“学案导学+小组合作”,积极打造高效英语课堂

本文就当前的教育环境下,通过探讨对"学案导学"教学模式与小组合作学习方式的有效结合,试图打造一种更为科学,更加高效的英语教学组织形式。     

组织小组合作学习，打造高效英语课堂

英语小组合作学习运用得当是一种非常有效的学习方法．它充分体现了“以学生为中心”的新课标的理念,倡导学生自主、合作、探究学习,培养学生的合作能力和激活创新思维。本文介绍了在英语教学中运用小组合作的学习模式,说明了有效的小组合作学习不仅可以加大学生语言实践量．提高学生运用语言的能力．还可以调动学生自主学习的积极性和培养他人合作的能力。     

小组合作学习构建开放高效的英语课堂

“小组合作学习,不仅是一种学习形式,更重要的,它还是一种教学思想和教学方式.”它通过主体合作与交往的实践活动,充分张扬学生的激情和个性,体现学生的主体地位,真正把课堂还给学生.它使课堂从从封闭走向开放,为学生提供了一个融洽和谐的教育环境,一种民主平等的学习氛围,以及一种开放高效的教学模式.     

依托教学案全力打造高效英语课堂

《英语新课程标准》倡导自主学习,合作学习,培养学生的创新精神和创造能力。我校大胆尝试依托"教学案"学习模式,通过"学习目标——课前准备——课堂活动——当堂反馈——教学后记"五个环节来实现目标。教学案的使用,给师生相互积极评价,促进了学生的"自主"学习,打造和谐高效的英语课堂。     

小组合作,打造高效信息技术课堂

小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一,也是当前引导学生主动学习的重要途径。在信息技术课堂上,如何让学生在合作中获取新知,怎样在有限的40分钟时间里,提高小组合作学习的有效性？这是摆在每位信息技术教师面前的难题。本文从科学组建合作分组,加强合作技能的培养,精选合作内容,积极发挥＂小老师＂的作用,加强教师的引导,建立合理的评价机制六个方面阐述如何提高小组合作学习的有效性,从而提高信息技术课堂实效。     

小组合作,打造高效信息技术课堂

以小组为学习单位开展合作学习,是与学生的学习心理相适应的。充分发挥小组合作功能,通过小组内部的团结合作、小组间的讨论交流,帮助学生沟通知识、理清思路、编织新的知识网络。在多年的教学实践中,作者通过对小组合作教学的研究与实践,充分发挥小组合作教学的优越性,取得了比较理想的效果。     

如何打造高效中学英语课堂

在基础教育课程改革中,小组合作学习,是高效课堂实施的核心,因为它符合新课程所提倡的自主学习、探究学习的理念。在英语高效课堂中运用小组合作学习要抓好以下几点。一、合作学习要有明确的目标     

依托教学案全力打造高效英语课堂

在现实生活中,不管做什么样的事情之前都应做好准备工作,打造高效英语课堂也不例外,课前教学案设计和准备是打造高效英语课堂的重要前提条件之一。《英语新课程标准》对英语老师的教学模式和教学方法都提出了新的要求,变得更加注重学生综合素质的锻炼和自我学习能力的提高,更加鼓励培养学生的独立性与创造性,教师和家长也开始转变观念,不再单纯地追求高成绩,因而,这就更加要求英语教师改变以往的教学模式,充分做好课堂前的教学案准备工作。根据教学案的要求在设定学生学习目标,做好课前预习、活跃的课堂气氛、当堂总结以及课后复习巩固等相辅相成、相互依靠的方面进行全面细致的改革,让原本枯燥乏味的英语课堂变得更加活泼有趣,形成教师容易教,学生兴趣学的良好互动局面。     

运用小组合作学习,提升英语课堂实效

当今社会需要的是具备合作精神和能力的人。小组合作学习是一种培养学生合作能力的学习方式。英语教师在教学中应适当运用小组合作学习教学模式,提升课堂教学实效。     

运用小组合作,提升英语课堂教学效率

本文从合作学习的重要性入手,分析合作学习的策略:合作学习单词、合作学习会话、合作学习阅读、合作完成板报、合作完成作业、合作进行游戏、合作纠正错误等,旨在进一步证明合作学习是学生学好英语的重要途径,是教师提高英语教学的有效策略。     

开展小组合作,打造高效课堂——初中语文小组合作学习策略初探

在初中语文课堂教学中开展小组合作教学,是新课程标准倡导的一种新型的教学方式。小组合作的实施,不仅能够有效激发学生的学习兴趣,还能够提高学生的合作交流能力,打造高效的语文课堂,进而使学生达到共同学习、共同进步的教学目的。在新课改的教学要求下,学生正逐渐成为课堂的主人,"以生为本"的教学理念逐渐深入人心。为了打破传统语文教学中"一刀切"、"填鸭式"的教学弊端,迎合新的教学要求,以及为教师提供更多观察学生和评价学生的机会,在语文教学中适时运用小组合作教学法就显得十分有必要。本文以如何更好地在初中语文课堂中开展小组合作教学、打造高效课堂为主要内容,进行相应的教学探究。     

运用小组合作,打造高效地理课堂

小组合作学习是一种很受关注的教学模式,这种教学模式更加强调学生的学习主体地位,更有利于学生综合素质的提高。因此,教师要敢于尝试这种新型教学模式,努力提高地理课堂上小组合作学习的有效性。     

开展小组合作,打造高效课堂——初中语文小组合作学习策略初探

小组合作学习是新课程标准下提倡的一种新型教学手段。将小组合作学习模式应用在初中语文教学中,可以全面提升学生的语文知识学习欲望,并且能促进学生与人沟通交流能力的提高,能让学生在合作交流中加深自身对语文知识的理解。对此,下面就初中语文课堂教学中小组合作学习策略的实施方式进行探析。     

开展小组合作,打造高效课堂——初中语文小组合作学习策略初探

合作促双赢,在平时的生活和学习中,人们免不了要与他人进行合作,通过合作能够提升了解自身存在的不足,有助于个人能力的提升。在初中语文教学中将合作学习的理念贯彻到学生心中,对于语文教师的教学有着极大的帮助,那么,在教学中该如何有效地进行合作呢?对这一问题进行具体的讨论。     

小组合作，打造高效信息技术课堂

以小组为学习单位开展合作学习,是与学生的学习心理相适应的。充分发挥小组合作功能,通过小组内部的团结合作、小组间的讨论交流,帮助学生沟通知识、理清思路、编织新的知识网络。在多年的教学实践中,作者通过对小组合作教学的研究与实践,充分发挥小组合作教学的优越性,取得了比较理想的效果。     

实施小组合作学习 构建高效英语课堂

构建高效课堂是新课标的要求之一,更是当下时代需要。在辽宁省全面规范中小学办学行为的大环境下,如何使学生在有限的45分钟课堂内收获到更多知识,如何挖掘出学生最大的潜力,使英语课堂实现高效化,是每个中学英语教师需要面对的问题。实践证明,小组合作学习的教学模式是行之有效的好方法。     

小组合作学习 打造高效课堂

小学数学新课程标准中指出,学生是课堂学习的主体,教师应引导学生学会自主学习,打造高效课堂。小组合作学习正好与新课标的要求相吻合,它顺应时代的发展,体现了学生的学习主体地位,充分地调动了学生的主观能动性,提高了学生的自主学习能力。本文阐述了小组合作学习的现状,分析了在小学数学教学实践中如何应用小组合作学习来打造高效课堂。     

学案小组合作探究，语文课堂优质高效——语文导学案小组合作教学流程

语文导学案小组合作学习是根据编定的语文导学案明确的学习目标,依靠合作群体之间的积极互助,在兴趣与需要的激励下,进行富有实效的一种学习方法。其教学流程如下。     

浅谈英语课堂中的小组合作学习

本文主要是讲述如何通过小组合作来提升学生的学习质量,增强自主学习能力。     

提高英语课堂小组合作学习的有效性

小组合作学习是一种有效的学习模式,是个体学习模式的升华,它能让每个学生都主动投入,使教师的教学面向每一个学生,能有效提高英语课堂的教学效果。但是,在某些英语课堂上,