思想政治理论课教学要重视红船精神的教育与宣传

作为中国革命精神之源的红船精神昭示着中国共产党人的初心和使命,蕴含着丰富的育人价值。红船精神与高校思想政治理论课在理论上具有同源性、在内容上具有融合性、在价值引领上具有契合性。新时代新使命召唤高校思想政治理论课教学要重视红船精神的教育与宣传,用红船精神为思想政治理论课铸魂育人提供价值引领。推动红船精神系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑,把红船精神全方位融入思想政治理论课教学,对增强大学生的政治定力、坚定大学生的理想信念、培养大学生的担当意识和历史使命感具有重要意义。     

新媒体语境下西柏坡精神融入高校思想政治教育路径研究

西柏坡精神具备永恒的价值和生命力,对于高校思想政治工作而言,既是宝贵素材与资源,更是思想引领与实践探索融合创新的重要切入点。但是,随着新媒体的快速发展,“00后”大学生群体面临的信息环境日趋复杂,去中心化特征明显,这与“00后”大学生的自利倾向和求异思想紧密结合之后,对西柏坡精神在高校思想政治教育工作应有作用的发挥形成挑战。为有效应对挑战,充分发挥西柏坡精神在高校思想政治教育工作中的育人优势,今后应在西柏坡精神切实融入高校思想政治教育方面下功夫,重点探索课堂融入、实践融入、校园文化融入以及网络阵地融入等可行路径。     

新时代红色文化融入高校思想政治教育研究

新时代,红色文化在高校思想政治教育中具有重要的育人价值,因此,高校首先应努力解决当前红色文化在思想政治教育中融入的现实困境,增强红色文化融入思想政治教育教学的实效性与针对性,其次应构建“宣讲—服务”红色文化育人体系,加强“三全育人”,创建红色文化育人的大思政格局,进而使高校思想政治教育在红色文化融入后得到拓展,不断增强高校思想政治教育工作实效。     

“两个结合”融入高校思想政治教育:逻辑理路、时代价值、实践路径

“两个结合”重大论述是对中国共产党百年奋斗的经验总结，为高校思想政治教育提供了广阔视野。将“两个结合”融入高校思想政治教育，即把马克思主义基本原理与当代中国具体实际、高校人才培养目标相结合，精准融入中华优秀传统文化育人资源，具有强化大学生文化自信和推进高校思想政治教育守正创新之意义。因此，必须坚定马克思主义信仰、加强意识形态教育，提高育人能力、拓展育人新思路，拓宽育人新途径、打造育人新载体。     

耦合·价值·实践“：三牛”精神融入高校思想政治教育的三重向度

推动“三牛”精神融入高校思想政治教育是高校落实立德树人任务的应然之举。“三牛”精神彰显以人为本的价值追求、开拓创新的发展追求和艰苦奋斗的精神追求与高校思想政治教育在价值取向、发展特质和光荣传统等三个方面深度耦合。将“三牛”精神融入高校思想政治教育,有助于青年为民服务价值观的形塑、开拓创新发展观的涵育以及艰苦奋斗历史观的培养。从思政教育课堂、校园文化环境和社会实践活动等三条路径切入,确保“三牛”精神的实践育人成效,助力时代新人的培育。     

以党的二十大精神涵养新时代青年的路径探析

落实立德树人根本任务,推进二十大精神和理论创新成果准确而及时地融入大学生思想政治教育,引导广大青年坚定不移听党话、跟党走,是高等学校思想政治教育的首要政治任务。本文从高校辅导员视角,论述了通过搭建网络平台、创新网络思政育人,传承大学精神、打造校园文化育人,小我融入大我、推进社会实践育人等措施,探寻以党的二十大精神涵养新时代青年的路径。     

湖湘红色文化融入高校思政教育的路径

湖南是红色文化资源大省,红色基因与生俱来,红色资源得天独厚。应把传承湖湘红色基因和红色文化作为思想政治工作的重要内容,推动“三个融入”、打造“三个平台”、构建“三个机制”,创新湖湘红色文化融入高校思想政治教育的路径,深入推进红色文化育人,全面提升大学生文化素质和精神素养。     

“红船精神”融入高中政治课的教学探究

“红船精神”是中国革命精神之源,蕴藏着丰富的精神内涵和教育价值。高中政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。在高中政治课上融入“红船精神”有助于提高学生政治认同,增强“四个自信”;有助于提升学生参与意识,有序地参与公共事务,践行社会主义核心价值观。但在具体的融入实践中,存在教师融入意识欠缺,融入过程缺乏系统性,课外学习条件不足等问题,对此,本文从教师课前准备、课堂教学、课下实践三个角度提出了相应的完善路径,即提高教师素养,开展教学研究活动;创新课堂教学环节,实现全过程系统融入;对接第二课堂,打造良好育人环境。     

弘扬“红船精神”,践行立德树人

“红船精神”是中国共产党的宝贵精神财富,也是高校思想政治教育的重要资源,对于落实立德树人的根本任务具有重要意义。高校弘扬“红船精神”,聚焦立德树人这一根本任务,必须严把教师入口关和学生出口关,进一步深化教育体制改革。     

红色文化融入高校“三全育人”的价值、原则与路径

红色文化是极具中国特色的重要文化资源,与高校思想政治教育相融相通。将红色文化融入高校“三全育人”,具有深化思想政治实践教学、强化思想政治理论教育、传承红色基因、实现高校育人目标的现实价值。高校应坚持主动契合、因地制宜、注重实践、方式创新的实施原则,深入挖掘红色文化育人资源,构建全员“以红育人”模式,打造全过程红色育人格局,营造红色文化全方位育人体系,最终实现红色文化与高校育人工作的有效结合。     

“大思政”格局下高校红色文艺育人理路探赜

红色文艺与中国共产党百年奋斗征程密切互动，其以独特的叙事方式和审美表达深度参与中华民族精神品格和文化底蕴的形塑。将红色文艺融入高校思想政治教育，遵循了“以人为本”的育人理念，顺应了“以美化人”的育人规律，创新了“艺教相融”的育人形式。通过整合红色文艺育人资源、深挖红色文艺育人内涵、拓展红色文艺育人场域等方式，力求探索出一条“艺术特色鲜明、融入路径顺畅、示范引领显著”的文艺育人道路，进而实现红色文艺融入思政课堂、融入第二课堂、融入校园文化，切实增强高校文艺育人的实效性。     

大思政格局下雷锋精神融入高校思政课的多维向度

“大思政”教育为高校思想政治理论课教学提供了明确的发展方向。思想政治理论课作为立德树人的关键课程,为提高教学效能,要坚持守正与创新,探究思想政治教育创新载体,拓展教学内容体系。雷锋精神是实现高校思想政治理论课德育价值的重要载体,从价值维度、理论维度和实践维度将雷锋精神融入思想政治理论课,有利于达成雷锋精神育人目标,推进高校思想政治理论课改革,构建“大思政”格局。     

科学家精神融入研究生思想政治教育的困境与消解

科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富,科学家精神的核心内涵与研究生思想政治教育具有高度的内在契合性,将科学家精神融入研究生思想政治教育有利于研究生思想政治教育的实效性提高和价值回归.科学家精神融入研究生思想政治教育的内涵价值包括政治内涵、文化内涵、育人内涵等三个方面.当前,科学家精神融入研究生思想政治教育面临认知困境、教学困境和传播困境,应从加强教师队伍建设、优化教学内容、开展实践体验、创新宣传方式等方面探索科学家精神融入研究生思想政治教育的消解策略,顺应高校立德树人要求.     

“红船精神”在大学生入党教育中的分层引领作用研究

大学生的信仰、入党动机是高校思想政治教育的重要课题。“红船精神”作为中国革命的精神之源,其核心特征是“开天辟地、敢为人先”的首创精神。浙江嘉兴作为党的诞生地（嘉兴南湖红船）之一,“红船精神”为嘉兴高校大学生党建工作和理想信念教育,尤其是对大学生入党动机教育、目标发展、后期管理等提供建设性依据。     

“全方位育人”视域下高校思想政治教育载体创新研究

“全方位育人”理念对高校思想政治教育工作提出了新要求。要不断推出和丰富创新“互联网+“”第二课堂“”文化育人“”制度育人”等载体,在实践创新中提升育人质量和水平,增强高校思想政治教育的实效性和影响力,提升大学生的综合素质能力。     

智媒时代大学生思政教育创新研究

智媒技术给高校思想政治教育带来了前所未有的机遇,高校思想政治工作者应当利用智慧媒体等打造“思政智库”,创新高校大学生思想政治教育方式,实现高校思想政治教育“三全育人”。阐述了智媒时代背景下高校大学生思想政治教育创新的必要性,分析了智媒时代背景下高校大学生思想政治教育创新面临的问题,针对性地提出高校大学生思想政治教育的创新路径。     

北京冬奥精神融入中学思想政治教育探析

“胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来”的北京冬奥精神,具有文明性、精神性、历史性、现代性、开放性等特点。在当今以立德树人作为教育根本任务的背景下,北京冬奥精神具有丰富的思想政治教育价值。将北京冬奥精神融入中学思想政治教育当中,不但可以丰富中学思想政治教育的课堂教学资源,帮助中学生树立正确的世界观、人生观、价值观,还能够促进中学生德智体美劳等全面发展。因此将北京冬奥精神融入中学思想政治教育要以课程育人、创新育人、实践育人、网络育人为重点加以推进,以此激发中学生的爱国情怀,更好地培养可堪民族复兴大任的时代新人。     

新时代思想政治教育融入高校就业指导的实践探析

高校毕业生就业问题,关系民生福祉、经济发展和国家未来。党的十八大以来,习近平总书记对做好高校思想政治教育工作和就业教育工作提出了一系列新思想、新观点。在新时代大思政格局下,将思想政治教育融入高校就业指导并探索行之有效的实践进路,对加强高校就业育人实效、促进大学生高质量充分就业具有重要意义。在分析二者之间内在关联和现实意义的基础上,从聚焦思政教育精准融入、加强就业育人顶层设计、优化教师队伍结构、创新联动“三个课堂”四个层面努力实现思想政治教育与高校就业指导的有机结合。     

地方高校大学生思想政治教育“全方位育人”机制的创新探究

培养复合型、应用型“四有新人”是高校思想政治教育的灵魂。大学生思想政治教育“全方位育人”是“三全育人”的重要内容和实现载体,故此需要调动全社会的所有积极力量和因素,构建动态立体的全方位育人网络。分析地方高校在思想政治教育“全方位育人”工作机制中存在的问题,提出有效解决的路径策略,有利于推动地方高校创新大学生思想政治教育的机制与载体,促进思想政治教育的良性可持续发展,巩固思想政治教育在大学生群体中的实际教育效果。     

北大红楼红色资源融入高校思想政治教育理路探寻

北大红楼作为北京红色地标之一,它所蕴含的红色资源是高校思想政治教育生动鲜活的教科书,凝聚了强大的红楼精神。将北大红楼红色资源融入高校思想政治教育,可以增强思想政治教育资政育人功能,更好落实立德树人根本任务。可以从北大红楼红色资源的物质形态内涵和精神形态内涵入手,重点分析其对高校的教育价值,进而从创新课程体系建设、提升教学设计能力、强化校园文化建设、筑牢实践活动阵地四个角度,全面分析北大红楼红色资源融入高校思想政治教育的实现路径。