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<正>上学期,大二班小朋友开始参与一日生活环节的音乐选择。孩子们搜集自己喜欢的音乐,然后分享和欣赏,并从中选择适合生活中某一环节伴随的音乐。其中,桦桦带来的《拉德斯基进行曲》竟然没有一位小朋友选。我好奇地想了解背后的原因,也想尝试帮助他们开启了解进行曲的音乐旅程,于是重听《拉德斯基进行曲》的活动开始了。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2008,(11)
传说古时候有个国王喜欢打猎。有一次,国王不慎从山上摔下来,断了一条腿,又被树枝扎瞎了一只眼。他向往过去的形象,就请了一位画师为自己画像。这位画师认认真真一笔 相似文献
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数学写作可以让学生对数学问题进行深度的思考,有利于核心素养的养成.以学生于川皓发表在《中学生数学》上的论文《对课本一道习题的思考》为例,把指导学生进行数学写作看成是“做菜”,从选材、清洗、晾干、切材、烹饪、调味、出锅和重做8个步骤详细阐述了指导学生进行数学写作的步骤,为其他教师个性化指导高中生进行数学写作提供参考. 相似文献
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这个句式,借自相声表演艺术家马季。
许多年前,听见(也可能是看见)他说:我喜欢相声,但不喜欢说相声的人。
那时我还很年轻,也写着东西:对于写作的沉迷让我忽略了它的暗影。 相似文献
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这个句式,借自相声表演艺术家马季。许多年前,听见(也可能是看见)他说:我喜欢相声,但不喜欢说相声的人。那时我还很年轻,也写着东西:对于写作的沉迷让我忽略了它的暗影。那句貌似矛盾的表白,让我一度怀疑自己的耳朵。只是,特别佩服一个老年人赤子般的坦率。 相似文献
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陆彩萍 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(1):51-53
语文教学中,要注重调动学生的兴趣,让喜欢"语文书"的学生喜欢"语文课",让语文课立根在学生的"喜欢"中。具体策略有:融入学生的生活,由"说教型"到"渗透型";调动学生的通感,由"要我学"到"我要学";挖掘教材的空白,由"教课文"到"用教材";转变自身的定位,由"单一型"到"多元型"。 相似文献