聚焦强军目标培养高素质军事指挥人才

培养高素质军事指挥人才必须树立新的教育观念、制定超前培养规划、调整教育训练内容、完善英才培养机制,重点要处理好带兵和打仗的关系、专才与通才的关系、经验和能力的关系、资历与潜力的关系,实现高素质军事指挥人才培养健康发展。     

南通农业职业技术学院创新人才教育模式培养高素质技术型人才

高等职业教育担负着为社会培养高素质技术型人才的重任,能否培养出一批具有高水平、高素质的专业技术型人才,关系到经济社会的发展与进步.为社会各行业工作一线培养和输送大批高素质、高水平的专门技术型人才,也是高等职业教育必须承担的重大使命. 南通农业职业技术学院近年来努力创新人才教育模式,引入国际先进的"常春藤"人才培养模式,进行高素质技术型人才的培养与教学工作.经过多年不懈努力,该模式已经在南通农业职业技术学院落地生根,并结出累累硕果.     

浅谈高职院校的班主任工作

高等职业教育侧重于为社会培养具有一定文化程度的高素质、高技能的复合型实用技术人才。作为一名高职教育工作者,特别是高职教育的班主任,对于培养高素质、高技能的复合型实用技术学生的全方位教育与管理工作,关键的问题是要正确认识班主任的教育与管理责任,把握班主任工作方法与施教及管理策略,注重学生德、智、体、能全方位的培养和锻炼。     

实施创新教育 培养高素质创新人才

实施创新教育,培养高素质创新人才是当前高等学校深化教育改革,全面推进素质教育的重要内容。本文论述了高等学校实施创新教育,培养高素质创新人才的重要性和迫切性,并提出了高等学校实施创新教育、培养高素质创新人才的的战略举措。     

高素质专业型小学数学教师的培养

培养高学历高素质的小学数学教师是为了适应我国日益发展的基础教育的需要.因此,研究高师数学教育专业的课程设置、教育实习改革及就业观念转变、提高创新能力与科研水平,对培养适应现代教育需要的高素质专业型小学数学教师,提高教育教学质量和水平具有现实意义.     

以电子设计竞赛为载体培养学生创新与创业能力

创新与创业教育贯穿于教育的全过程.大学生电子竞赛活动丰富了高素质创业型人才的培养方法与途径,通过活动创新意识、创新思维、创新能力、创新人格以及科技创业素质,丰富了高素质创新与创业型人才的培养方法与途径,使学生的综合创新与创业素质得到提升.     

构建大学英语高素质教育的思想框架

文章从认识上谈及了当前我国大学英语教育中存在的问题,探讨了构建大学英语高素质教育的思想框架,从有关大学英语高素质教育的培养方向、目标谈起,提出培养具有求知、实践、综合、创新四大通识能力和文化与思维人文与道德与辩证思想方法等三大修养,以及国际竞争力的德、智、体兼优的新一代高素质大学生。     

红安县注重培养高素质骨干教师

培养和造就一批高素质的优秀骨干教师,是教育行政部门一项带全局性的基础工作,也是全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育质量和教育走向新世纪的迫切要求。 近年来,红安县注重在实践中培养高素质的骨干教师,坚持以德为本,追求师德规范、思想境界与教学     

我国艺术设计教育的发展与课程体系的构建

建设创新型国家背景下对艺术设计人才要求的关键是人才的创新意识、创新能力与文化素质的全面提高。我国的艺术设计教育应加快改革步伐,以培养高素质的创新型人才为目标,改变传统的艺术设计教育观念,为文化创意产业培养真正高素质的创新型人才。     

浅谈学校教育实现以育人为本目标的有效途径

21世纪的教育,是培养高素质人才的教育,是培养适合社会主义现代化建设所需的各种人才的教育,这也是学校教育的终极目的。要培养高素质的人才,就要做到对学生进行全方位的教育,学校、家庭、社会等几个方面密切配合,认真加强教育,     

人本主义视角下的高校激励机制研究

作为实现知识与技术优化创新的社会文化教育系统,高校承担着培养高素质、高技能专业人才的重要使命,提升高校的教育教学质量,大力培养社会发展所需的高素质人才,是我国教育工作中恒久不变的主题之一也是践行科教兴国战略的根本措施。     

论如何提升内蒙古地区民族艺术教育人才的素质

内蒙古地区民族艺术教育高素质人才的培养是我国教育体制改革的重点项目之一,该地区民族艺术教育高素质人才的培养要在充分明确培养目标的前提下,综合应用多种手段,从多个环节入手,全面培养高素质民族艺术人才,推动内蒙古地区文教事业的发展.     

高职《机械设计基础》课程创新教育的实践探索

高职院校是培养高素质应用型人才的摇篮,创新教学模式的建立与发展关系到人才创新能力的培养,改革、接受、体验、发现、研究和创造相结合的创新教学模式是适应高职教育,培养具有创新能力的高素质应用型人才较好的创新教学模式.     

论高校高素质创造型人才培养的保障体系

经济社会的发展呼唤创造型人才。培养高素质创造型人才是高校的责任。而培养高素质创造型人才，必须有高素质创造型的教师队伍；必须形成创造教育教学的氛围与情境；必须构建创造性教育教学模式和培养机制；必须使学生创造性学习；必须有良好的社会条件和机制来支持。     

谈电大开放教育中的人才培养

电大开放教育是一种新型教育形式,把开放教育中的学生培养成为高素质创新人才,必须更新教育理念、建立新的教学观、教育观和人才观。从而在继承优秀传统教育思想的基础上,确立全新的现代开放教育新理念。把建立创新体系、培养创新人才放在开放教育的首要位置。建立有利于高素质创新人才的培养机制和以人为本的教学管理制度,研究知识经济时代教学管理的新特点、新情况、新规律。这是电大教育工作者责无旁贷的任务,是开放教育中培养高素质创新人才的重要保障。     

培养高素质管理人才的教学研究

即将到来的知识经济时代呼唤新的以培养高素质的有创新能力人才为根本任务的教育模式。而现行的教育模式与这一要求并不相适应。章就如何知识经济、培养有高素质创新能力的管理人才这一问题作一初步探讨。     

对公安院校教学实习基地建设的思考

实习基地建设是密切公安教育与公安实战联系、培养高素质公安专门人才的重要途径,是深化公安教育教学改革的重要内容。公安院校要切实加强实习基地的管理与建设,努力把实习基地建设成为造就高素质公安专门人才的重要阵地。     

研究型大学高素质人才培养如何得以实现——中山大学本科教育教学改革的探索与实践

人才培养、科学研究与社会服务是大学的基本职能,培养高素质创新型人才是研究型大学的重要使命与社会责任。中山大学坚持"人心向学"的办学理念,不断探索本科教育教学改革,逐步形成了"基础-能力-职业导向三重螺旋"的人才培养模式:实施通识教育,培养高素质复合型人才;构建学科会聚平台,培养高素质创新型人才;加强专业教育,培养高素质专门型人才。改革取得了良好成效,产生了广泛的社会影响。面向未来,中山大学在创建"世界一流大学"与培育"世界一流人才"的实践中,仍将面临着一系列的深层次问题与矛盾。问题的解决既需要良好的顶层设计,也需要发挥每位教师的主动性与创造性及社会各种力量的整合。     

试论物理教育在21世纪高等教育中的地位

本从物理学的发展前景及其与科学发展的关系、物理教育与高素质人才的高素质人才的培养、国空的兴衰等几个方面论述了物理教育在２１世纪高等教育中仍将处于极其重要的地位。     

中职卫生学校怎样培养高素质劳动者

中等职业教育的培养目标是在九年义务教育的基础上培养高素质的技能型、服务型劳动者。中职卫生学校应拥有高素质的＂双师型＂教师,重视思想教育,加强基础教育,深化教学改革,才能培养出符合时代发展需求的高素质劳动者。