西藏职业院校工艺美术专业发展现状及策略研究

根据教育部《职教师资本科专业培养标准、培养方案、核心课程和特色教材开发项目》要求,项目组对西藏的职业学校工艺美术专业发展情况进行调研,发现开办该专业院校数量、专业设置、师资力量、人才培养模式、教学条件等方面存在的一系列问题。结合西藏的地域和资源特色,要促进西藏职业院校工艺美术专业发展,应积极兴办工艺美术专业,挖掘利用民间资源充实师资力量,改革人才培养模式、优化课程设置,共建共享核心课程,深化专业特色,提高毕业生就业质量。     

西藏高校推进“课程思政”建设的前提性思考

新时期面对思想领域出现的新变化以及思想政治工作外部环境的复杂性,党中央相继出台了系列文件指导全国思想政治理论课改革创新。在此背景下"课程思政"建设作为协同育人新模式逐渐取得理念认同,在现在和未来一段时间会持续成为高校思想政治理论课教学改革热点。当前西藏高校在进行"课程思政"建设的改革实践中,需要厘清何为"课程思政""课程思政"建设在西藏高校何以可能、"课程思政"建设在西藏高校何以实现等问题。唯有此,才能使西藏高校"课程思政"建设沿着本然方向,推进西藏思政课创新发展。     

高校“艺术设计”语境下的“工艺美术”教育

工艺美术与艺术设计这两个即有关联又有区别的专业,在现代高校教育中,往往把二者混在一起,这一现象并不能明确定位艺术设计与工艺美术二者之间的传承,造成了学科上的模糊现象,所以,有必要探讨一下当前“艺术设计”与“工艺美术”的辩证关系。     

西藏高校法理学课程“分阶段教学”构想

法理学是法学体系的理论基础和方法论。通过教学改革充分发挥法理学在法学教育中的基础作用具有重要意义。西藏大学法理学现行课程设置有待完善,“分阶段教学”方案更有利于提高法理学教学效果。     

对中职工艺美术教学改革的思考

计算机的应用给传统的设计及其设计教学方式方法注入了新的内容，传统的工艺美术教学有很多地方已经不适应现代社会发展的要求。为此对中专工艺美术的教学改革势在必行，     

“项目式教学法”在工艺美术课程中的应用

本人通过在工艺美术课程教学一线的长期教学中发现,传统的课堂教学模式培养出来的大部分学生已不适应国家中长期教育改革和发展纲要的要求。通过结合自身教学经验,在课堂通过试行项目教学法,利用自身对教学案例的探索和应用来论证在工艺美术专业课程中采用项目教学法所产生的突出效果。     

“集群式”模块课程模式在中职工艺美术专业的应用

中职学校承担着直接为社会输送实践型人才的责任,而"集群式"模块课程模式有助于学生实践能力以及综合素养的提升,故而笔者在本文中以中职工艺美术专业为例探析该种教学模式的应用。     

对新形势下加强西藏高校意识形态工作的思考

当前,西藏高校意识形态工作面临新的世情、国情和区情,西藏高校需要采取有效措施,把握好具体工作中的界限,从而增强意识形态工作成效。     

对我国现行工艺美术设计教育改革的思考

工艺美术设计的目的是为美化人们日常生活的衣食住行用等,它与社会发展紧密相连。今天市场经济高速发展,现行的工艺美术设计教育已不能适应社会发展,必须进行改革。改革的具体办法,按照世界的大环境与我国市场发展的需求,明确现行艺术院校运行机制中存在的弊端进行改革。具体内容应以各设计专业的特点,制定出相适应的教学大纲和教学内容,培养出更多、更好、更高的工艺美术设计人才。     

西藏高校高级财务管理课程研究

由于西藏高校在教学对象、教学目标、就业去向等方面具有鲜明特点,文章从横向比较出发,针对高级财务管理课程的课程定位、教学目标、课程内容设置、教学方式、考核评价方式等方面进行分析;从纵向比较出发,探讨界定与中级财务管理课程的边界,既做到有效衔接又能够不重复冗余,从而达到良好的教学效果。     

对传统工艺美术的理解与思考

传统工艺美术是中国传统文化的一部分，也是传统艺术的一部分，它是生活的艺术，生活文化的“活化石”。     

西藏高校“双证书”制度探讨

本文阐述了西藏高校推行＂双证书＂制度的现状,分析了＂双证书＂制度推行困难的原因,提出了几点建议。     

中职工艺美术专业“集群式”模块课程模式初探

＂集群式＂模块课程模式以培养具有综合职业能力与素养、全面发展的中等实用性美术人才为教学目标。阐述了＂集群式＂模块课程的基本思路,并将其基本理论运用至中职工艺美术专业课程之中,在此基础上试图建构中职学校工艺美术专业＂集群式＂模块课程的实践模式。     

西藏高校法学专业教育的思考

西藏高校法学专业教育在西藏民族区域自治、推进民族法制建设方面发挥了重要的作用,针对目前西藏高校法学专业教育定位不清、未能体现一般性与西藏民族地区的特殊性的结合以及实践教学环节有待进一步加强和深入的问题,提出对西藏高校法学专业教育的新思考,以期有益于西藏高校培养法律人才。     

西藏高校心理活动课程模式研究

心理活动课是以讲授和活动为载体,通过藏汉大学生在心理活动、体验过程中培养和优化其心理品质.本文以问题的提出和理论依据为切入点,着重对心理活动课模式、特点、内容及相关问题进行初步的探讨,并对该模式进行详细的讨论与阐释.     

对“传统工艺美术专业”设置的一点想法

＂传统工艺美术＂课程的设置,有助于培养特色专业,重塑＂艺术兴学＂的理念,打造出符合时代需求的多层次、多元化艺术教育新模式。     

当代工艺美术传承的思考

阐述了工艺美术传承的变迁和沿革的历史，提出了搭建适合本区域的传承平台的设想，就如何普及传统技术教育和以院校为依托培养工艺美术专业人才进行了探讨和论证，并讨论了重视发展劳作教育的必要性。     

西藏高校《中国古代文学史》课程教学的思考

文章就西藏高校《中国古代文学史》课程教学中存在的问题作了探讨,认为既有学生层面和教师层面的问题,又有教学管理层面和物质层面的问题,针对这些问题提出了改革课程教学的建议。     

工艺美术本科实验教学初探——传统工艺美术的传承

我国传统工艺美术在世界工艺美术发展史上曾处于领先地位,对世界工艺美术发展产生了深远的影响。现今,日本及一些欧美国家已经取代了中国工艺美术的领先地位,走在世界工艺美术的前列,这一现状尤为值得深思。笔者以促进我国传统工艺美术的发展为主要目标,通过分析当今传统工艺美术在美术本科教育中的现状,提出了一些促进传统工艺美术教育发展的措施。