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通电螺线管的极性与电流方向之间的关系,我们可根据人教新版课本第55页蚂蚁和猴子的说法,借助于物理语言来描述:用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极.这不妨称之为“安培定则”,下举例说明该定则的应用. 相似文献
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张海宏 《数理化学习(初中版)》2002,(3)
教材中对右手螺旋定则的叙述是这样的:“用右手握住螺线管,让四指弯曲且跟螺线管中电流的方向一致,则大拇指所指的那端就是螺线管的N极.”这一定则阐明了电流方向(此即电流的环绕方向)与螺线管极性二者之间的关系.应用这一定则,如果知道电流的环绕方向,就可判断螺线管的极性;相反,知道螺线管极 相似文献
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田学华 《中学课程辅导(初三版)》2000,(12):22-22
安培定则的内容是:用右手握螺线管。让四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指指的那端就是螺线管的北极.定则适用的范围是:通电螺线管产生的磁场,用于判定通电螺线管两端极性与螺线管中电流方向的关系.应用安培定则解答的题型大致有以下几类. 相似文献
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人教版八年级物理教材中,编者针对安培定则设计了两幅漫画,很多教师认为其为多余内容。现从学生认知发展规律出发,利用问题串,结合两幅漫画,使安培定则"生长"出来。同时对教学中出现的突发状况——两个手指判定电流方向与螺线管极性关系给予分析,并与国外教材进行比对,给予学生发散的思维以正确的评价,促进学生可持续发展。 相似文献
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在苏科版初中物理§6.2《电流的磁场》一课教学中,学生课堂中一个"小动作"竟然让笔者突发奇想,解决了困扰笔者多年的一个教学难点。《电流的磁场》这节课难点之一是让学生掌握安培定则判断通电螺线管的磁极,看似"简单"的操作在实际教学过程中却使学生不知所措,究其原因主要有这三个方面:①螺线管的绕线的可变性("正绕"或"反绕");②"电流方向"特指 相似文献
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谢贤群 《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(10)
最近,我院附中物理科组织了一次电化教学公开课,讲“电流的磁场”(右手螺旋法则)一节.首先从复习永磁体的磁场特性入手引导学生观察下述实验:1.通电导线能使附近的小磁针偏转,说明通电导线周围存在着磁场;2.通电螺线管一端与小磁针的南极相吸引,另一端与小磁针的北极相吸引,说明它产生的磁场与磁铁的磁场相似,有二个磁极;3.当改变电流方向时,螺线管两端的小磁针原来的指向也改变,说明通电螺线管的极性与电流方向有关.在此基础上进一步启发学生用右手螺旋法则来确定电流方向与磁极方向的关系.为了表明螺线管周围的磁力线分布,可用特制的大螺线管 相似文献
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全日制普通高级中学教科书《物理》人教版(必修加选修)第二册202页例二原题及分析解答如下。[例2]现在来确定图1中感应电流的方向。闭合开关给螺线管A通电时,或者减小变阻器电阻,使螺线管A中电流增大时穿过螺线管B的磁通量增加(如图2甲)。设螺线管A中电流是沿顺时针方向流动,因 相似文献
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安培定则描述的是三维空间中通电螺线管的极性与电流方向的关系,而一般的螺线管的问题都是画在纸上进行测试的.现将平面的安培定则简述如下:一、等效法(1)将安培定则中“用右手推住螺线管”等效为将右手放在平面上的螺线管上,但放法要和螺线管初端绕线相联系,即若初端绕线为明线则右手手心对着纸面上的螺线管;若初端绕线为暗线则右手手心背着纸面上的螺线管;(2)将安思定则中“让匹范当间搭线管电流的6问.大相指所措的那端就是探线管的北极”等效为回指指间电流方向,大扫描所措的那端就是探线管的北极(四指与相指控面).=、… 相似文献
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画通电螺线管的绕线问题,是初中物理基本作图题之一,如何既快又正确地把图作出,笔者想就此谈点粗浅的看法,供同学们参考。 绕线时,应按一定的顺序进行,可顺着电流方向也可逆着电流方向,从螺线管外一端的导线绕到另一端的导线,这样绕第一圈就成为关键,具体绕法是:根据安培定则判断通电螺线管线圈中的电流方向,看其前后哪半圈中的电流方向跟螺线管外连第一圈的导线中电流方向相同。如是前半圈,则第一圈从前往后绕;如是后半圈,则第一圈从后往前绕。然后顺序绕下去, 相似文献
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“电流的磁场”是九年制义务教育 (人教版 )初中物理第二册第十一章第四节的内容。在这节课的教学中 ,主要是指导学生通过探究知道电流的周围存在着磁场 ,通电螺线管外的磁场与条形磁铁相似 ,启发学生总结出安培定则 ,并会用安培定则来判断通电螺线管两端的极性 ,通过探究建立概念 ,使学生亲自体验科学探究的过程。在教学中 ,为了做好新旧知识的衔接 ,创设问题情景 ,教师做了几个演示实验。教师先在讲台上放一个能自由转动的小磁针 ,并用手把磁针拨动 ,使其转动 ,然后问学生 ,“你们看到了什么 ?能解释这种现象吗 ?”因为这是上两节课学习过… 相似文献
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安培定则反映了电流方向与磁场方向(磁感线方向)间的关系,它在历年中考卷中有一定份量,它的应用可归为三种类型.一、已知磁场(磁感线)方向去判定电流的方向例1当S闭合时,小磁针静止于如图1所示位置.试算出电源的正负极.(96年湖南)[分析与解]电流的磁场方向由图中小磁针N极向右指向给出,再由电磁体周围磁感线都是从磁体北极出来,回到南极确定螺线管极性(左端为N极)然后再由安培定则判定螺线管电流方向(在上右下),进而确定电源的极性(A为正被,B为负极)二、已知电流方向去判定磁场方向例2清算出图2磁体和小磁针N、S栅… 相似文献
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安培定则反映了电流方向与磁场方向(磁感线方向)间的关系,它在历年中考卷中有一定份量,它的应用可归为三种类型.一、已知磁场(磁感线)方向去判定电流的方向例1当S闭合时,小磁针静止于如图1所示位置,试算出电源的正负极.(96年湖南)[分析与解〕电流的磁场方向由图中小磁外N极向右指向给出,再由电磁体周围磁感线都是从磁体北极出来,回到南极确定螺线管极性(左端为N极)然后再由安培定则判定螺线管电流方向(左上右下),进而确定电源的极性(A为正极,B为负极)二、已知电流方向去判定磁场方向例2清算出图2磁体和小磁针N、S… 相似文献
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学习“电流的磁场”时,看到通电螺线管周围的磁场与条形磁体的磁场十分相似,电流方向与磁场方向的关系可以用“安培定则”判断.
安培定则:用右手握住螺线管,让四指弯曲且与螺线管中的电流方向一致,则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极.(如图1) 相似文献
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学习通电螺线管的磁极判断方法(安培定则法)是初三物理的一个重要教学内容,是中考常见的题型。同学对螺线管中电流的环绕方向,总是不易准确判断。我在练单杠时,想到一个小技巧,近年来用于教学中,效果都很好,现提出与大家共同探讨,希望能起到抛砖引玉之效。 相似文献
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通电螺线管绕线画法是初学这一部分内容的同学们极易出错的地方.在通电螺线管问题中,有三个方向相互关联:电流的方向、螺线管上导线的绕向、磁场的方向.安培定则(又称右手螺旋定则)对这三个方向的关系给出了科学而又生动的描述:用右手握住螺线管,让四指弯曲,跟螺线管中的电流方向一致,则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极.如图1. 相似文献