索性实验教学的尝试和体会

本文通过介绍指导学生进行探索性实验的教学过程，并与验证性实验教学方法进行对比，从素质教育的角度，分析了两者之间存在的差异，归纳出探索性实验教学法更有利于培养学生的创新能力，更有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，把学生真正置于学习的主体地位。     

探索性实验教学的尝试与体会

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学应当体现“培养素质、提高能力、勇于创新”这一教学思想。然而，目前的教材中，实验教学部分的编排几乎都已事先规定了具体的内容、仪器、方法、步骤等等。这种“照方抓药”式的实验固然能提高实验操作的熟练程度，起到对所学知识加深记忆的作用，但却忽视了学生的主动性，     

探索性实验教学的实践

作为实验科学，化学教学最基本的特征应是以实验为基础。探索性实验是由学生自己运用实验手段，探索未知的实验和数据并在获得的现象或数据的基础上概括出实验结论的一类实验形式。在课程改革的新形势下，实施教师引导、学生探索的实验教学是化学课堂切实落实素质教育的最佳切人点。通过实施“探索性实验教学”，可以引导学生主动地探索新知识，让学生亲身经历和体验探索、发现的过程，学会科学探索的方法，获得知识技能，享受探索的乐趣，形成科学探索的基本能力。     

中学化学探索性实验的设计研究

一、探索性实验的概念化学实验是化学科学认识的源泉 ,是训练科学方法的有效途径 ,是养成科学态度的必由之路。要提高学生的科学素养 ,教学方法上就要从以教师为中心、书本为中心、课堂为中心的验证性实验中走出来 ,倡导以问题为中心 ,进行研究性学习 ,开展探索性实验。探索性实验来自“探索性学习” ,后者是在2 0世纪 50年代美国掀起的教育现代化运动中 ,由施瓦布 (Ｊ.Ｊ.Ｓｃｈｗａｂ)倡导提出来的。他认为学生学习的过程与科学家的研究过程在本质上是一致的。探索性实验有利于激发学生的学习兴趣 ,有利于训练学生动手操作能力 ,有利于学…     

探索性物理实验的尝试

天津教育物理研究性学习可开展的内容较多,如:社会调查、扩展性学习讨论、探索性物理实验、科技小制作、科技小发明、新科技问题专题报告等。我校高二年级进行了探索性物理实验的尝试，效果很好，现作一介绍。探索性物理实验着眼于学生能力与意识的初步培养，而不在于具体知识的学习，实验项目所涉及的物理知识也不一定是传统意义上的重点知识。因此，必须注意激发兴趣，鼓励独立思考，讲究方法指导。具体的教学步骤和内容如下: 1.研究型学习课程的介绍及组织由教师讲解研究性学习的意义、内容、方法及要求,提高学生对课程意义和作用的认…     

加强实验教学的启发性、探索性和自主性

1　着重于思 ,注重实验教学的启发性。“学起于思” ,“不思则惘”。学习的关键在于学生开启自己的智慧大门去思考问题。由于化学实验是以充分调动学生的各种感观功能为前提的一个综合学习过程 ,因而必须通过有效的激“愤”促“悱” ,强化实验教学的启发性 ,努力促使实验过程中出现的现象或结果能够激励学生进行深入的思考。例如 ,在学习《原电池　金属的腐蚀与防护》这一节时 ,采用下列办法 :实验→观察现象→分析、推理→结论实　　验现　　象分析、推理结　　论(1)Ｃｕ片、Ｚｎ片 ,平行插入稀Ｈ2 ＳＯ4 Ｚｎ片逐步溶解 ,周围放出气泡 ,Ｚ…     

谈化学教学中探索性实验教学的实施

化学教学中探索性实验在培养学生的创新意识、创新能力等方面有着积极作用，教学中必须遵循一定的原则，采用合适的方法。     

化学实验探索性教学一例

化学是一门实验科学 ,实验教学是中学化学教学中的重要组成部分。化学实验 ,可以培养学生良好的思维习惯和严谨的科学品质 ,对学生的探索精神和创新意识的培养也具有相当积极的作用。因此 ,教师要认真研究化学实验教学 ,充分挖掘其价值 ,以达到事半功倍的效果。下面是笔者在实验教学中的一例 :例 :用下图装置分别制取和收集两种干燥的气体。烧杯里ＮａＯＨ溶液用来吸收尾气 ,防止污染空气。根据装置图填写下面的表格 (填有关的化学式或化学方程式 )Ａ内的固体化合物Ｂ内的溶液集气瓶中的气体 尾气吸收的化学方程式(1)(2 )　　在教学中 ,我首…     

探索性实验教学探讨

在学生初做化学实验的阶段，要对学生进行严格的规范操作训练。实验操作训练可分成单元进行，如洗涤、称重、加热、气体收集、物质分离和提纯等。同时注意对实验原理的介绍和引导学生观察实验现象，重视培养他们分析、归纳、总结的能力，为以后的实验教学奠定坚实的基础。     

探索性化学实验教学初探

化学是一门以实验为基础的自然科学，学科的最大特点是学生的动手实践机会多，易激发学生学习化学的兴趣。教材中的实验内容所展示的化学现象及其变化规律，有利于引导学生去探索和思考。然而高中化学众多演示实验中，先有结论，后演示验证的占大多数。验证性实验可以说是传统教学模式在实验教学中的具体翻版，即教师讲，学生做；     

高中物理探索性实验教学

探索性实验与传统实验相比,在激发学生学习兴趣,训练动手操作能力,建立新型师生关系,特别在培养学生创造性思维能力和实践能力方面发挥着重要作用.     

在化学实验教学中进行探索性学习的尝试

化学实验是化学教学的重要组成部分,通过实验教学,不仅可以培养学生的化学实验技能,还可以为学生形成化学概念和理论提供丰富的感性材料,有助于培养学生的观察能力、思维能力和严谨的科学态度,对学生进行科学方法的训练.化学实验是培养学生创新精神和创新能力的重要环节.     

中学化学探索性实验设计

目前，如何培养中学生的创新能力和探索精神是教育工作者非常关心的问题．中学化学实验是把课本知识与生活、生产实践和现代科技有机结合的平台．根据中学化学实验教材，在现有实验的基础上通过样品的替换、装置的改进、不同实验的融合，可以设计出许多新的实验．在设计新实验的过程中，充分发挥学生的想象力(甚至是奇思妙想)，用实验验证这些构思和设想是否可行，这种探索性的实验方法，有助于培养学生的科学精神和创新能力．例如，与原电池、电解池相关的实验是中学化学实验的重要内容之一，在此实验的基础上，可以设计一系列探索性实验，这些实验不仅加深学生对原电池、电解池工作原理的理解，而且可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和探索精神．本文结合中学电化学的有关实验，对探索性实验的设计方法和应注意的问题进行探讨。     

中学化学探索性实验教学初探

化学是一门以实验为基础的科学。在化学教学中,对演示实验要积极改进、大胆创新,挖掘实验的探索功能。对学生分组实验,应放手让学生自己设计实验课题和实验方案,探索自己想要探索的问题。     

关于化学教学中探索性实验教学的思考与实施

化学教学中探索性实验在培养学生的创新意识、创新能力等方面中有积极作用 ,教学中必须遵循一定的原则采用合适的方法     

中学化学教学中探索性实验的设计原则与设计举例

在探索性实验教学实践的基础上,详细探索了探索性实验的设计原则,并且根据设计原则列举了两个探索性实验教学的事例。     

基础物理探索性实验教学模式的研究

论述探索性实验的理论依据及教学目标,构建了一种探索性实验的教学模式,给出了探索性实验教学的示例,对在基础物理教学中进行探索实验教学有较好的参考价值。     

改进初中化学实验教学的尝试

现行教材中的实验大都是验证性实验,我们在教学时要改变传统的实验模式,让学生主动操作、探索,得出结论。如一氧化碳还原氧化铜的演示实验,我改为探索性实验,在教学中首先进行预习点拨：一氧化碳能与氧气反应,它能否象氢气一样夺取氧化铜中的氧呢？两者还原氧化铜的装置是否相同？请同学们先思考下列问题,再设计一氧化碳还原氧化铜的装置：①通入的一氧化碳能否都与氧化铜完全反应？②如何使未反应完的一氧化碳不散逸到空气中？③如何检验生成的气体？④应将氢气还原氧化铜的装置作哪些改进？     

加强物理实验教学的启发性、探索性和开放性

当前，中学物理教学中“教师讲实验，学生背实验”的现象仍普遍存在，作者通过对实验的不断改进，使实验现象或结果能激励学生进行深入思考，通过对实验的不断设疑，营造强烈的问题情境，引导学生积极探索，通过放手给学生留足实验的思维空间，取得良好的教学效果。因此，加强物理实验教学的启发性，探索性和开放性，是物理学科将能力培养与知识掌握达到最佳结合的有效途径。