我国教师教育发展现状、问题与对策

近年来,随着“非定向型”教师教育体制的改革发展,我国教师教育开放化格局业已形成。“一级师范”发展迅速,教师专业化发展备受关注。然而,教师教育特质弱化、培养方式僵化、投入不足等问题仍很突出,亟需加快“教师教育学”学科建设,创新教师知识结构,开展投入体制改革。     

我国高等职业教育发展的现状、问题与对策

本文分析了我国高等职业教育发展的现状，探讨了高职教育发展中存在的问题，并提出了保障高职教育健康发展的对策。     

我国英才教育发展的现状、问题与对策

我国的英才教育在培养模式、课程模式、招生方式等方面都取得了长足发展,但仍存在缺少法律与政策支撑、缺少经费投入、培养目标不全面、培养体系不连贯、课程模式单一化的问题与困难,本文有针对性地提出了解决上述问题与困难的对策建议。     

我国社区教育发展现状、问题及对策

社区教育从其本质上说是一种教育与社区生活相结合的教育形态.人类社会最早(原始)的教育形态实质上是一种社区教育.从人类文明演化的过程,可以清楚地看到,我国社区教育大致经历了非组织形态和组织形态两个发展阶段.改革开放后,我国社区教育经历了孕育、自觉组织、实体化和实验四个时期的发展,取得了一些成就,形成了显著的特色,也面临许多发展困惑,需要在未来的发展中不断的改革.     

我国对策评价的现状、问题与建议

从20世纪80年代至今,我国的对策评价经历了孕育萌芽、逐步成长和系统发展三个阶段。以中国社会科学院、国家行政学院和国务院发展研究中心等为代表的中国智库组织,承担了许多对策评价工作。通过观察国内对策评价的发展历程,可以看出其中的三个转变：评价方法从定性评价向定量评价转变、对策成果奖励制度从松散到系统的转变、由自我评价向外...     

我国教育立法的现状、问题与对策

在弘扬依法治国的今天,也必然要求教育依法而治.本文着重分析了我国教育立法的现状和存在的问题,并提出了相应的对策,意欲促进我国教育立法的完善与健全.     

我国职业教育发展现状、问题与对策

21世纪以来,我国职业教育改革发展进入了一个非常好的时期,初步建立具有中国特色的初、中、高相衔接的职业教育体系,在许多方面取得了很大成绩.但改革发展的任务依然十分艰巨,需要深化教育教学改革,大力推进体制机制创新,加强基础能力建设,进一步扩大招生规模,全面提高办学水平和质量,努力为建设创新型国家、建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会做出新的贡献.     

我国高等工程教育的现状、问题与对策

2013 年6 月,中国加入《华盛顿协议》,成为我国高等教育新一轮发展的契机,扩大工科 专业认证范围,努力提高高等工程教育人才培养质量。本文主要从我国高等工程教育的规模、培养 目标和课程设置等方面归纳了我国高等工程教育的现状,指出了高等工程教育在培养目标、课程设 置、师资队伍、学生的学习以及“政产学研用”协同创新方面存在的问题,最后,就如何提高我国高等 工程教育质量提出几点建议。     

我国高等职业教育国际化的现状、问题与对策

高等职业教育国际化是高等职业教育发展的必然要求和题中应有之义。近年来,我国高等职业教育国际化举措频出、进展显著。但是,发展过程中仍然存在一些问题制约高等职业教育国家化的深入推进,例如,高等职业教育国际化内涵不清、教育资源过于集中、重学轻术等。在深入分析基础上,提出可以通过建立高等职业教育分层系统、加大国际化校企合作力度、建立慕课在线平台等改进高等职业教育国际化。     

我国中小学教育科研的现状、问题与对策

进入 2 1世纪 ,我国的中小学从发达地区到欠发达地区、从城市到农村 ,学校的硬件 (包括校舍、教学仪器设备、图书资料、现代化教育教学手段等 )将陆续达标 ,教师的学历水平也陆续达标 ,但是在教师已基本掌握了现代教育技术之时 ,中小学如何求得进一步的发展 ,应树立怎样的教育教学质量观 ,并继续提高教育教学质量呢 ?这些问题已经摆在了我国发达地区及大中城市中小学的面前。“向教育科研要质量、求发展”已逐步成为大家解决这一问题的共识 ,因此科研兴教、科研兴校 ,实施可持续发展战略 ,是中小学在 2 1世纪求得发展的最佳选择。一、我国中…     

我国中小学教育科研的现状、问题与对策

进入21世纪，我国的中小学从发达地区到欠发达地区、从城市到农村，学校的硬件（包括校舍、教学仪器设备、图书资料、现代化教育教学手段等）将陆续达标，教师的学历水平也陆续达标，但是在教师已基本掌握了现代教育技术之时，中小学如何求得进一步的发展，应树立怎样的教育教学质量观，并继续提高教育教学质量呢？这些问题已经摆在了我国发达地区及大中城市中小学的面前。“向教育科研要质量、求发展”已逐步成为大家解决这一问题的共识，因此科研兴教、科研兴校，实施可持续发展战略，是中小学在21世纪求得发展的最佳选择。     

我国高等职业教育发展的现状、问题与对策（续）

三、加速我国高等职业教育发展的对策思路为推动我国高等职业教育的发展,国家采取了一系列的相关措施,但处于发展中的我国高等职业教育,由于存在上述的问题,因而,要加速发展还必须探索新的对策思路,概括起来,主要是：更新观念、保证投入、规范建设、集团发展、突出特色和确保质量这六个方面。（一）更新观念破除崇尚“学科本位”、轻视学习“稼穑百工之艺”的桎梏,把人们从鄙薄职业教育的陈腐观念中解放出来,真正认识高等职业教育不是普通高等教育的专科层次（或是有人戏称比专科还不如的野鸡大学）,而是高等敦育结构中与普通高等…     

我国教师教育发展现状、问题与建议

近年来,随着“非定向型”教师教育体制的改革发展,我国教师教育开放化格局业已形成,“一级师范”发展迅速,教师专业化发展备受关注;然而,教师教育特质弱化、培养方式僵化、投入不足等问题仍很突出。亟须加快“教师教育学”学科建设,创新教师知识结构,加强投入体制改革。     

我国社区学院发展现状、问题与对策

刘尧在《复旦教育论坛》2008年第2期撰文指出，近几年来．我国社区学院大多是在电大、成人高校的基础上．整合相关教育资源．南政府拨款而创办的．不具备颁发学历文凭资格的新型的教育机构。目前．我国社区学院主要是终身教育的载体和依托．由地方政府主办．社区各方参与。以推进社区物质文明、精神文明和政治文明建设以及提高社区成员整体素质为根本宗旨的多功能教育机构。它是借鉴美国社区学院的发展经验．结合我国社区教育实际的产物。     

我国社区学院发展现状、问题与对策

社区学院是最早在欧美应运而生的成人高等教育机构,其主要职能是高等职业教育、大学转学教育、补偿教育、社区教育和人文素质教育。20世纪90年代中期以来,我国许多省、市、区主要依托电大相继成立了社区学院,并取得了良好的社会效益。近年来,在我国创建学习型社会,构建终身教育体系的过程中,社区学院发展遇到观念、定位、管理等许多问题,必须通过加大宣传、加强管理等策略加以解决。     

我国高等职教发展的现状、问题与对策

编者按：刘仕辉同志的文章,以探讨如何发展我国的高等职业教育为基点,概述了目前我国高等职业教育的几种办学模式,重点剖析了制约我国高等职业教育发展的六大主要问题,有针对性地提出了加速我国高等职业教育发展的六大对策。其基本思路对加速发展我国的高等职业教育有参考价值,故刊登之。但由于文章较长,我们将分两期刊发。下期刊发文章的第三部分“加速我国高等职业教育发展的对策思路。为适应科技进步与经济和社会发展的需要,我国高等职业教育正积极推进走重在改革和内涵发展为主的道路。遵循三个“有利于”的指导思想情利于高等教…     

西部高职教育发展的现状、问题与对策

近年来,西部高职教育在办学规模、师资队伍建设、办学模式、实训基地建设等方面均取得了一定的成就。以对四川省部分高职院校的调研为例,分析西部高职教育整体发展不平衡的现状及存在的问题,可以进一步提出创新人才培养模式和加强教育教学改革的相应对策。     

广东高职教育发展的现状、问题与对策

改革开放以来,特别是近十年来,广东高等职业教育在规模、结构、质量、效益和硬件条件等方面取得了长足的发展,但同时也存在观念难以更新、培养模式未能根本改变、师资力量薄弱、教育质量不高等制约广东高职教育持续发展的问题.文章对这些问题进行了分析,并提高出了相应的解决措施.     

福建省民族教育发展的现状、问题与对策

福建是少数民族散杂居省份。“十一五”期间,福建民族教育在“两基”巩固提高,促进各类教育协调发展和改善民族中小学办学条件等方面取得显著成效,为民族地区经济社会发展和海峡西岸经济区建设培养了大量人才。新形势下,福建民族教育仍然面临经费投入不足、学前教育和中等职业教育滞后、民族中小学的办学条件相对较差等困难和问题。“十二五”期间,要以科学发展观为指导,坚持民族教育优先发展,进一步加大投入力度,改善办学条件,提高教育教学质量,促进福建民族教育又好又快发展。