经济体制改革的回顾与展望及明后两年改革和建设的重点

我国的经济体制改革已经进入了第十个年头,回顾一下十年来改革走过的道路,取得的成就,分析一下深化改革面临的矛盾和困难,以及深化改革的有利条件,无疑是有所裨益的。我国十年来经济体制改革的基本进程十年来,我国经济体制改革大体上可以分为三个阶段:第一个阶段是从1978年12月党的     

市成人教育学会召开第三届理论讨论会

市成人教育学会于七月七日至十日召开了第三届理论讨论会。会议目的1、学习中央关于经济、科技、教育改革的三个决定,探讨如何改革成人教育以适应城乡经济体制改革和两个文明建设的需要;2、检阅一年来的理论研究成果,表彰     

经济体制改革的反思

我国的经济体制改革已历经十年,取得了举世瞩目的成就。改革现已进入一个重要关键时期,为了走好下一段更为艰难复杂的改革路程,亟需对十年改革进行反思。以下是个人初步思考的几点看法。     

十年来我国教育体制改革的基本经验

十年来,我国教育体制改革在取得重大成就的同时,也积累了丰富的经验。用历史唯物主义观点进行科学分析,教育体制改革的基本经验至少有以下几点: 一、教育体制改革必须以变革教育观念为理论先导,用现代教育理论的大教育观来指导改革,统帅改革,以力排陈腐落后传统教育观念的干扰实践证明,在教育体制改革实践中,两种教育观念的碰撞相当严重。有些人对以产品经济为基础的教育管理体制模式津津乐道而不能自拔,原因在哪里?主要是教育观念落后。诚如列宁所说,没有革命理论,就没有革命实践。教育体制改革也不例外,没有先     

会计制度改革浅谈

会计制度改革是经济体制改革最后决定性战役,十年来硕果累累,但尚存在不少疑难问题需要去探索。     

关于建立北京市国家公务员培训制度若干问题的思考

数月之前,北京市委组织部召开了北京市干部教育理论研讨会。中心议题是研究在新形势下如何进一步加强和改革干部培训工作,使干部教育适应经济和政治体制改革的需要。研讨会收集论文十数篇,主要围绕干部培训管理体制、干部岗位培训的实施和干部培训效益与活力三个专题进行了有益的探索。这里择发其五,供读者参考。     

当前高等教育的改革与发展形势

１９９２年以来的新一轮高等教育的改革和发展是新中国成立以来高等教育改革、发展最好的时期之一。主要体现在:体制改革取得了突破性进展,教学改革到了收获的季节,教育思想观念改革进入深化阶段。一、一个新型的适应我国社会主义市场经济体制、适应经济、社会发展和科技发展的高等教育体制已展现在我们面前高等教育体制改革主要包括五个方面:即办学体制改革,经费筹措体制改革,招生、就业体制改革,学校的内部管理体制改革,管理体制改革。上述五个方面与１９９０年相比发生了很大变化。目前已到了高等教育体制改革的关键时期。１办学体制改革…     

关于地区级计划体制改革的探讨

党的十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》,明确提出了社会主义经济是公有制基础上的有计划的商品经济的科学论断,它为我国进行经济体制改革提供了最重要的理论根据,指明了计划体制改革的方向和目标。“七五”计划期间,我国的经济体制改革面临着三个基本任务,一是增强企业活力;二是逐步完善社会主义商品市场体系;三是逐步建立与新体制相适应的组织机构。它们之间互为联系,互为条件。表明了今后的经济体制改革将从企业改革、市场改革、管理改革三个方面同时展开。     

论党的十五大对经济体制改革理论的突破性发展

国有企业改革是我国经济体制改革的中心环节。十五大报告在经济体制改革理论上有许多重大突破,集中表现在公有制的实现形式、分配方式、国有经济的主导作用、国有企业改革思路和就业制度等五个方面。     

1995年中国职协研究课题要点

1995年是我国政治、经济改革继续深化的一年。职工教育、职业培训的研究工作要以邓小平同志建设社会主义和市场经济理论为指导,紧密围绕经济改革的总任务,特别是建立现代企业制度为目标的国有企业改革,配套进行的社会保障体制改革,研究探索职工教育、职业培训如何适应经济改革的需要,为企业转换经营机制服务。中国职工教育与职业培训协会将着重研究以下问题: 一、社会主义市场经济条件下的职工教育、职业培训基本理论研究; 二、建立现代企业职工教育、职业培训制度的研究;     

经济制度与经济体制的辨析及对历史教学的意义——兼论economicsystem的翻译

中国的经济改革是历史必修二模块的重要内容,各版本教科书对1978年以来中国的经济改革都做了详细的阐述,岳麓版用“经济体制改革”的标题组织内容,其他版本也大多用了“经济体制改革”一词。备课时我发现,宪法（中华人民共和国共制定过四部宪法,现行的第四部宪法在1982年由第五届全国人民代表大会通过,     

发展教育理论 深化教育体制改革

二十世纪八十年代是中国全面实施体制改革的年代。经济体制改革、科技体制改革、教育体制改革、政治体制改革相继出台,正以其巨大的能动力影响和推动整个社会各个领域的改革。但是,高等教育改革的步伐同这些方面的改革还不相适应。因此,深化教育改革已成为当前教育战线上的一项迫切任务。深化高等教育改革应从哪里下手?回答是应从高等教育体制改革入手。教育改革,主要是五个方面的改革,即教育体制、     

对社会主义商品经济理论几个问题的辨析

党的十三大报告指出,社会主义经济是公有制基础上有计划的商品经济,这是我们党对社会主义经济作出的科学概括,是对马克思主义的重大发展,是我国经济体制改革的基本理论依据。十年来改革的伟大成就证明了这个理论依据是正确的,今后我们还要继续坚持。为了使改革开放沿着健康的轨道前进,促进社会主义现代化建设事业发展,有必要联系十年改革开放的实践和国外的一些借鉴,运用马克思主义政治经济学的观点方法对公有制基础上有计划的商品经济理论继续研讨,以加深对它的理解和认识。本文仅对其中三个理论问题谈一些浅见。     

改革与发展的十年

固原师专象一位山区的质朴少年,以负重奋进的姿态走过了第二个十年。 这十年,正是祖国改革开放进一步深化,党中央决定建立社会主义市场经济体制,经济体制改革和经济快速发展,社会全面进步的十年。这一时期,高等教育体制改革,教学改革,教育思想观念的改革都在积极地、平稳地向前推进。把一个什么样的高等教育带入21世纪,紧迫地摆在了广大高教工作者的面前。     

专题五 社会主义经济建设的道路和经验教训

本专题的主要内容涉及苏联的社会主义经济建设和改革，东欧社会主义国家的改革，东欧剧变和苏联解体，新中国成立后的“一五”计划、十年探索、“文革”十年、改革开放以来我国的经济建设等。在近几年的高考中一直是命题的热点话题，同时也为当前我国的社会主义经济建设尤其是经济体制改革提供了宝贵的经验教训，具有十分重要的现实借鉴作用。     

经济运行机制的转换:无序和有序

中国的经济体制改革已经走过了十年的艰难曲折的历程。十年来经济运行理论和实践的重大进展,确认了社会主义经济是有计划的商品经济,找到计划和市场内在统一和结合的经济运行机制,即“国家调节市场、市场引导企业”的机制。改革实践中出现的双轨制在一定意义上说,是由传统的经济运行机制向新的经济运行机制转换的过渡性环节。双轨制运行中出现的新旧两种机制的摩擦、碰撞和无序状态,又催促着人们推进改革,尽快结束双轨     

本刊特别推荐《职业教育改革与探索论文集》

９０年代是我国职业教育适应社会主义市场经济体制的建立并迅速发展和不断改革的十年,《职业教育改革与探索论文集》的作者余祖光（现任教育部职业技术教育中心研究所副所长）以管理者和研究者的角色深入其中,参加了改革实验、理论研究和决策咨询。该书汇集了作者近十年来关于职业教育改革的主要研究成果。 该书共分为体制改革、体系完善;专业设置、课程改革;职教管理、教育评估;职教科研、创业教育和国外职教模式研究五篇,收入作者公开发表和在国际会议宣读的各种研究报告、调查报告、学术论文和文章３０余篇。这些成果涉及了职业教…     

西部开发中高等教育与科技经济结合的思考

西部开发中促进高等教育与科技经济的结合,一是要改革教育观念;二是必须深化高等教育体制改革;三是必须改革人才培养模式与管理模式;四是要把产、学、研的结合上升到一个新的层次;五是要加速科技成果的转化。     

挑战

实施《职业教育法》以来的五年,是我国经济体制改革、经济结构调整和整个教育事业改革不断深入的五年,也是20世纪80年代以来职业技术教育面临困难最大的五年。在经济和社会环境变化的情况下,如何依法治教,如何推动我国职业技术教育更大的发展与繁荣,在新世纪的很长一段时期内,仍是一项重大课题……     

八大前后陈云对经济体制改革的探索

陈云在党的八大前后．对我国经济体制改革的必要性、基本思路、模式、方案与原则等进行了积极的探索，形成了较为系统的经济体制改革的理论。其中，不少观点在我国经济体制改革史上是最早提出且富有创见性。陈云关于经济体制改革的理论，不仅丰富了党的八大的理论成果，丰富和发展了毛泽东思想，有效地指导了我国五、六十年代的经济体制改革，而且奠定了新时期经济体制改革的理论基础，成为新时期经济体制改革实践的先导。