者,传道、授业、解惑也",教师教学有三大基本任务,三大基本任务中,首要任务是"传道",为了能做好"传道",就必须要做到"授业"和"解惑",而"授业"与"解惑"是"传道"的过程和手段.对于现行的高中物理教学,如何实现授业、解惑呢?一、传统教学观的弊端传统的教学观认为:"教师、教材、课堂"是教学的三个中心,要求教师备课充分,课堂讲解仔细、具体、全面,学生在课堂     

初中《历史与社会》新课改对教师观念的改变

新教材带给我们新鲜、变化、惊喜,最主要的还是通过新教材的使用,令我们教师不断地与现代教育相接轨,在《历史与社会》新课程理念指导下,广大初中历史老师的教学观念随之要发生重大改变,教学角色也要发生变化。一、首先要改变传统的学生观。一直以来,在历史课堂教     

如何提高英语创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是教育兴旺发达的推动力,是新课堂教学的发动机。为了适应时代的要求,我们教师也要做新型的创新人才,在布满荆棘的路上踏出一条金光大道来。如何应对新的挑战,胜任新课程教学?重要途径之一就是提高自己的创新能力。一、树立新的职业观和教学观教师职业的突出特征是其劳动对象是人,教育教学活动是"人与人"的交流与沟通,它需要教师倾注汗水,倾注心血和感情。所以与其它职业相比,对教师的敬业奉献精神要求就更高。     

百年识字教学的历史及创新

最能给人以经验教训的是历史 ,但是历史又往往会被人忘记。近百年来 ,我国的汉字及汉字教学发生了巨大变化 ,也积累了丰富的经验和教训。现在就让我们回忆一下百年来汉字变化及汉字教学所走过的道路。一是为了避免把过去的老方法拿来作新发现 ;二是为了新方法的创新不要完全丢掉老方法 ;三是为了从过去的历史经验中获得某些启示。一、百年来汉字教学的历史经验中国人使用汉字、汉语已有几千年的历史了。自从有了汉字的使用 ,就有了汉字的教学 ,而汉字的教学也便成了我国启蒙教育的起点。在汉字教学发展的漫长历史中 ,积累了极丰富的经验 ,自…     

中学历史教学中的社会主义教育

中学历史教育的核心是唯物史观的教育,而唯物史观的教育的核心是科学社会主义教育。 中学历史教学无疑是向青少年进行社会主义教育的最重要的阵地。 在中国近代现代史教学中要突出只有社会主义才能救中国、发展中国这个主题。一部中华 民族的近现代史是从屈辱到崛起的历史。我在教学中按教材的内在逻辑重点讲透三个问题。