直观教具在小学教学中的作用

直观教具在小学教学中的作用王茹小学教学中的直观教具可以分为两大类：有声直观教具和无声直观教具。教学实践证明，充分利用这些教具，能够开发学生的智力，培养学生的想象力，大面积提高教学质量。然而，目前却还有相当一部分学校和教师忽视对于直观教具的利用，这样的...     

浅谈直观教具在历史教学中的应用

浅谈直观教具在历史教学中的应用陈艳杰，孙立祥历史课讲的是过去的事情，如何把过去发生的事件和出现过的人物展现在学生面前，除了教师用语言叙述外，借助于直观教具，必将事半功倍．历史直观教具包括地图、实物、模型、幻灯、电视、电影和微机等．在历史教学中，正确、...     

论直观教具在初中生物教学中的作用

直观教具在生物教学中具有重要的作用，要提高教师的教学质量和学生的学习兴趣，必须重视直观教具在生物教学中的作用。     

浅谈直观教具在初一英语教学中的作用

<正> 时代的发展和科技的进步,为教师在课堂上利用直观教具进行教学提供了有利的条件。同时,随着教师在课堂上对它的不断实践,直观教具的作用也日益显示出来,英语教师如能利用如实物和各种复制品、图片、简笔画、幻灯、录音机、电视、录像等直观教具进行教学,会得到意想不到的效果。笔者在40多天的教育实习过程中,联系实际,发现在初一英语教学中,利用直观教具,作用非常重大。     

直观教具在制图教学中的运用

直观教具在制图教学中的运用孟亚清一、根据不同的教学内容、学生的具体情况，使用直观教具的时间、方式、方法也应有所不同课堂教学中，直观教具只能起“拐杖”的作用，目的是帮助学生走路，但最终都要去掉“拐杖”让学生独立走路才行。但过多过早的使用直观教具会影响学...     

用足、用活直观教具

几何初步知识的教学,如果能用足用活各种直观教具,不仅能丰富学生的表象,发展小学生的空间观念,而且也能为小学生今后学习初等几何奠定一个良好的基础。在几何知识教学中怎样用好直观教具呢？下面结合自己的实践谈两点粗浅认识：一、用足直观教具所谓用足直观教具,是指在几何知识教学中要充分利用各种直观教具为学生提供充足的感性材料,让学生在对大量具体形象事物感知的基础上形成丰富的表象,从而较完整较深刻地理解抽象的几何概念。例如,小学数学课本中,面积的定义是：物体的表面或围成的平面图形的大小。物体表面是很关键的一词…     

直观性教学在解剖学讲授中注意的几个问题

在解剖教学过程中,教师要根据教学目的和要求,结合学生认知特点,运用语言的描绘,实物的操作,模型的演示,标本的展览等手段进行直观教学。怎样搞好直观教学,怎样选择直观教具和培养学生在学习中的认知能力？下面就直观教具和图案结合、几种直观教具的运用,以及对学生观察指导等问题进行心理学的分析。     

历史教学与直观教具

知识的过去性、广泛性，给学生的历史学习带来了困难，但在历史教学中可以运用直观教具来加以克服，又由于历史知识的具体性特点和科学技术的飞速发展，为我们在历史教学中运用直观教具提供了可能。在历史教学中使用直观教具，有助于激发学生的学习兴趣，帮助学生形成正确的历史概念，增强学生的记忆效果。     

中学地理教具制作研究

地理直观教具,是中学地理教学的重要手段之一。中学地理教学的区域性、综合性、宏观性和复杂性,要求地理教学实现图象化、立体化、电磁化和系列化等目标。根据教材内容要求,建成配套成龙的中学地理直观教具系列,是深化教学改革,全面提高地理教学质量的物质基础。     

教学难点突破五法

一堂课成功与否与教学难点的突破密不可分,解决得好,学生学得轻松,减轻了学习负担;反之,造成学习困难,挫伤其积极性。怎样处理好教学中的难点,是每个教师备课中应潜心研究的课题。本人就自己教学中的几点做法与大家共研。一、普通而常用的直观教具法直观教具,看得见摸得着,可变抽象为具体,变静态为动态,教学中被广泛采用,尤其在突破教学难点上有不可替代的作用。好的直观教具省略了大量语言描述,寥寥数语的点拨与学生的视、触甚至嗅觉结合,变难学为易懂。直观教具种类多,一节课设计、制作或选择什么教具,是把抽象描述变具体…     

按照心理规律选制和运用教具

我们在教学中经常需要使用直观教具。运用直观教具进行教学,从心理学角度看,就是以一定的刺激物直接作用于学生。让其各种感官活动起来,在脑中形成对具体事物的感觉。知觉和表象,以便获得对事物的一些感性知识,作为领会抽象的科学知识的基础,引导学生步入知识的海洋。同时,直观教具的演示,为学生提供了观察的对象,不仅能吸引学生的注意,激发学习兴趣,而且能培养和发展学生的观察能力和思维能力。所以,正确地运用直观教具是提高教学质量的一个重要方面。应当怎样运用直观教具呢?一、要正确估计各类教具的效用教学中所用的直观教具是多种多样丰富多采的,包括自然物体,复制标本,图画表格,实验仪器,模型幻灯以及录音、电影等等。归纳起来不外乎是实物和模象两大类。这两类教具运用时,在引起学生心理活动方面起着不同的作用。实物类     

高中生物教具的立体化、动态化和层次化的教学初探

一、高中《生物》教材的理论性和微观性都较强,且难点集中,教学难度大,直观教具的运用显得十分重要。如能在设计直观教具时做到立体化、动态化和层次化,那么在提高学     

运用直观教具,增效生物教学

在学习一些抽象难懂的知识时,很多老师都会通过运用直观教具,帮助学生进行形象思维,理解掌握知识。在高中生物教学中,运用直观教具,可以激发学生的兴趣,促使学生积极地参与学习,从而达到比较理想的教学效果。但是,在运用直观教具时,还需要遵循一些原则,讲究一定的策略,才能发挥直观教具的应用价值。     

在历史教学中发挥直观教具的积极作用

历史教学中运用直观教具 ,可以增加学生对不可再现的历史的感性认识 ,是知识上升为理性认识的捷径。通过教具教学培养学生能力的作用也不可忽视。直观教具是教师教学过程中的好帮手 ,如何用好是个值得深思的问题。     

直观性教学在课堂讲授中注意的几个问题

在课堂教学过程中,教师要根据教学目的和要求,结合学生认知特点,运用语言的描绘,实物的操作,多媒体课件的演示,标本的展览等手段进行直观教学。怎样搞好直观教学,怎样选择直观教具和培养学生在学习中的认知能力,下面就直观教具、多媒体的演示和图案结合、几种直观教具的运     

展示直观教具应注意的问题

展示直观教具应注意的问题本溪冶金高级技工学校李延军一、时机。在出示直观教具时应注意选择适当的时机,在教学的重点、难点、关键处使用,在学生思维最活跃时出示。教师在教学过程中,应根据学生已有的经历和已掌握的知识启发学生去积极思考,使学生对所要学习的新知识...     

直观教具在盲校诗歌教学中的运用

在盲校诗歌教学中引入直观教具,能使视障学生更好地理解诗歌的形象性和音乐性,提高诗歌鉴赏能力,发展形象思维能力,更好地促进盲校诗歌教学.一般来说,直观教具包括视觉教具、听觉教具、触觉教具、多感官教具和计算机多媒体教具等.结合多年教学经验,笔者认为,其中听觉教具、触觉教具、计算机多媒体教具等对盲校诗歌教学的作用尤其突出.     

培养中师生教学能力两例

为了在中师生物学教学中培养学生的教学能力,我作了一些探讨。 一、直观教具演示 在生物学教学中,使     

巧用电线制作教具

直观教具国其真实、具体的仿真性受到学生的普遍欢迎,在普通中学教学中被大量运用,特别是目前还不具备多媒体教学设施的学校。直观教具和投影结合使用,可以减少教师功描述性语言．增加课堂容量,又可训练学生的观察能力．让学生在观察的基础上分析、思维、总结,为学生自觉、主动学习创造必要的条件和机会。在高二（生物）教学中应用电线制作的直观教具可以帮助解决四个重点或难点问题。电线用单芯线,长度1米,可选择柔软易弯曲定型的（电线规格BVVB－Z）。四个直观教具的制作和使用如下：1“生命的物质基础一中关于蛋白质的组成肽链…     

直观教具运用例说

运用直观教具是指在教学过程中,通过对教具的演示,使学生在直观感知客观事物现象的基础上,形成表象和概念,掌握知识和技能的一种教学方法。那么,在机加专业课教学中充分运用直观教具,可把机械加工生产实践中的操作方法、工艺过程、技术规律以及设备的构造与性能、零部件的组成与使用等再现于课堂,教师再配以生动、形象、准确的讲解和理性的分析,使学生获得清晰而深刻的概念,掌握基本原理,从而对知识有本质上的理解,达到教学目的。具体说来,要从以下几方面注意直观教具的