改变传统教学观念,建立新的大学俄语教学模式

为了培养新世纪的新型外语人才,必须摒弃传统教学中旧的教学观念,建立新的大学俄语教学模式。本文对学习者将多媒体作为认知工具,主动参与教学活动,参与交际,进而发现知识、理解知识、掌握知识,成为学习的主人进行研究。     

大学英语课堂教学中的听力训练

听力训练及听力教学的目的,是为了正确引导学生独立的去获取信息。听力水平的高低是对英语学习者的英语水平、知识面、分析概括以及反应敏捷能力的全面检测。因此,要培养学生具有一定的听的能力,并兼顾初步说的能力的培养。本文拟谈一谈大学英语听力教学及听力训练问题。     

夯实大学俄语听力基础的策略

本文以大学俄语教学大纲听力的相关要求为出发点,结合新生本身特点,在分析影响新生俄语听力主观、客观因素的基础上,提出相应的解决办法。     

《大学英国·听力》教学初探

一、前言 听力教学是大学英语教学中的一个重要组成部分,如何在有限的时间内高效快速地提高学生的听力水平,一直是英语教师在不断探索的课题。笔者认为,要提高英语听力理解须改进优化听力教学模式,尝试多种途径,丰富学生的相关背景文化知识,并将属于接受性技能的听与属于运用性技能的说结合起来,以说促听,从而最终养成学生的英语交际能力。     

《大学英语·听力》教学初探

一、前言 听力教学是大学英语教学中的一个重要组成部分,如何在有限的时间内高效快速地提高学生的听力水平,一直是英语教师在不断探索的课题.笔者认为,要提高英语听力理解须改进优化听力教学模式,尝试多种途径,丰富学生的相关背景文化知识,并将属于接受性技能的听与属于运用性技能的说结合起来,以说促听,从而最终养成学生的英语交际能力.     

跨文化交际能力培养与大学英语口语教学初探

近年来,我国的大学英语教学越来越注重口语教学,但是却在一定程度上忽视了英语教学中的文化背景知识的讲解,从而造成了很多大学生在平时的口语交流过程中没法正确或者贴切地表达自己的意思,有时还会因误解话语者的意思而造成文化冲突。为了使得学生能够顺畅地进行口语交流,教师就得加强对学生的文化背景知识的教育以及跨文化交际能力的培养。本文笔者结合自己的教学实践,对如何提高学生的英语口语能力进行了阐述。     

俄语二外教学初探

俄语二外教学初探李红我是１９８６年从事俄语教学工作的僧给外语系本科生和研究生教授俄语二外课。通过几年的教学实践，我有了一些亲身体会及几点不成熟的想法，写出来，谨请各位老师多加指教。一、俄语教学目的探讨俄语二外教学不同于一外或专业课的教学，它在时间上以...     

大学英语教材教法初探

该文主要就《大学英语》修订教材的教法,阐述自己的体会和认识。旨在通过改进教学方法指导学生掌握良好的学习方法,把教与学紧密的结合起来,以期达到提高教学质量的目的。     

大学日语教学听力策略

听是学习语言的基础,通过听的渠道获得语言信息及语言感受在外语学习中又是基础的基础。在学习日语中,听力往往是许多日语学习者的薄弱环节。本文从优化听力教学的角度探讨日语教学中如何提高学生听力,论述影响听力提高的主、客观因素,并提出如何培养我们的听力技能策略。     

浅谈大学英语词汇教学

语言具有三大要素 :语音、词汇以及语法。词汇是使交际得以进行的语言能力的核心部分。应从大学英语的教学实践出发 ,采取一些具体的策略和方法提高英语教学效果 ,帮助学生打下扎实的词汇基础。     

俄语“零起点”教学初探

从教师角度出发,以英语知识的正迁移为切入点,进行英俄语对比教学,做好对学生的激励及自身业务的提高,将达到事半功倍的目的,大大促进俄语"零起点"教学。     

高校俄语零起点生教学初探

母语和第一外语的干扰,给俄语零起点生的教学工作带来了极大的困难。本文就俄语零起点生的教学谈一些具体措施,以期达到良好的教学效果。     

《经贸俄语》教学初探

《经贸俄语》教学初探徐华俄语在对外经贸领域使用的范围极其广泛,例如,用俄语出版书报、刊物,发表专著、论文,发行广告、样本,草拟文件、合同,撰写函电,填写单证,举行业务治谈、技术交流,乃至迎来送往、接待宴请等等。上述场合所使用的俄语统称为经贸俄语（ру...     

信息差与大学英语交际教学

本文通过探讨信息差的概念及其心理学基础,提出教师在大学英语教学过程中应尽可能创设信息差,激发学生用英语交际的能动性,从而使学生在获得语言能力的同时,交际能力也得到提高。     

多媒体网络环境下的英语专业听力教学

从建构主义理论出发,指出了传统听力课教学中存在的一些问题,并提出如何利用以多媒体网络技术为核心的现代教育技术来解决这些问题.     

浅谈大学英语文化教学

文化与语言密不可分,语言教学绝对不能脱离了文化教学而单独存在,随着世界各国文化交流的日益扩大,文化教学在大学英语教学中的地位越来越重要。在大学英语教学中,教师可以采取多种手来进行文化教学,切实提高学生的英语跨文化交际能力。     

情景交际词汇教学法研究对英语学习的启示

情景交际词汇教学法突出了运用词汇进行交际的能力培养,课堂上能充分地调动学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣,对学生英语词汇应用能力增强以及整体英语水平的提高起着积极的推动作用。     

教材资源在大学英语课堂教学中的利用

课堂教学是围绕教材进行的,不论是对大学英语学习者还是英语教师,教材的选用和安排都是极其重要的。在课堂教学中,老师组织学生进行思考活动,通过教材的串联,延伸出许多更为重要的信息。这样的课堂教学,能达到更好的教书育人的目的。     

跨文化交际与大学公共英语教学

大学公共英语教学对于提高学生交际能力的要求越来越高,跨文化交际作为教学过程中的一个环节是不容忽视的。本文从提高学生的交际能力的角度出发,探讨了跨文化交际在大学公共英语教学中的重要作用,提出了开展跨文化交际的教学理念。